Bolalar uchun

Интимная жизнь чукчей: что они творят с женами, упадете
Новости24



Прятали 75 лет: жуткие фото времен ВОВ. До дрожи
News Sphere



Ох уж эти хитрости: вот зачем на ночь мажут пятки йодом
Новости24
1. Talabalarning o'z kasbiy tizimidagi mustaqil ishi
tayyorgarlik 7
2. Talabalarda mustaqil ishlash malakalarini shakllantirish
Yuqoridagi 14-ma'ruza
3. O‘qish asosiy ta’lim vositasi sifatida 19
4. O'qish yozuvlarini yuritish metodikasi va texnikasi 21
5. Seminar va amaliy mashg’ulotlarning talabalarni shakllantirishdagi o’rni
CP 24 ko'nikmalari
6. Xotirani qanday rivojlantirish kerak 29

Universitet talabalarining tizimdagi mustaqil ishi

Ularning mashg'ulotlari

Talabalarning mustaqil ishi tushunchasi.

KHKning qonuniyatlari va tamoyillari

Mustaqil ish va uni tashkil etish universitet talabasining ilmiy-ijodiy faoliyati bilan bir qatorda o‘qitishda ham muhim o‘rin tutadi. Talabaning mustaqil faoliyatga qanchalik yaxshi tayyorlanishi va jalb etilishi uning o'qishdagi, ilmiy va kasbiy faoliyatidagi muvaffaqiyatiga bog'liq. Inson maktabda mustaqil ishlashning dastlabki malakalarini o‘rganadi va o‘quv natijasi, albatta, bu ko‘nikmalarni egallash darajasiga bog‘liq. Mustaqil ish faqat uy vazifalari bilan cheklanib qolmaydi, biz sinfda o'qituvchi ishtirokida va uning rahbarligida o'tkaziladigan bunday faoliyat turlarini o'z ichiga olamiz. Maktabda mustaqil ishning turli shakllari qo'llaniladi: darsliklar va boshlang'ich manbalar bilan ishlash; mashqlar, topshiriqlarni yechish va bajarish; grafik vazifalar; insholar; laboratoriya, amaliy va boshqa turdagi ishlar.
Talaba (va uning ta'lim faoliyati) yoshi, rivojlanish xususiyatlariga ko'ra o'qituvchilar, o'qituvchilar, ota-onalar nazorati ostida. Uning kognitiv qiziqishlari qanchalik keng bo'lsa, mustaqil ishlash ko'nikmalari va qobiliyatlari qanchalik barqaror bo'lsa, uning universitetda o'qishga tayyorligi shunchalik yuqori bo'ladi.
Talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish maktab o'quvchilariga qaraganda qiyinroq.
Pedagogika fanida mustaqil ishni belgilashga turlicha yondashuvlar mavjud.
I.L. Naumchenko mustaqil ishni "asosan o'rganish (universitet dasturlari hajmidagi bilimlarni o'zlashtirish, mustahkamlash, takomillashtirish) va mutaxassislar tayyorlash mazmunini tashkil etuvchi tegishli ko'nikma va ko'nikmalarni egallash maqsadlariga xizmat qiladigan boshqariladigan jarayon" 1 deb hisoblaydi. .
Talabalar mustaqil ishlarining didaktik vazifasi haqida ham olimlarning fikrlari turlicha bo'lgan. Ba'zilar CDSni o'qitish usuli, boshqalari - o'qitish usuli, uchinchisi - talabalarning ijodiy faoliyatini tashkil etish shakli deb hisoblashadi. P.I. Pidkasistiy mustaqil ishni “o‘quvchilar tomonidan belgilangan maqsadga muvofiq ravishda muayyan faoliyatni tashkil etish va amalga oshirish vositasi” deb ta’riflaydi 2. Uning fikricha, “mustaqil ish o‘quv mashg‘ulotlarini tashkil etish shakli va o‘qitish usuli emas”.
Mustaqil ishlashni talabalarning ijodiy bilish amaliy faoliyatining tarkibiy qismi deb hisoblaydigan olimlarning (S.A.Zinovyev, A.V.Ososkov va boshqalar) fikriga biz moyilmiz.
G.E. Ermilovning ta'kidlashicha, agar u o'quvchining o'z faoliyati to'g'risida mulohaza yuritish va mulohaza yuritish elementlarini, uning natijalari va undan xulosalarni o'z ichiga olgan bo'lsa, uni mustaqil deb hisoblash mumkin.