Bolalar nutqini o’stirish

Qiyinlik darajasi-1

Kim bolalarning qanday qilib so‘zda so‘z yasovchi elementlarni ajratib olishlarini tadqiq qilgan

M.I.Popova K.I.CHukovskiy A.R. Luriya A.N.Gvozdev

Kim umuman olganda, o‘zlashtirish bilan moddiy predmet sifatidagi harakatlarni

shakllantirmasdan turib uni amalga oshirish mumkin emasligini qayd etgan

4. 
   B.Elkonin
   

A.R. Luriya

A.N.Gvozdev

K.I.CHukovskiy

So‘z o‘zgartirish va so‘z hosil qilish operatsiyalarini o‘zlashtirish bu nima?

Grammatikaning eng muhim jihati

Morfologiyaning eng muhim jihati

Fe’lning muhim jihati

Adabiyotning muhim jihati

Predmetlarni ko‘zdan kechirish mashg‘ulotlari birinchi marta kim tomonidan ishlab

chiqilgan

4. 
   I.Tixeeva
   

A.R. Luriya

A.N.Gvozdev

K.I.CHukovskiy

1. 
   yoshda kichkintoy nechta so‘zni faol biladi
   

10-12

6-7

8-9

15-20

6. 
   yoshga kelib esa bolaning faol lug‘ati qanchaga ortadi
   

3-3.5 ming

2. 
   2.5 ming
   

1. 
   1.5 ming
   

500ta

Qanday atama nafaqat so‘zni o‘zlashtirish, uni tushunish, balki uni albatta qo‘llash, nutqiy faoliyatda foydalanish demakdir lug„atni egallash lug’atni bilish lug’atni yozish to’g’ri javob yo’q

Nima bolalarning ravon nutqini rivojlantirishga doir muntazam ishlarning asosiy shaklidir

Nutqiy mashg„ulotlar

Monologik nutq

Hikoya to„qish

She’r aytish

Bolalarga monologik nutqni muntazam ravishda o„rgatishni necha yoshdan boshlash zarur

5

4. 
   
   

3

6

Nima bo„yicha ishlar har bir yosh guruhida matnning murakkabligi va uning hajmi bilan

farqlanadi

Monologik nutq

Nutqiy mashg„ulotlar

Hikoya to„qish

She’r aytish

Bolajon dasturining ikkinchi yo’nalishning kichik sohalarini belgilang

Ijtimoiy rivojlanish, hissiy rivojlanish

Ijtimoiy rivojlanish

Elementar matematik bilim va ko’nikmalar

Umum rivojlantiruvchi mashqlar

Qiyinlik darajasi-1

Muassasa dasturni amalga oshirishda har bir bolada qanday sifatlarni rivojlantirishni maqsad

qilib qo’yishi lozim?

Ijodkorlik, tasavvur, zukkolik; mustaqil fikrlash layoqatiga ega bo’lish; muammolarni aniqlash va ularni hal etish yo’llarini topish; jamiyat, mamlakatlar, atrof-muhit

muammolariga befarq qaramaslik

Ijtimoiy tenglik, sabr-toqatlilik

Mustaqil fikrlash, muammolarni hal etish

O’z-o’ziga ishonch, kattalarga hurmat

Birinchi yo’nalishning kichik sohalarini belgilang

Asosiy harakatlar, umumrivojlantiruvchi mashqlar, chiniqtirish va sog’lomlashtirish, gigiyena va o’z-o’ziga xizmat

Bog’lanishli nutqni rivojlantirish

Ijtimoiy rivojlanish, hissiy rivojlanish Elementar matematik bilim va ko’nikmalar

“Bolajon” tayanch dasturi asosida bolaga necha yoshdan sanashni o’rgatishni boshlash

lozim?

3 - 4 yoshdan

2. 
   - 3 yoshdan
   
3. 
   yoshdan
   

2. 
   yoshdan
   

“Bolajon” tayanch dasturining to’rtinchi yo’nalishni belgilang

Bilish jarayoni: atrof olam to’g’risida bilimga ega bo’lish va uni anglash

Jismoniy rivojlanish

Nutq va tafakkurni rivojlantirish

Ijtimoiy-hissiy rivojlanish

“Bolajon” tayanch dasturining ikkinchi yo’nalishning kichik sohalarini belgilang

Ijtimoiy rivojlanish, hissiy rivojlanish

Ijtimoiy rivojlanish

Elementar matematik bilim va ko’nikmalar

Umumrivojlantiruvchi mashqlar

Muassasa dasturni amalga oshirishda har bir bolada qanday sifatlarni rivojlantirishni maqsad

qilib qo’yishi lozim?

Ijodkorlik, tasavvur, zukkolik; mustaqil fikrlash layoqatiga ega bo’lish; muammolarni aniqlash va ularni hal etish yo’llarini topish; jamiyat, mamlakatlar, atrof--muhit

muammolariga befarq qaramaslik

Ijtimoiy tenglik, sabr-toqatlilik

Mustaqil fikrlash, muammolarni hal etish

O’z-o’ziga ishonch, kattalarga hurmat

“Bolajon” tayanch dasturining birinchi yo’nalishining kichik sohalarini belgilang

Asosiy harakatlar, umumrivojlantiruvchi mashqlar, chiniqtirish va sog’lomlashtirish, gigiyena

va o’z-o’ziga xizmat

Bog’lanishli nutqni rivojlantirish

Ijtimoiy rivojlanish, hissiy rivojlanish

Elementar matematik bilim va ko’nikmalar

“Bolajon” tayanch dasturi asosida bolaga necha yoshdan sanashni o’rgatishni boshlash

lozim?

3. 
   4 yoshdan
   

2. 
   3 yoshdan
   

2. 
   yoshdan
   

2. 
   yoshdan
   

“Bolajon” tayanch dasturi to’rtinchi yo’nalishning kichik sohalarini belgilang

Elementar matematik bilim va ko’nikmalar, atrof olam to’g’risidagi bilimga ega bo’lish va

uni anglash, ijod

Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish

Men konsepsiyasi, hissiy ifodalash

Ijtimoiy rivojlanish, hissiy rivojlanish

“Bolajon” tayanch dasturi mazmuni nechta tamoyillarga tayanadi?

9. 
   ta
   

4. 
   ta
   

6. 
   ta
   
7. 
   ta
   

“Bolajon” tayanch dasturida bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash nechta omilga asoslanadi deb berilgan?

2. 
   ta
   
3. 
   ta
   
4. 
   ta
   
5. 
   ta
   

“Bolajon” tayanch dasturi qachon tasdiqlangan? 2011 yil 5 avgustda

2011. 
      yil 7 sentyabrda
      

2010 yil 5 avgustda

2011. 
      yil 21 avgustda
      

“Bolajon” tayanch dasturining to’rtinchi yo’nalishi mualliflarini belgilang

Z.Raxmonqulova, D.Muxitdinova, D.Toshmuxamedova, T.CHabrova, M. Nurmatova

M.SH.Rasuleva, K.Nizomova, , D.Toshmuxamedova, T.CHabrova

K.Nizomova, M.Fayzullayeva

Z.Raxmonqulova, D.Muxitdinova, M.Fayzullayeva, D.SHaripova

№2 Manba - Takomillashtirilgan “Bolajon” tayanch

Bolajon tayanch dasturining maqsadi qaysi hujjatni bajarishga erishishga qaratilgan?

Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablarini.

O’zbekiston Respublikasida davlat maktabgacha ta’lim muassasasi to’g’risidagi nizom O’zbekiston Respublikasida nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi to’g’risidagi nizom Qisqa muddatli guruhlar to’g’risidagi nizom.

№2 Manba - Takomillashtirilgan “Bolajon” tayanch dasturi. T., 2016

Qiyinlik darajasi-1

Bolajon dasturining ikkinchi yo’nalishni belgilang

Ijtimoiy —hissiy rivojlanish yo’nalishi

Jismoniy rivojlanish yo’nalishi;

Nutq, o’qish va savodga tayyorgarlik yo’nalishi Nutq va tafakkurni rivojlantirish yo’nalishi.

№2 Manba - Takomillashtirilgan “Bolajon” tayanch dasturi. T., 2016

Qiyinlik darajasi-1

Bolajon tayanch dasturida bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlashda e’tiborga olinadigan omillardan bittasini topib belgilang?

milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmat-ehtirom tuyg’usini shakllanayotganligi

maktabgacha ta’limning insonparvarligi;

mustaqil fikrlash layoqatiga ega bo’lish;

bolalarni sog’lomlashtirishga qaratilganligi

Bolajon tayanch dasturi va Uchinchi ming yillikning bolasi tayanch dasturining 2 ta farqini belgilang.

1. 
   Bolajon tayanch dasturi 4 ta yo’nalishda, Uchinchi mingyillikning bolasi tayanch dasturi 3 ta yo’nalishda.
   
2. 
   Nutq, o’qish va savodga tayyorgarlik yo’nalishida harflar bilan tanishtirish va bo’g’inlab o’qishga o’rgatish kiritilgan
   

1. 
   Bolajon tayanch dasturi 3 ta yo’nalishda, Uchinchi mingyillikning bolasi tayanch dasturi 4 ta yo’nalishda.
   
2. 
   Nutq, o’qish va savodga tayyorgarlik yo’nalishida harflar bilan tanishtirish va bo’g’inlab o’qishga o’rgatish
   

1. 
   Bolajon tayanch dasturi 3 ta yo’nalishda, Uchinchi mingyillikning bolasi tayanch dasturi 4 ta yo’nalishda.
   
2. 
   Nutq, o’qish va savodga tayyorgarlik yo’nalishida o’qishga o’rgatish.
   

1. 
   Bolajon tayanch dasturi 5 ta yo’nalishda, Uchinchi ming yillikning bolasi tayanch dasturi 2 ta yo’nalishda.
   
2. 
   Nutq, o’qish va savodga tayyorgarlik yo’nalishida o’qishga o’rgatish.
   

“Bolajon” tayanch dasturi asosida elementar matematik bilim va ko’nikmalarda 5gacha

bo’lgan sonlar bilan tanishtirish qaysi guruhda olib boriladi?

O’rta guruhda

Katta guruhda

Tayyorlov guruhda

Kichik guruh

Bolajon tayanch dasturi tamoyillaridan bittasini toping

bola shaxsiga yo’naltirilganligi;

jamiyat, mamlakatlar, atrof-muhit muammolariga befarq qaramaslik

mustaqil fikrlash layoqatiga ega bo’lish;

erkin fuqaro ma’naviyatining shakllanishi

“Bolajon” tayanch dasturi asosida kichik gurux(3-4yosh)lar uchun jismoniy tarbiya bo’yicha

yillik jami mashg’ulot soatlari qancha belgilangan?

Jami 72 soat, harakatli o’yinlar 20 soat

Jami 92 soat, harakatli o’yinlar 20 soat

Jami 72 soat, harakatli o’yinlar 10 soat

Jami 92 soat, harakatli o’yinlar 10 soat

“Bolajon” tayanch dasturining ikkinchi yo’nalishi qaysi?

ijtimoiy-hissiy rivojlanish

jismoniy rivojlanish, o’z-o’ziga xizmat va gigiyena

nutq, o’qish va savodga tayyorgarlik

bilish jarayoni, atrof olam to’g’risidagi bilimga ega bo’lish va uni anglash

“Bolajon” tayanch dasturining uchinchi yo’nalishi qaysi?

nutq, o’qish va savodga tayyorgarlik

ijtimoiy-hissiy rivojlanish

jismoniy rivojlanish, o’z-o’ziga xizmat va gigiyena

bilish jarayoni, atrof olam to’g’risidagi bilimga ega bo’lish va uni anglash

“Bolajon” dasturi asosida 5-6 yoshli bolalar bilan o’tkaziladigan ertaliklar ko’rsatilgan

qatorni belgilang

mustaqillik, hosil, yangi yil, onajonlar, navro’z bayramlari

yangi yil, onajonlar bayrami

mustaqillik, hosil bayrami

navro’z bayrami

“Bolajon” tayanch dasturining to’rtinchi yo’nalishi qaysi?

bilish jarayoni, atrof olam to’g’risidagi bilimga ega bo’lish va uni anglash

jismoniy rivojlanish, o’z-o’ziga xizmat va gigiyena

nutq, o’qish va savodga tayyorgarlik

ijtimoiy-hissiy rivojlanish

Bolajon tayanch dasturining maqsadi qaysi hujjatni bajarishga erishishga qaratilgan?

Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablarini.

O’zbekiston Respublikasida davlat maktabgacha ta’lim muassasasi to’g’risidagi nizom. O’zbekiston Respublikasida nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi to’g’risidagi nizom Qisqa muddatli guruhlar to’g’risidagi nizom.

Bolajon tayanch dasturining maqsadi ikkinchi yo’nalishni belgilang

Ijtimoiy -hissiy rivojlanish yo’nalishi

Jismoniy rivojlanish yo’nalishi;

Nutq, o’qish va savodga tayyorgarlik yo’nalishi.

Nutq va tafakkurni rivojlantirish yo’nalishi

Bolajon tayanch dasturida bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlashda e’tiborga

olinadigan omillardan bittasini topib belgilang

milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmat-ehtirom tuyg’usini shakllanayotganligi

maktabgacha ta’limning insonparvarligi; mustaqil fikrlash layoqatiga ega bo’lish; bolalarni sog’lomlashtirishga qaratilganligi

“Bolajon” tayanch dasturi tamoyillaridan bittasini toping

bola shaxsiga yo’naltirilganligi;

jamiyat, mamlakatlar, atrof-muhit muammolariga befarq qaramaslik

mustaqil fikrlash layoqatiga ega bo’lish;

erkin fuqaro ma’naviyatining shakllani

“Bolajon” tayanch dasturining maqsadi qaysi hujjatni bajarishga erishishga qaratilgan?

Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yiladigan davlat talablarini.

O’zbekiston Respublikasida davlat maktabgacha ta’lim muassasasi to’g’risidagi nizom. O’zbekiston Respublikasida nodavlat maktabgacha ta’lim muassasasi to’g’risidagi nizom. Qisqa muddatli guruhlar to’g’risidagi nizom.

Davlat tili haqida”gi Qonun qabul qilingan yil va oyni aniqlang 1989 yil 21 oktyabr

1993. 
      yil 20 oktyabr
      

1992 yil 12 dekabr

1993. 
      yil 21 oktyabr
      

O’zbekiston Respublikasining davlat tili o’zbek tilidir, ushbu hukm qaysi manbadan olingan O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi.1992

Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. 1997.

Uchinchi ming yillikning bolasi. 2001.

I.A.Karimov “Barkamol avlod orzusi” T. 1999.

Bolalarni maktabga tayyorlashdagi so’z boyligining minimal me’yori berilgan javobni

aniqlang

3000 ta

6000 ta

4000 ta

5000 ta

Fan jamiyat taraqqiyotining olg’a siljituvchi kuchi, vositasi bo’lmog’i kerak, ushbu hukm

qaysi manbadan olingan

I.A.Karimov “Ilm-ziyo salohiyati-yurt boyligi”

I.A.Karimov “Barkamol avlod orzusi”

A. Avloniy “Turkiy guliston, yoxud axloq.”

Beruniy “Hindiston"

Nutq o’stirishda bolalar so’z boyligi davlat talablariga ko’ra qancha bo’lishiga doir to’g’ri

javobni aniqlang

2. 
   va 4- javoblar
   

6000ta

3000ta

2000ta

Nutq o’stirish metodikasining ilmiy-tadkikot metodlari to’g’ri berilgan javobni aniqlang

nazariy metod, amaliy metod

nazariy metod, empirik metod

nazariy metod, ko’rsatmalilik metodi

nazariy metod, ogzaki bayon metodi

“Bolalarni rivojlantirish va maktabga tayyorlash” tajriba sinov dasturi qaysi yillarda sinovdan

o’tkazildi

1995-98 yillar

1995-97 yillar

1998-2001 yillar

1998-2000 yillar

“Ilm-fan kishilarning hayotiy ehtiyojlarini qondirish zaruratidan paydo bo’ladi”, Ushbu fikr

muallifini belgilang

Abu Rayxon Beruniy

Abu Nasr Farobiy

Abu Ali ibn Sino

Abu Lays Samarqandiy

“Ma’rifatga intilish xalqimizning azaliy fazilatlaridan biridir” Ushbu fikr muallifini aniqlang

1. 
   A.Karimov
   

Z. Bobur

A. Avloniy

A. Navoiy

Maktabgacha ta’lim bolalar yosh guruhlari nechta

2. 
   ta
   

2. 
   ta
   

2. 
   ta
   
3. 
   ta
   

Ilk yosh guruhda bolalarni nutqqa o’rgatish bosqichining asosiy metodlarini aniqlang

ko’rsatish, o'yin, ovutmachoq, o' yin

tushuntirish suhbat

o'yin

1. 
   va 3 javoblar
   

Kichik guruhda nutq o’stirish bo'yicha dastur mazmuni necha qismdan iborat

Lugatni boyitish, nutqning tovush tomoni, ravon nutq

nutqning tovush tomoni, badiiy adabiyot, so’z boyligi

lug’atni boyitish, ijodiy hikoya qilish, she’rni yodlash

tovush tomon, ijodiy hikoya, o’qib berish

O’rta guruhda nutq o’stirish bo'yicha dastur talabi va mazmuni to’g’ri bo’lgan javobni

aniqlang

lug'atni boytish, nutqning tovush tomoni, nutqning grammatik tomonini o’rgatish

lug'atni boyitish, ijodiy hikoya, badiiy adabiyot

nutqning tovush tomoni, o’ yin, tasviriy hikoya

nutqning grammatik tomoni, topishmoq, tez aytish

O’rta guruhda tevarak - atrof bilan tanishtirish mashguloti necha bo’limdan iborat

3

4

5

6

Katta guruhda nutq o’stirish bo’limlari nechta

4

3

5

1va 2

_-l

Katta guruhda badiiy adabiyot bilan tanishtirish bo’limlari to’g’ri berilgan javobni aniqlang

o’qib berish, hikoya qilib berish, ifodali o’qish, she’rni yod olish

o’qib berish, ifodali o’qish, suhbat qilish

she’rni yod olish, so’zlab berish, aytib turish

ifodali o’qish, yod olish, tushuntirish;

1

Tayyorlov guruhida tevarak-atrof bilan tanishtirish bo’limi necha qismdan iborat

2. 
   qismdan;
   
3. 
   qismdan
   
4. 
   qismdan
   

2. 
   qismdan