Chirchiq davlat pedagogika instituti

4. Dars ishlanmasi yuzasidan tavsiyalar beriladi. 5. Mashg‘ulot yakunlanadi.
3-amaliy mashg‘ulot

3-MAVZU

Savod o‘rgatishning asosiy davri o‘qish va yozuv darsi ishlanmasini tuzish

1.1.Amaliy mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi

Vaqti: 4 soat		Talabalar soni: 30 ta
Mashg‘ulot shakli		Amaliy mashg‘ulot
Amaliy mashg‘ulot rejasi		O‘tilganlarni eslatish 2. Talabalarning dars ishlanmalarini eshitish 3.Eshitilgan dars ishlanmalarini tahlil qilish 4. Asosiy davr «Alifbe» va yozuv darslarini tashkil etish yuzasidan tavsiyalar berish
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi		Talabalarning savod o‘rgatish asosiy davri yuzasidan ma’ruzada o‘rganilgan nazariy bilimlarini amaliyotga tatbiq etish ko‘nikmalarini shakllantirish.
O‘qituvchining vazifasi: 1.Talabalarning savod o‘rgatish asosiy davri yuzasidan ma’ruza da o‘rganilgan nazariy bilimlarini amaliyotga tatbiq etish ko‘nikmalarini shakllantirish. A) Savod o‘rgatish asosiy davri «Alifbe» va yozuv darslari reja konspektini tayyorlashni o‘rgatish. B) Dars ishlanmasi yuzasidan fikr-mulohaza bildirishga o‘rgatish. V) «Alifbe» darsligi va «Yozuv daftarlari»da berilgan o‘quv materiallarini tahlil qilishga o‘rgatish. 3.Talabalarning bilimga bo‘lgan qiziqishlari va faolliklarini oshirish.		O‘quv faoliyatining natijasi Talabalar bilishi kerak 1. Savod o‘rgatish asosiy davri «Alifbe» va yozuv darsi ishlanmasini tuza olish. 2. Eshitilgan dars ishlanmasi yuzasidan o‘z fikr-mulohazasini bildirish. 3. «Alifbe» darsligi va «Yozuv daftarlari»da berilgan o‘quv materiallarini tahlil qilish. 4. Mashg‘ulotda faol qatnashish
Ta’lim metodi va texnikasi		Kuzatish,izlanish, savol-javob, klaster. Kompyuter texnologiyasidan foydalanish: slaydlar.
Ta’lim vositasi		Darslik, metodik qo’llanma, proyektor
Ta’lim shakli		Yakka tartibdagi savol-javob, kichik guruhlarda ishlash
Ta’lim sharti		Auditoriya, TSOdan foydalanish
Texnologik xarita
Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
Dars bosqichlari va vaqti	O‘qituvchi		Talaba
1-bosqich Kirish (5 daqiqa)	1.Amaliy mashg‘ulot mavzusini (Alifbe davri o‘qish va yozuv darslari konspektini tuzish), maqsadini, mashg‘ulot rejasini e’lon qilish.		1. Eshitadi, yozadi, javob beradi.
2-bosqich Bilimlarni faollashtirish (15 daqiqa)	Metod. Aqliy hujum, suhbat. «Savod o‘rgatish tayyorgarlik davri» yuzasidan o‘rganilganlar quyidagi savollar asosida eslatiladi. 1.Savod o‘rgatish jarayoni qancha davom etadi va qanday davrlashtiriladi? 2.«Alifbe tayyorgarlik davri»ning maqsad va vazifalarini ayting. 3. Alifbe davrida beriladigan amaliy bilimlarini ayting. 4.O‘quvchilarning fonematik eshitish qobilyati deganida nimani tushunasiz? Talabalarning nazariy bilimlarini baholash.		Muhokama uchun savol-topshiriqlarga javob beradi
3-bosqich Umumlashtirish (55 daqiqa)	1. Amaliy: Mashg‘ulot ikki qismdan iborat bo‘ladi: 1-qism Mashg‘ulot tashkil qilinib, ta’limiy o‘yin o‘tkaziladi. Topshiriqqa 6 ta guruhdan bittadan talaba javob beradi. Javoblar mazmun jihatdan bog’langan, hozirgi kun talabiga javob bera oladigan bo‘lishi lozim. Har bir guruh uch daqiqa davomida o‘zaro maslahatlashib, eng ma’qul dars ishlanmasi va unga tayyorlangan ko‘rgazmani tayyorlaydilar. Tanlangan dars ishlanmasi asosida guruh tayyorgarlik davri «Alifbe» mini darsini o‘tadilar. Dars ishlanmalari eshitilganch, talabalar darsini tahlil qiladilar, ya’ni darsning mavzusi, maqsadining belgilanishi, dars qurilishi, tanlangan metod va ish turlari, ko‘rgazmalar haqida yutuq, kamchiliklarini aytadilar, fikr-mulohaza bildiradilar. O‘qituvchi talabalarning javoblarini umumlashtiradi va tegishli tavsiyalarni beradi. 2-qism Tayyorgarlik davri yozuv darsi ishlanmasi. Hamkorlikda o‘qitish texnologiyasining kichik guruhlarda O‘qitish metodida modul shaklida olib boriladi. 6 ta guruhning har biriga ilovadagi topshiriq beriladi.		Muhokama uchun savol-topshiriqlarga javob beradi
4-bosqich Yakuniy bosqich (5 daqiqa)	Talabalarning ishlari yig’ib olinadi. Mashg‘ulotda qatnashgan talabalarga reyting ballari qo‘yilib, mashg‘ulot yakunlanadi.