Бошланғич таълим педагогикаси ва методикаси факулктетлари

Биринчи хат бошида тингловчига ҳавола этилган фикр,
иккинчи хат бошида янги далиллар билан тўлдирилиб,
рнвожлантирилади. Бу икки хат бошида баён этилган
фнкрлар биргаликда матннинг умумий мазмунини таш-
кил этади.
Сўэловчи матн мазмунини турли 
усулларда юзага
чиқариши мумкин Бунда уч жанр — тасвир, ҳикоя қи-
лиш, мулоҳаза алоҳида ажралиб туради.
Тасвир. Нутқда ифодаланган 
нарса 
ёки ҳодисани
махсус тил воситалари орқали характерлаш, унинг ху-
сусиятларини, 
сифатларини 
кўрсатиш 
усули тасвир
дейилади. Тасьир фикр юритиладиган шахс, нарса ёки
воқеа-ҳодисани тингловчи тасавнурида ёрқин шакллан-
тириш учун ишлатилади.
«Унинг кў.з олдида 
болалик йиллари гавдаланади.
Шаҳар чеккасидаги тор, каталак ҳовли. Дарвоза олди-
93
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

даги чоркунж, кичик меҳмонхонада отаси Зайниш кўса
маҳси тикарди. Ҳамма дўэандалар сингари унинг ҳам
ранги заҳил кўзлари ёшланиб турар, елкалари ҳўккайган
ва бўйни бир оэ ҳийшиҳроҳ эди. Ишлаганида ҳам, юр-
ганида ҳам доим хаёл сурарди» (Н. Аминов).
«Баҳор кечикиб, май ойининг охирларида ҳам устма-
уст ёмғир ёҳҳани учун, ҳадемай ёз чилласи киряпти ю,
йўл четидаги дуркун ғўзаларнинг 
шонаси 
кам, ҳатто
бел шохларида ҳам кўпроҳ қоғозсимон рангпар гуллар
кўзга чалинади. Даво иссиқ йилларда, бу пайтда ҳамма-
ёқ қовжираб, уватлардаги ажриқларгача куйиб битар
эди. Ҳозир теварак-атроф то уфққача кўм-кўк, ғўзалар
сувга қонган. У ер, бу ерда, асфальт 
йўл четларида,