Chet tilini o'qitishning har qanday bosqichida ingliz tilini o'qitishning eng muhim vazifalaridan biri talaffuz ko'nikmalarini saqlash va takomillashtirishdir

1. Tinglash va tovushlarni, bo'g'inlarni, ritmik so'z qoliplarini, intonatsiya tuzilmalarini farqlash.
-- Ovozlarni tinglang (bo'g'inlar, so'zlar, jumlalar, matn).
-- Bo'g'inlarni tinglang va 1 yoki 2 yozing. Namuna: [sa - sa] - 1; [sa - tsa] - 2.
-- So'zlarni tinglang va [ts] tovushini eshitsangiz 1, [s] tovushini eshitsangiz 2 yozing.
Namuna: pishloq - 2, sirk - 1.
-- So'zlarni tinglang, ritmik naqsh sonini aniqlang:
Namuna: xarita - 1, zavod - 2.
-- So'zlarni tinglang, o'qing, stressni qo'ying.
-- So'zlarni tinglang va ularning ritmik naqshlarini yozing (talaffuz qiling).
-- Gaplarni tinglang, qo'lingiz bilan ohang harakatini ko'rsating.
--Gaplarni tinglang va / belgisini qo'ying. / agar xabar bo'lsa yoki /?/ savol bo'lsa.
Misol: Bu Ivanmi? --/?/Bu Ivan. --/. /
-- Savollarni tinglang va modelga muvofiq javob bering: Namuna: -- siz yozgan xat?
Ha, yozdim.
Siz yozgansiz xat?
Ha, xat.
Siz xat yozdingizmi?
2. Tovushlarni, bo‘g‘inlarni, so‘zlarni, gaplarni tinglash va takrorlash.
-- Tinglang, o'qing, o'zingizga takrorlang.
-- Tinglang, o'qing, baland ovozda takrorlang.
-- Eshiting, o'zingizga takrorlang.
-- Tinglang, ovoz chiqarib takrorlang.
3. Nutqning tovush va yozma shakllari o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnatish.
-- Ovoz chiqarib o'qing.
-- Eshiting, yozing.
Talabalarning diqqatini o'rganilayotgan fonetik hodisaga qaratadigan til tipidagi mashqlardan ular shartli kommunikativ mashqlarga o'tadilar. Bunday mashqlarni ichishda o'quvchilarga bajarishga munosabat beriladi. taklif qilingan vaziyatga muvofiq har qanday nutqiy harakat: biror narsa haqida so'rash, ma'lumot berish, narsadan biror narsa qilishni so'rash va hokazo.. Boshqacha aytganda, o'quvchining asosiy diqqati nutq shaklidan uning mazmuniga o'tadi. Masalan, sinfda siz quyidagi vaziyatni taklif qilishingiz mumkin: Siz yangi filmni tomosha qildingiz va do'stingiz ushbu filmni ko'rgan yoki ko'rmaganligini bilishni xohlaysiz. Undan bu haqda so'rang. Ushbu mashqni bajarayotganda talaba tegishli intonatsiya bilan umumiy savol berishi kerak: Kumar, bu filmni ko'rganmisiz?- lekin bunda talabaning asosiy diqqati talaffuz tomoniga emas, gap mazmuniga qaratiladi. Agar ushbu mikrodialog nutq namunasi sifatida taqdim etilsa, ushbu mashqni davom ettirish mumkin. Demak, masalan, o‘quvchilarni kino emas, balki kimdir o‘qigan kitob, kimdir ko‘rgan spektakl va hokazolar qiziqtirishi mumkin.
Talabalar: a) yangi fonetik hodisani ishlab chiqishga qaratilgan til va shartli kommunikativ mashqlarni bajarganda fonetik ko'nikmalar yaxshilanadi; b) lug'at va grammatikani mashq qilishga qaratilgan til va shartli kommunikativ mashqlar; v) tinglash va gapirish malakalarini rivojlantiruvchi muloqot mashqlari.