Bolalar nutqini o’stirish

Voqealarni biron-bir qahramon bilan birgalikda vaqt bo‘yicha ketma-ketlikda aytishdir. Qanday hikoya turiga kiradi?

Download 293,46 Kb.

bet	5/5
Sana	12.08.2021
Hajmi	293,46 Kb.
	#145684

1 2 3 4 5

Bog'liq
Fan

Voqealarni biron-bir qahramon bilan birgalikda vaqt bo‘yicha ketma-ketlikda aytishdir. Qanday hikoya turiga kiradi?

Syujetli

Tavsifiy

Didaktik

Dialog

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga bo‘linadi?

Uch

To‘rt

Besh

Olti

Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy o‘zgarishlarni qayd etish lozim. Chunonchi, 1 yoshda

kichkintoy nechta so‘zni faol biladi ?

10-12 ta so‘z

10 ta so‘z
11 ta so‘z

10 ta so‘z

Ilk turdagi nutqiy rivojlanishda maxsus tayyorgarliksiz hikoya qilib berish necha yoshdan boshlanadi?

5yoshdan

4 yoshdan

2-3yoshdan

6 yoshdan

Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy o‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 yoshga kelib esa

uning faol lug‘ati necha ming ta so‘z biladi?

3-3,5 mingtagacha so‘z

3 mingtagacha so‘z
4 mingtagacha so‘z
4,5 mingtagacha so‘z

Necha yoshidan boshlab bolalarga hikoya qilishda tarbiyachi hikoyani yo‘naltiruvchi savollar, ba’zida esa aytib turuvchi savollar bilan osonlashtirgani holda to‘g‘ridan-to‘g‘ri

savollar bilan yordam berib turiladi?

To‘rt yoshdan

Besh yoshdan

Uch yoshdan

Olti yoshdan

Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u qanday o‘ziga

xos xususiyatlarga ega?

Bolalar lug‘atining mazmuni va so‘zning ma’nosi, mazmun-mohiyatini asta-sekin egallashi Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash ham til voqeligini eng oddiy tarzda anglashni

shakllantirish bilan o‘zaro bog‘liqdir

Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning grammatik jihatdan to‘g‘riligini shakllantirish Nutqning barcha turlari va shakllari

Voqealarni biron-bir qahramon bilan birgalikda vaqt bo‘yicha ketma-ketlikda aytishdir.

Qanday hikoya turiga kiradi?

Syujetli

Tavsifiy

Didaktik

Dialog

Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u nechta xususiyatga bo‘linadi?

Uch

To‘rt

Besh

Olti

Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy o‘zgarishlarni qayd etish lozim. Chunonchi, 1 yoshda

kichkintoy nechta so‘zni faol biladi ?

12 ta so‘z

10 ta so‘z
11 ta so‘z

10 ta so‘z

Lug‘atni boyitish metodlari tо‘g‘ri berilgan qatorni toping?

Atrof-olamni bevosita kuzatish, mazmuni bolalarga notanish bo‘lgan yoki juda kam tanish

bo‘lgan suratlarni ko‘rsatish; badiiy asarlarni o‘qish

Ko‘rgazmalilik,og‘zaki bayon qilish,amaliy metod

Didaktik o‘yinlar, ermak o‘yinlar, sahna ko‘rinishlari shakli

Ko‘rgazmalilik, didaktik, badiiy asarlarni o‘qish

Eng avvalo bola lug‘atidagi miqdoriy o‘zgarishlarni qayd etish lozim. 6 yoshga kelib esa

uning faol lug‘ati necha ming ta so‘z biladi ?

3,5 mingtagacha so‘z

3 mingtagacha so‘z
4 mingtagacha so‘z
4,5 mingtagacha so‘z

Bola o‘ziga tanish ertak qahramonlaridan biri rolini o‘ynaydi, o‘yin jarayonida u qahramon so‘zlarini takrorlaydi va shu tariqa o‘z nutqini boyitadi. Bu qanday o‘yin turiga kiradi?

Sahnalashtirish o‘yin

Rolli o‘yin

«Rejissyorlik» o‘yin

Syujetli o‘yin

Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u qanday o‘ziga

Maktabgacha davrdagi katta yoshda nutqning grammatik jihatdan to‘g‘riligini shakllantirish Nutqning barcha turlari va shakllari

О‘yinida bola о‘ziga rol olmaydi, aksincha u ushbu syujetda rollarni о‘yinchoqlar о‘rtasida taqsimlaydi.Bu qanday о‘yin turiga kiradi?

«Rejissyorlik»o‘yin

Rolli o‘yin

Sahnalashtirish o‘yin

Syujetli o‘yin

Lug‘atni egallash jarayoni tushunchalar bilan uzviy bog‘liq va shu tufayli u nechta

xususiyatga bo‘linadi?

Uch

To‘rt

Besh

Olti

0‘zlashtirilgan til materialini mustahkamlashda bolalarga ajobiy mashq sifatida xizmat qiladi.Bu qanday o‘yin turiga kiradi?

Syujetli o‘yin

Rolli o‘yin

Rejissyorlik o‘yin

Sahnalashtirish o‘yin

Lug‘atni boyitish metodlari to‘g‘ri berilgan qatorni toping?

Atrof-olamni bevosita kuzatish, mazmuni bolalarga notanish bo‘lgan yoki juda kam tanish

bo‘lgan suratlarni ko‘rsatish; badiiy asarlarni o‘qish

Ko‘rgazmalilik,og‘zaki bayon qilish ,amaliy metod

Didaktik o‘yinlar, ermak o‘yinlar, sahna ko‘rinishlari shakli

Ko‘rgazmalilik, didaktik ,badiiy asarlarni o‘qish

Hafta davomida 3 yoshli bola nechta miqdordagi so‘zlarni o‘zlashtirishlari mumkin?

ta so‘z

6ta so‘z

ta so‘z

10 ta so‘z

Bola o‘ziga tanish ertak qahramonlaridan biri rolini o‘ynaydi, o‘yin jarayonida u qahramon

so‘zlarini takrorlaydi va shu tariqa o‘z nutqini boyitadi. Bu qanday o‘yin turiga kiradi?

Sahnalashtirish o‘yin

Rolli o‘yin

Rejissyorlik o‘yin

Syujetli o‘yin

Hafta davomida 5 yoshli bola nechta miqdordagi so‘zlarni o‘zlashtirishlari mumkin?

15ta so‘z

10ta so‘z

20ta so‘z

25ta so‘z

0‘yinida bola o‘ziga rol olmaydi, aksincha u ushbu syujetda rollarni o‘yinchoqlar o‘rtasida

taqsimlaydi.Bu qanday o‘yin turiga kiradi?

Rejissyorlik o‘yin

Rolli o‘yin

Sahnalashtirish o‘yin

Syujetli o‘yin

Hafta davomida 7 yoshli bola nechta miqdordagi so‘zlarni o‘zlashtirishlari mumkin?

30 ta so‘z

10 ta so‘z

15ta so‘z

20 ta so‘z

Bolalar ataylab o‘z oldiga muayyan hayotiy vaziyatlarda kattalardan eshitgan nutqini yoki ertak qahramoni nutqini aniq berishni maqsad qilib qo‘yadilar.Bu qanday o‘yin turiga kiradi?

Syujetli o‘yin

Rolli o‘yin

Rejissyorlik o‘yin

Sahnalashtirish o‘yin

Predmetlarni ko‘zdan kechirish mashg‘ulotlarini birinchi marta kim ishlab chiqqan?

Y.I.Tixeyeva

Y.A.Flerina

O.I.Solovyeva

A.N.Gvozdev

Hafta davomida 3 yoshli bola nechta miqdordagi so‘zlarni o‘zlashtirishlari mumkin?

ta so‘z

6ta so‘z

ta so‘z

ta so‘z

Predmetlarni ko‘zdan kechirish mashg‘ulotlarini asosan qaysi yoshdagi bolalar bilan

o‘tkaziladi?

5 yoshli

2-3 yoshli

6 yoshli
7 yoshli

Hafta davomida 5 yoshli bola nechta miqdordagi so‘zlarni o‘zlashtirishlari mumkin?

15ta so‘z

ta so‘z

20 ta so‘z

25 ta so‘z

Dialog nutq qanday ahamiyatga ega?

lug'at o'stirishda

tovush madaniyatini ostirish

grammatik nutqni o'stirishda

og'zaki nutq va atrof muhit bila tanishtirish

tilshunoslik, adabiyot, ruhshunoslik va fiziologiya

matematika

falsafa

kimyo

№3 Fan bobi- 1; fan bo'limi- 1; qiyinchilik darajasi - 2

Fanning asosiy maqsadi nima?

pedagogika haqida ma'lumot berish

bog'cha bolalarning og'zaki nutqini o'stirish

til haqida ma'lumot berish

bolalar psixologiyasini o'rganish

Fan bu -

metodika fanining bir qismi

tilshunoslikning bir qismi

pedagogika fanining bir qismi

maktabgacha tarbiya fani

Bog'chada qaysi nutq shaklini rivojlantirishga ko'p e'tibor beriladi?

monologik nutq

dialogik nutq

dialog va monolog nutq

suhbat bolalar lug'at doirasini kengaytirish

bolalar nutqidagi xatolarni tuzatish

lug'at bilan ishlashga o'rgatish

Bog'chada eng ko'p qo'llanadigan nutq turi?

monolog

yozma

dialog

og'zaki

Nutq turlarini aniqlang?

og'zaki va yozma

imo-ishora

dialog va monolog

ifodalilik

Bolalarning grammatik nutq to'g'riligini shakllantirish bo'limi maqsadi nima?

bolalarni so'z birikmasi va gap tuzishga o'rgatish

bolalarni matn tuzishga o'rgatish

ijodiy hikoya qilishga o'rgatish

xayoliy hikoya qilishga o'rgatish

Nutq shakllarini aniqlang?

yozma

og'zaki

Tovush madaniyatini o'rganish bo'limi maqsadi nima?

ifodalilikni

tovushlar xususiyatini

unli va undosh tovushni

so'zlarni tovush jihatidan to'gri talaffuz etish

№12 Fan bobi-4; fan bo'limi- 2; qiyinchilik darajasi - 2

Dialogik nutqni rivojlantirish uchun qanday vazifalarni bajarish zarur

so'z tanlash

gap tanlash

savolning sodda va mulohazali ekanligiga

birikma tanlash

Hikoya qilish ta'limi nima ...

o'y xayolni rivojlantiradi

lug'at doirasini kengaytiradi

xotirani rivojlntirish

monologik nutqni o'stiradi,

Mashg'ulotning tashkiliy xususiyatlari qanday baholanadi?

jamoa faoliyat individuallik

nutqda jamoa va har bir bolaning faolligi

mashg'ulotning qurilishi

individuallik

kitob burchagi uchun

kitobga havas uyg'otish uchun

kitob ileyustratsiyasi uchun

og'zaki nutqni rivojlantirishga

Badiiy adabiyot bog'chada qanday o'rin tutadi?

og'zaki nutqning asosiy vositasi

sahnaviy asarni yaratishga erishadilar

sevimli qahramonlarga havas qiladilar

she'rni ifodali o'qishni o'rganadilar

Amaliy mashg'ulotlar qaysi metodlarda olib boriladi?

suhbat

o'qish

aralash

ko'rgazmali

Mashg'ulotning tarbiyaviy xarakteri qanday bo'lishi shart?

til jihatidan asoslangan, hissiy ,g'oyaviy

dialogli qahramonli

monologli

qahramonli

mashg'ulot natijasi va samarasi

mashg'ulot samarasi

mashg'ulot natijasi

mashg'ulot qurilishi

№20 " MT ga qo'yiladigan Davlat talablari"; qiyinchilik darajasi - 1

Davlat talablari bo'yicha bola qaysi siymolar haqida ilk tasavvurga ega bo'lishi kerak?

Beruniy, Amir Temur, Navoiy, Ulug'bek, Bobur

Amir Temur, Navoiy, Ulug'bek, Bobur

Muqumiy, Bobur,Qodiriy,Zulfiya

Beruniy, Amir Temur, Navoiy, Ibn Sino, Bobur

Bog'chada hikoya turlari mazmuniga ko'ra necha xil bo'ladi?

ijodiy (o'ylatadigan)

murakkab

daliliy va ijodiy (o'ylatadigan)

tavsifiy

Hikoya qilish shakliga ko'ra necha turli bo'ladi?

voqeali

tasviriy

aniq bayon etish

o'qituvchi o'qigan mavzu

hikoya qilishning birinchi turi va tarbiyachi bog'chasining bola tomonidan bayoni

tarbiyachi bog'chasining bola tomonidan bayoni

hikoya qilish

Mashg'ulotning zaruriy shakli qaysi?

o'zga mavzu bilan bog'liqligi

takroriylik prinsipi

takrorlash

qayta hikoyalash

7 yoshli bolalar qaysi sabzavot va poliz ekinlari nomini bilishi kerak?

pomidor, bulg'ori, bodring, kartoshka, piyoz, sabzi, qovun, tarvuz

pomidor, bodring, kartoshka, piyoz, sabzi, qovun, tarvuz

kartoshka, piyoz, sabzi, karam, qovun, tarvuz

pomidor, bodring, kartoshka, piyoz, sabzi, qovun, tarvuz, qovoq pomidor, bodring,

Qayta hikoyalshga qo'yiladigan talablar?

ketma-ketlik , ritm

mazmuniylik

tog'ri ritm, ifodalilik

pauza

. Hikoya qilishning vositalari qaysilar?

rasmlar

o'yinchoqlar va tabiiy narsalar

musiqa asboblari

Lug'atni boyitish usullarini ayting

lug'at bilan munosabat va mustahkamlash

lug'atni faollashtirish

lug'atni yodlash

lug'atni faollashtirish va lug'tani belgilash

Lug'at maqsadiga ko'ra qanday belgilanadi?

sifati

element tushunchasi

ma'nosi va sifati

sinonim va antonimiga ko'ra

Qayta hikoylash usullarini ayting.

kengaytirilgan va qismlarga bo'lish

qismlarga bo'lish

rollar (obrazlar) ga bo'lish

to'liq hikoya qilish

ifodalilik

ritm, pauza

urg'u, ohang, ifodalilik

xotira

Davlat talablari necha yoshdagi bolalar egallashi lozim bo'lgan bilim,

ko'nikma va malakalar me'yorini belgilang?

5-6

6-7

4-5

. Davlat talablarini shartli ravishda necha yo'nalishga ajratish mumkin?

Davlat talablari bo'yicha bola nutqini rivojlantirish va so'z boyligini

oshirishdagi faoliyatidan biri qaysi?

radio qo'yib eshittirish

so'zlarni yodlatish

rasm orqali so'zlarni yodlatish

bolaning etukliik darajasiga qo'yiladigan ijtimoiy buyurtma

ota-onaning talab va istagi

ta'lim muassasasining kadrlar va moddiy-texnika bazasi

bolaning ehtiyoji va imkoniyati

№36 Fan bobi- 7; fan bo'limi- 2; qiyinchilik darajasi - 1

Kitob burchagida eng avvalo nima joylashtiriladi?

ertaklar kitobi

rasmlar

Yurtboshi rasmi va kitoblari

tabiat rasmlari ifodalangan kitoblar

Davlat talablari bo'yicha bola nutqini rivojlantirish va so'z boyligini

oshirishdagi faoliyati turlaridan biri qaysi?

rasm orqali so'zlarni yodlatish
she'r o'qib berish

o'yinchoqlar nomini yod oldirish
she'r yod oldirish

7 yoshdagi bolaning so'z boyligiga qo'yiladigan minimal ko'rsatkichlardan

biri qaysi?

3000 tadan ortiq so'zni tushuntirish va bilish

1000 tadan ortiq so'zni tushuntirish va bilish

1500 tadan ortiq so'zni tushuntirish va bilish

Davlat talablari bo'yicha 6-7 yoshli bola nutqining rivojlanganligi va so'z boyligiga qo'yiladigan minimal ko'rsatkichlardan biri qaysi? O'zbekistonning bayrog'i va gerbini tanish O'zbekiston madhiyasini yod bilish O'zbekiston davlatchiligini bilish

O'zbekiston bayrog'i va gerbi haqida qisqacha so'zlab bera bilish

. 6-7 bola nutqining rivojlanishi va so'z boyligiga qo'yiladigan

minimal ko'rsatkichlardan biri qaysi?

turli mavzudagi 5-6 ta she'rni yoddan aytish

ayrim mavzudagi 7-8 ta she'rni yoddan aytish

turli mavzudagi 2-3 ta she'rni yoddan aytish

turli mavzudagi 3-4 ta she'rni yoddan aytish

Maktabgacha tarbiya muassasida bolaning bilim va ko'nikmalarini egallashi baholanadimi, baholansa qanday baholanadi?

davlat talablarida bu haqda ma'lumot yo'q ha, 5 ballik tizimda yo'q, baholanmaydi

ha, rag'batlantiruvchi, ko'ngilni ko'taruvchi so'zlar bilan

Kitob burchagi kim tomonidan tayyorlanadi? tarbiyalanuvchi tomonidan bog'cha mudirasi tomonidan

tarbiyachi tomonidan usulshunos tomonidan

Maktabgacha ta'lim muassasalari bolalari uchun ishlab chiqariladigan o'yinchoqlarning tuzilishi, xavg'sizligi boshqa, sifat va xususiyatlariga qo'yiladigan umumiy talablar qanday me'yoriy hujjatlardan aks ettirilishi kerak?

Ishlab chiqarishda joriy qilinadigan davlat standartlaridan

maktabgacha yoshdagi bolalar ta'lim-tarbiyasiga qo'yiladigan davlat talablariga berilmaydi

davlat sanitariya-gigiena nazorati hujjatlarida

bilmayman

Daliliy hikoya mavzusini toping? "Bizning ko'cha"

"Sholg'om"

"Bo'g'irsoq"

"Mening qo'g'irchog'im"

Daliliy hikoya mavzusini toping. bizning ko'cha"

Sholg'om" ertagi "Bog'irsoq" ertagi "Mening qop'g'irchog'im"

Ijodiy hikoya mavzusini toping. "Bo'g'irsoq" ertagi "Bizning bog'cha"

men tug'ilgan kun

Qayta hikoyalashningning asosiy xususiyatini ayting.

biror asar mavzusini hikoya qila bilish

ifodalilik

his-tuyg'u

xotira

Kitob vistavkasida yana nimalardan foydalaniladi?

bolalar ishlaridan

gullardan

kitoblardan

suratlardan

Hikoya qilishning asosiy shartlari nima?

hikoya rejasini tuzish

obrazlarini bilish

voqealarni

sujetni

Hikoya qilishning asosiy namunasi bu -

bir bola qissasi

Hikoya qilishda, asosiy vosita -

qahramon

badiiy vositalar

voqea

tabiat manzaralari

№52 Fan bobi- 1; fan bo'limi- 2; qiyinchilik darajasi - 2

Hikoya o'qitishning asosiy usullaridan biri.

qismlarga bo'lib o'qish

jamoa tarzida hikoya qilish

sahnalashtirish

yakka holda o'qish

Savodxonlikning asosiy maqsadi -

yozuvni o'rgatib maktabga tayyorlash

harf o'rgatish

yozuvni o'rgatish

yuksak axloqli qilish

Qayta hikoyalshga qo'yiladigan talablar qaysilar?

mavzuni tushunish va bayonda ifodalash

bayonda kamchiliklarga yo'l qo'ymaslik

omonim sinonimini topish

frazalogik so'zlarni topish bolalar xotirasig, matn mazmuni va ifodalilikka a

matn mazmuni va ifodalilikka

ertak sujeti

qahramonga

Qayta hikoyalash ta'limining asosiy usuli bu -

asar ustida suhbat

tabiat manzarasi tasviri

qahramon

badiiy vositalar

Savod o'rgatish ta'limi necha davrga bo'lib o'rgatiladi?

uch davr

ikki davr

bir davr

to'rt davr

xotira

daliliy

ijodiy

Qayta hikoyalashga o'rgatish usullari:

topshiriq va bajartirish, qismlarga bo'lish

qismlarga bo'lish

rasmlarga bo'lish, sahnalashtirish

eshitib so'zlash

Hissiy hikoyalarning asosiy xususiyati bu -

predmet sifati va voqelik xususiyatiga (yaxshi yoki yomon)

voqealilikka

redmetlarga

ketma-ketlikka

. Didaktik o'yinlarning asosiy maqsadi nima?

ahis - tuyg'usi va dunyoqarashni oshirish

tartibga o'rgatish

tartib o'zgarmaslik

Savod o'rgatish davrlarini ayting.

Alifbegacha va keyingi bo'lgan davr

Alifbe davri

Alifbedan keyingi davr

Alifbegacha davr

Didaktik o'yin turini toping?

"O'yinchoqlar do'koni"

"Alla"

"Quyoncha"

"Sholg'om"

Alifbegacha bo'lgan davrqancha kunga belgilangan?

7 kun

15 kun

hafta

Xotiraviy hikoyalar mavzusi -

Tug'ilgan kunim,hosil bayrami

Hosil bayrami tug'ilgan kun bayrami

archa bayrami

Lug'at o'stirishda asosiy usullarni ayting?

belgilar va mustahkamlash

lug'atn o'rtatish

lugatni takrorlash

lug'atga qiziqtirish

Alifbedan keyingi davrda nimalar o'rgatiladi?

yozuv bo'yicha egallagan bilimlari mustahkamlanadi

grammatik qoidalar o'rgatiladi

og'zaki nutqi rivojlantiriladi

o'qiy olish mahorat hosil qilinadi

So'z tanlashda nimaga e'tibor beriladi?

sifatiga va mazmuniga

bolalar tasavvuriga

sifatiga

mazmuniga

Mashg'ulot jarayonida lug'at o'rgatish usullari qaysilar?

ko'rgazmalilik,talaffuziga

talaffuz

o'qishiga

sinonimiga

Lug'at ishida qo'llanadigan didaktik o'yinlarni ayting?

"Qaysi bir xil, qaysi boshqacha?"

"Top, nima o'zgardi?"

"Kimga nima kerak?"

'"Kim ko'p topadi"

Tarbiyachining asosiy vazifasi -

ta'lim-tarbiya berib ulg'aytirish

she'r, hikoya o'rgatish

savodga o'rgatish

"Grammatika" atamasining ma'nosi nima?

tilshunoslik bo'limi va so'zlarning o'zgarishi

gapda so'zning grammatik vositalari bilan o'zgarishi

so'z birikmasi

gap qurilishi

Grammatik to'g'ri nutqning asosiy mazmuni nima?

nutq to'g'riligini shakllantirish, so'zning morfologik shaklini o'rganish

so'zning morfologik shaklini o'rganish

so'zning sintaktik xususiyatlarini o'rganish

e) so'zning analistik xususiyatlarini o'rganish

Grammatik to'g'ri nutqning asosiy vazifasi nima?

og'zaki nutqdagi grammatik xatolarni tuzatishva sintaktik xususiyatlar

so'zning sintaktik xususiyatlarini o'rganish

so'zning lug'aviy xususiyatlarini o'rganish

xotirasini o'stirish

2018-yil Respublikamizda nechta MTM mavjud?

3000 ta

2000 ta

1000ta

15000ta

. Grammatik nutqni to'g'ri rivojlantirish ta'limi qaysi paytlar olib boriladi?

ikki mashg'ulotda

doimiy

uch mashg'ulotda

Bolalar nutqidagi xatolar qaysi paytda tuzatiladi?

tayyorgarlik ko'rish vaqtida

bola xatolikka yo'l qo'ygan paytning o'zida

mashg'ulot jarayonida

mashg'ulotdan tashqari paytda

Tovush madaniyatini tarbiyalashning asosiy maqsadi nima?

nutqiy munosabat

nutq ifodaliligi

nutqiy talaffuzni yaxshilash

nutq sur'ati

"Bolajon" dasturi qachon yaratilgan?

2010-yil

2008-yil

2000-yil

2005yil

."Bolajon" tayanch dasturining asosiy maqsadi nima?

Sog'lom, aqlan va ma'nan yetuk bolani tarbiyalash

Savodxonlilik

Bolani nutqini ravon qildirish

Yozuvni o'rgatish

Tovush madaniyatidagi muhim vosita bu -

tovushlar talaffuzi

ohang

mantiq

monologik nutq

Tayyorlov guruhida kitob vistavkasi necha davrda yaratiladi?

yilda ikki marta

har oyda

har haftada

yilda bir marta

Sahna asarlari qanday tashkil etiladi ?

o'qilgan badiiy asarlar asosida

Qaysi guruhdan boshlab sutka qismlarini (ertalab, kunduzi, kechqurun, tun) aytish hamda fikrlash ko'nikmasi o'rgatib boriladi?

kichik

o'rta

katta

tayyorlov

Savodga o'rgatish ta'limini yaratgan olimlar kimlar? L.Vigotskiy, L.Bojovich, A.Usova Tixeyva, Fausiv Nodirov, Qosimova Rahmatullaev, Olimov

Savod ta'limini ishlab chiqqan metodistlar? Olimov, Qodirov Tixeyva, Fausiv Qodirov, Qosimova L.Vigotskiy, L.Bojovich, A.Usova

Tovush madaniyati yetishmagan bola nutqida qanday kamchilik ustuvor bo'ladi?

so'zlarni talaffuz eta olmaslik

urg'uni qo'llay olmaslik

tovushni to'g'ri his qilmaslik

Dasturning vazifasi nima?

Bolani yetuk kadr qilib tarbiyalashda shart-sharoit yaratish

Mashg'ulot o'tkazish

Dastur tizimini yaratishnish

Badiiy adabiyot bilan tanishtirish

Bola qaysi yoshida kishilarning so'zlarini tushunadi O'z ismini eshitganda javobberadi?

12 oyligida

oyligida

oyligida

oyligida

Savod o'rgatishning qanday metodlarini bilasiz?

analitik-sintetik

kuzatish va ko'rgazmalilik

suhbat

savol-javob

Analitik metod qoidasini toping?

butun predmet yoki voqea-hodisani uning bog'liq qismlari asosida o'rganish

qismlar asosida butunni o'rgatish

butun va boshqa qism mavjudligi

har bir qism mavjudligi

Sintetik metod nima?

qismlar asosida butunni ko'rsatish va tovush-bo'g'in-so'z-gap

tovush-bo'g'in-so'z-gap

butundan qismga o'tish

so'z birikma va gap

Bola asosan qachon yuradi?

1yoshda

oyligida

6oyligida

oyligida

Bola qachon to'liq gap aytib muloqotga kira oladi?

4yoshda

9oyligida

Alifbegagacha bo'lgan davrda nimalar o'rgatiladi?

maktab bilan tanishtiriladi

yozuv bo'yicha bilim sanaladi

og'zaki nutqi tuzatiladi

qobiliyati tekshiriladi

Alifbe davrida nimalar o'rgatiladi?

undosh tovushlar yozuvi

faqat unli tovushlar

faqat undosh tovushlar

qobiliyati sinaladi

Bog'cha mudirasi vasifasi nima?

bolalarni iqtisodiy- ma'rifiy ulg'aytirishga javobgarlik

bog'chani iqtisodiy ta'minlash

bolalarni oziq-ovqat bilan ta'minlash

O'zbekiston Respublikasi Prezidentining MTMni yanada takomillashtirish to'g'risidagi ilk qarori qachon e'lon qilindi?

yil 29-dekabr

yil 5-yanvar

yil 30-noyabr 2017-yil 30-sentabr

102. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining "Maktabgacha ta'lim tizimini qachon tubdan takomillashtirish chora tadbirlari to'g'risida"gi qaror qachon e'lon qilindi?

2017-yil 9-sentabr

201-6 yil 29-dekabr

2017-yil 5-fevral

2017-yil 10-sentabr

Prezidentimizning "Maktabgacha ta'lim tizimi boshqaruvini tubdan takomillashtirish to'g'risida"gi farmoni qachon e'lon qilindi?

2017-yil 9-sentabr

6 yil 29-dekabr

2017-yil 5-fevral

yil 10-sentabr

Prezidentimizning "Respublikasi Maktabgacha ta'lim vazirligi faoliyatini tashkil etish to'g'risida"gi qarori qachon e'lon qilindi?

2017-yil

2016-yil

2015-yil 2018-yil

Prezidentimizning MTMni rivojlantirish sohasidagi siyosatining ustuvor maqsadi va mohiyati nimadan iborat?

uzluksiz ta'limning birlamchi bo'g'inini rivojlantirish va avlodni tarbiyalash. bolalar savodxonligini oshirish. davlatga MTMni qurish ota-onalarga yordamlashish.

Bolalar kichik guruhlarda qanday tovushlarni bilishi zarur? Unli va undosh tovushlarni

faqat unli tovushlarni faqat undosh tovushlarni sonor tovushlarni

So'zlarni to'g'ri talaffuzga o'rgatish asosiy ishlari nimadan iborat?

nutq apparati she'r yodlatish qayta hikoyalash

gapirishga o'rgatish

Kichik guruhlarda o'rganiladigan she'rni toping? T.Adashboyev"Nasibaning olmasi"

K.Turdiyeva "Bahor"

E.Vohidov"O'lka"

A.Oripov "Bahor shamoli"

"Alisher va bulbul" rivoyati qaysi guruhda o'rganiladi?

Kichik guruhda

o'rta guruhda

Katta guruhda

Tayyorlov guruhda

Rus olimlaridan birinchi bo'lib, "Bola dunyoqarashini shakllantirishda ona tilini o'rgatish asosiy rol o'ynaydi" degan g'oyani ilgari surgan?

K.D.Ushenskiy

E.N.Vodovozovoy

Y.Kokrov

A.S.Simonov

108. K.D.Ushenskiyning qaysi asari ona tilini o'rgatishga asos bo'lgan?

"Ona so'z" (Rodnoy slovo)

"Bolalar dunyosi va xrestologiya"(Detdkiy mir xrestologiya") Maktabgacha ta'lim dasturi "Kutishni o'rgan"

Bolalarni birinchi tabiat, buyum-narsalar, atrofdagi kishilar bilan tanishtirish g'oyasini ilgari surge rus olimasi nomini ayting?

A.N. Vodovazova

Y.I.Tixeyeva

N.K.Krupskaya

D.Y.A.Flerina

Maktabgacha ta'lim muassasalarida mashg'ulot, dastur va ko'rgazma quollar asosida tashkil etilishini yoqlab chiqqan rus olimasi kim ?

.I.Tixeyeva

Y.A.Flerina

Y.N. Vodovazova

N.K.Krupskaya

"So'z","Tovush" so'zlarini bolalar qaysi guruhlarda tushunishlari zarur? Kichik guruhda o'rta guruhda Katta guruhda

.Xalq og'zaki ijodi (mavsum, o'yin qo'shiqlari qiziqmachoq, sanama) qaysi guruhda

o'rgatiladi?

O'rta guruhda)

Kichik guruhda

Katta guruhda

Tayyorlov guruhda

"Egri bilan to'g'ri" ertagi qaysi guruhda o'rganiladi?

O'rta guruhda)

Kichik guruhda

Katta guruhda

Tayyorlov guruhda

Bolalar nutqida so'z boyligi asosiy omil ekanligini himoya qilgan rus olimasi kim?

N.K. Krupskaya

Y.N. Vodovozava

.I.Tixeyeva

Y.A.Flerina

MT "Bolalar nutqini rivojlantirish" birinchi kitob muallifi kim?

.I.Tixeyeva Y.A.Flerina

Y.N. Vodovozava

N.K.Krupskaya

Bolalar nutqini rivojlantirish asosi faoliyat (o'yin, mehnat, bayram, intelektual faoliyat) bilan bog'liq ravishda amalga oshirgan rus olimasi kim?

.I.Tixeyeva

N.K.Krupskaya

Y.N. Vodovozava

Y.A.Flerina

114.Bolalar nutqini rivojlantirish asosi badiiy adabyot ekanligini yoqlagan olima kim ? Y.A.Flerina

Y.N. Vodovozava

N.K.Krupskaya

.I.Tixeyeva

Bolalar nutqida suhbat (dialogic nutq), hikoyachilik, qayta hikoyachilik hikoya turlarini olib kirgan rus olimasi kim?

Y.I.Rodina

Y.N. Vodovozava

N.K.Krupskaya

Y.A.Flerina

Bolalarning grammatik nutqini shakllantirish metodikasiga asos solgan rus olimasi kim?

A.N.Gvozdeva

Y.N. Vodovozava

N.K.Krupskaya

Y.A.Flerina

"Bolajon"tayanch dastur nimaga asosan tuzilgan?

Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo'yiladigan Davlat talablariga asosan

"Axloq" dasturiga asosan.

"Bilimdon"dasturiga asosan

Hech qanday dasturga asoslanmagan.

Bolajon tayanch dasturining oldingi dasturdan farqli xususiyati nimada?

"Men" konsepsiyasi yoki o'zini anglash

O'yinga katta e'tibor berilgan.

Jismoniy tarbiyaga

Kattalar bilan muloqot

Bola qaysi yoshida kattalarga jilmayish, kulish bilan javob beradi?

6 oyligida

oyligida
oyligida
oyligida

Tovush madaniyatini shakllantirish g'oyasini qaysi olimlar fanga olib kirgan?

D.G.Elkonin, A.Jurova, F.A.Soxin

K.D.Ushenskiy

.I.Tixeyeva

Y.A.Flerina

Bolalarda aqliy tarbiya (analiz, sintez, qiyoslash, guruhlash, aqliy xulosa va.h.)ni olib kirgan olimlar kimlar?

N.F.Vinogradova A.K.Bondaronka K.D.Ushenskiy

.I.Tixeyeva Y.A.Flerina

".Echki bolalari" qaysi guruhda o'rgatiladi?

Kichik guruhda

o'rta guruhda

Katta guruhda

Tayyorlov guruhda

Ijodiy hikoya qilishga qaysi guruhdan kirishiladi? Katta guruhda

O'rta guruhda

Tayyorlov guruhda

Mashg'ulotga qo'yoladigan asosiy talablar qaysilar?

Mazmuniga didaktik maqsad va metodiga

ko'rgazmali, texnikasi va vaqtiga

O'quvchi soniga? ko'rgazmasi va texnik vositasiga

Metodiga ko'rgazmasi va texnik vositasiga.

Rivojlantiruvchi maqsadga qaysi xususiyatlar kiradi?

Tarbiyaviy, hissiy

Jamoa bilan ishlash

Individual ishlash, mashg'ulot natijasi.

Tarbiyaviy mashg'ulot qurilishi, individual ishlash.

Suhbat nutqining asosiy turlari?

Dialog

Monolog

Polilog

Daliliy va ijodiy

Xayoliy

Daliliy

Ijodiy

.Rivojlantiruvchi maqsadga qaysi xususiyatlar kiradi?

Tarbiyaviy, hissiy

Jamoa bilan ishlash

Individual ishlash, mashg'ulot natijasi.

Tarbiyaviy mashg'ulot qurilishi, individual ishlash.

Analitik metod qoidasini toping?

butun predmet yoki voqea-hodisani uning bog'liq qismlari asosida o'rganish

b) qismlar asosida butunni o'rgatish

butun va boshqa qism mavjudligi
har bir qism mavjudligi

Hikoyaning namunasini berish qaysi guruhda ko'proq foydalaniladi?

kichik-o'rta guruhda

Katta guruhda

Savodxonlikning asosiy maqsadi -

yozuvni o'rgatib maktabga tayyorlash

harf o'rgatish

yozuvni o'rgatish

yuksak axloqli qilish

yoshli bolalar qaysi uy hayvonlari nomlarini biladilar?

Xo'roz, tovuq, sigir, it, mushuk

Ayiq, tulki

begimot qo'y

it, mushuk, kiyik

Qaysi yoshdagi bola predmet va hodisalar o'rtasidagi sabab oqibatlarni anglay boshlaydi?

6-7 yoshda

6-5 yoshda

4 yoshda

3 yoshda

rasmlarga bo'lish, sahnalashtirish

eshitib so'zlash

Hissiy hikoyalarning asosiy xususiyati bu -

predmet sifati va voqelik xususiyatiga (yaxshi yoki yomon)

voqealilikka

redmetlarga

ketma-ketlikka

Didaktik o'yinlarning asosiy maqsadi nima?

his - tuyg'usi va dunyoqarashni oshirish

ta'limni oshirish

tartibga o'rgatish

tartib o'zgarmaslik

Didaktik o'yin turini toping?

"O'yinchoqlar do'koni"

"Alla"

"Quyoncha"

"Sholg'om"

Suhbat qurishning asosiy vositasi nima?

So'roq gap

Sodda gap

His-hayajon gap

Darak gap

Suhbat qurishning zaruriy usullari qaysilar?

Tarbiyachi-pedagog savollari.

Bola javobi

Mavzu nomi

So'z

Qayta hikoyalash nima?

Eshitgan badiiy asarni bog'lanishli nutq asosida bayo etish.

O'quvchi bayonini takrorlash.

Eshitgan badiiy asarni qisman aytib berish.

Biror voqelikni aytib berish

Hikoya qilish biror asar bayonini dalil asosida aytib berish

bola bayoni

voqea bayoni

So'zlab berish

Hikoyalar shakliga ko'ra necha turli bo'ladi?

Tasviriy va syujedtli

Hayotiy

Daliliy

Ijodiy

Maktabgacha ta'lim muassasalarining ilk yosh guruhida mashg'ulotlar soni nechta?

10 ta

12ta

15ta

20 ta

Maktabgacha ta'limda o'qitishda foydalaniladigan ko'rgazmali metodlar?

Kuzatish, rasmlarni tomosha qilish, diafilm va kinofilmlarni namoyish qilish

Arra, FSMU

Klaster

Takomillashtirilgan "Bolajon" tayanch dasturi qachon yaratildi?

yil 25-yanvar
yil 25-yanvar
yil 25-fevral 2015-yil 30 noyabr

Takomillashtirilgan "Bolajon" tayanch dasturidagi o'zgarishlar nimalardan iborat? o'quv yili davomida bola egallashi lozim bo'lgan inkatorlar kiritildi mavzular o'zgartirildi Oylar olib tashlandi

Xavfsizlikni ta'minlash vazifalari belgilandi

"Bolaga yo'naltirilgan ta'lim" dasturi nechta yo'nalishni o'z ichiga oladi?

1 14

J 23

№52 Fan bobi- 1; fan bo'limi- 2; qiyinchilik darajasi - 2 41

№152 Shodiyeva Q. "Bolalarni talaffuzfa o'rgatish qiyinchilik darajasi - 2 66

№153 Shodiyeva Q. "Bolalarni talaffuzfa o'rgatish qiyinchilik darajasi - 2 66

№176 Takomillashtirilgan "Bolajon" tayanch dasturi; qiyinchilik darajasi - 2 72

№177 Takomillashtirilgan "Bolajon" tayanch dasturi; qiyinchilik darajasi - 2 72

№182 Takomillashtirilgan "Bolajon" tayanch dasturi; qiyinchilik darajasi - 2 75

№183 Takomillashtirilgan "Bolajon" tayanch dasturi; qiyinchilik darajasi - 2 75

№184 Takomillashtirilgan "Bolajon" tayanch dasturi; qiyinchilik darajasi - 2 75

190.A.Temur, Jaloliddin Manguberdi, S.Rahimov kabi sarkardalar bilan tanishtirish qaysi guruhda olib boriladi?

tayyorlov guruhida Kichik guruhda

Katta guruhda

Qaysi yoshdagi bola predmet va hodisalar o'rtasidagi sabab oqibatlarni anglay boshlaydi? O'rta

6-7 yoshda

6-5 yoshda

4 yoshda

3 yoshda

Kichik guruhda necha mista she'r matni yodlash mumkin?