Bosqichlari Didaktika, uning asosiy kategoriyalari

Bilimlar tizimi.
Bilim-tabiatda, jamiyatda, inson ongida amal qiladigan 
qonuniyatlarning turli belgilar (masalan yozuv) vositasida modiylashtirilgan 
ko‘rinishdir. Bilimlar qarash, G‘oya, ta’rif, qoida, aniqlik, aksioma, teorema, fakt va 
h.k. shaklida beriladi; 

---

Ko‘nikma va malakalar
– bilimlarni o‘zlashtirish, o‘zlashtirilgan bilimlarni 
turli o‘quv sharoitlariga tadbiq etish yo‘llari bilan shakllanadi. Ko‘nikma mashq 
qilish natijasida beriladigan harakatlar yiG‘indisidir. Demak, ko‘nikma hosil qilish 
mehnat qilish yo‘llari va usullarini bilib olish, o‘z bilimlarini amalda qo‘llay bilish 
demakdir. Ko‘nikma malakaning quyi bosqichi, mashq va takrorlash natijasida 
ko‘nkima 
yuqori 
bosqichga-malakaga 
aylanadi. 
Malaka-avtomatlashgan 
ko‘nikmadir; 
Ijodiy faoliyat tajribasi 
– an’anaga aylangan fikrlash va faoliyat chegarasidan 
tashqariga chiqish demakdir; 
Munosabatlar tizimi 
– 
bola o‘zida
 
shakllangan
 
munosabatlarga ko‘ra tevarak-
atrofdagi narsalarni, voqealarni baholay oladi; oq-qorani taniydi; ilmiy va 
G‘ayriilmiy hodisalarning farqiga boradi
2
 . 
Ta’lim mazmuni – 
bu ma’lumot mazmunining o‘qitish (o‘qituvchi) va 
o‘qish (o‘quvchi) maqsadida ta’lim jarayoniga olib kirilgan va didaktik 
jihatdan ishlov berilgan shaklidir. 
Ta’lim jarayoniga
 
- o‘qituvchi faoliyati nuqtai nazardan yondashsak, «o‘qitish 
jarayoni», iboralari ishlatiladi. O‘qitish-kollektiv sub’ektning faoliyati. O‘qitish ishi 
bilan mashG‘ul qishilarga nisbatan ishlatiladi. Unda o‘qituvchilik kasbi, uning 
o‘ziga xos xususiyatlari va mutaxassislik fanlari bo‘yicha o‘rganiladigan bilimlar 
chatishib ketgan. O‘qish bilim, malaka, ko‘nikmalarni egallashga oid ishlardir.