Buxoro davlat universiteti pedagogika fakulteti

---

1 

 

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA MAXSUS  

TA‘LIM VAZIRLIGI 

 

BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI 

 

PEDAGOGIKA FAKULTETI 

 

BOSHLANG‘ICH TA‘LIM ASOSLARI KAFEDRASI 

 

 

“Matematika darslarida o‘quvchilarni tejamkorlikka o‘rgatish” mavzusidagi 

 

 

K U R S      I SH I 

 

 

Bajardi: Boshlangìch ta`lim,  

sport tarbiyaviy ish ta`lim 

yo`nalishi 14-1BTU-17 guruh  

talabasi Abdiyeva Tursunoy 

_________________________ 

 

ILMIY RAHBAR: 

O`qituvchi. Hakimova M. 

 

 

 

 

 

 

Buxoro – 2020 

 

 

---

2 

 

 

 

REJA 

 

KIRISH 

I  BOB.  BOSHLANG‘ICH  SINF  O‘QUVCHILARINING 

IQTISODIY 

BILIMDONLIGINI 

RIVOJLANTIRISHNING 

NAZARIY ASOSLARI  

I.1  O‘quvchilarning  iqtisodiy  bilimdonligini  rivojlantrish  dolzarb  pedagogik 

muammo sifatida

 

I.2 Bolalarni tejamkorlikka o‘rgatish sohasidagi tarixiy tajribalar 

 

 

II 

BOB. 

BOSHLANG‘ICH  SINF  O‘QUVCHILARINI 

IQTISODGA 

OID 

BILIM, 

TUSHUNCHALARINI 

RIVOJLANTIRISHGA 

YO‘NALTIRILGAN 

MAZMUNLI 

TEXNOLOGIYALAR 

II.  1  Boshlang‘ich  sinf  o‘quvchilarini  iqtisodga  oid  bilim,  tushunchalarini 

rivojlantirish jarayonining mazmuni, usul va metodlari

 

II.  2  Masalalar  yechish  jarayonida  o‘quvchilarda  tejamkorlik  ko‘nikmasining  

tarkib topishi 

 

XULOSA 

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI 

 

---

3 

 

 

 

KIRISH 

 Mavzuning 

dolzarbligi. 

O‘zbekiston  Respublikasi  mustaqillikka 

erishgandan so‘ng ijtimoiy - iqtisodiy taraqqiyotning o‘ziga xos modelini tanladi. 

Ijtimoiy  -  iqtisodiy,  ma‘naviy-ma‘rifiy  sohalardagi    o‘zgarishlar  qatorida  ta‘lim  - 

tarbiya  mazmunini  yaxshilash  ,  uni  muntazam  takomillashtirib  borish,  zarurati 

vujudga  keladi.  Bunday  yangilanish,  O‘zbekiston  Respublikasining    ,,Ta‘lim 

to‘g‘risidagi Qonuni’’,  Kadrlar tayyorlash Milliy dasturidada yoritilgan  

Darhaqiqat,  bugungi  kunda    jamiyatga  har  tomonlama    rivojlangan  

ma‘naviy- yetuk, iqtisodiy jihatdan bilimdon , teran fikrlaydigan , yuksak iqtisodiy 

bilim  va  madaniyatga  ega bo‘lgan    yoshlarni  yetishtirish  muhim  ahamiyatga  ega. 

Chunki  har  bir  inson  bugungi  bozor  iqtisodiyoti  munosabatlari    rivojlanib 

borayotgan bir sharoitda uni o‘rab turgan  iqtisodiy voqelikni anglash, tahlil qilish 

hamda shunga mos harakatlarni  amalga oshirish  ko‘nikmasiga ega bo‘lishi lozim.  

Bu bilim ko‘nikmalar asosan umumiy o‘rta ta‘lim maktablarida beriladi.  Shuning 

uchun    o‘quvchilar  ongiga    barcha  bilim  va  turli  o‘quv  ko‘nikmali  tarkibiga  

iqtisodiy  bilim  va  tushunchalarni  singdirish  ehtiyoji  vujudga  kelmoqda.  Kichik 

yoshdagi  maktab  o‘quvchilarini  tejamkorlikka    o‘rgatib  borish  ularda  iqtisodiy  

bilim  va  tushunchalar  yaqindan  yordam  beradi.  O‘quvchilarning  iqtisodga, 

tejamkorlikka oid bilim va ko‘nikmalarni  rivojlantirish bugungi kunning dolzarb 

muammolardan biriga aylanib qolmoqda.  

Iqtisodiy bilim yoshlarga mavjud boyliklarni ehtiyot  qilish, asrab-avaylash, 

tejamkor,  uddaburon,    ishbilarmon,  halol,  rostgo‘y,  mehnatsevar,  diyonatli 

bo‘lishni o‘rgatadi. Shuning uchun iqtisodiy bilim berish, tejamkorlikka o‘rgatish 

yoshlikdan,  bola  endi  maktabga  kelgan  davrdan  boshlansa,  ijtimoiy  hayotda  sifat 

o‘zgarishlari  sodir  bo‘lib  o‘sishi  mumkin.  Bugungi  kunda  o‘quvchilarimizga  fan 

asoslarini  o‘rgatar  ekanmiz,  ular  hayotda    shunday  masalalarga  duch  kelishlarini, 

ularni  yechish, tushunib olish uchun iqtisodiy  bilim, tushuncha  tejamkorlikka  oid 

ko‘nikma va malakalariga ega bo‘lishi lozimligini tushuntirish kerak.   Kuzatish va 

tajribalar    shuni  ko‘rsatmoqdaki,  ko‘pcilik  boshlang‘ich  sinf  o‘qituvchilari 

matematika  darslarida  dastur  va  darslikdagi    masalalarni    yechish  bilan 

---

4 

 

 

 

cheklanmay,  o‘quvchilarni  tejamkorlikka  doir  qo‘shimcha  va  malakalarni  

shakllantirishga yo‘naltirilgan o‘quv topshiriqlari ustida ham ishlashadi. Kundalik 

turmushimizda    ishlatiladigan  elektr    chiroqlari,  tabiiy  gaz,  suv  kabi  tabiat 

ne’matlaridan  oqilona tejamkorlikka rioya qilgan  holda foydalanishga oid o‘quv 

topshiriqlari  tuzish  va  ulardan  amalda  to‘g‘ri  foydalanishga  o‘rgatish  masalasi 

bugungi  kunda  har  bir  boshlang‘ich  sinf  o‘qituvchisi    oldida  turgan  muhim  

vazifalardan biri hisoblanadi.