Бола шахсига йўналтирилган таълимда ривожлантирувчи мухитни ташки этиш mундарижа

Болага йўналтирилган таълимда ривожлантирувчи муҳитнинг аҳамияти

Download 94,9 Kb. bet 5/17 Sana 12.05.2022 Hajmi 94,9 Kb. #602477

Bog'liq
Болага йўналтирилган таълим

1.2.

Болага йўналтирилган таълимда ривожлантирувчи муҳитнинг аҳамияти.

Мактабгача таълим ташкилотсида болаларни хар томонлама ривожланишида предметли муҳит асосий омиллардан биридир. Мактабгача ёшдаги болалар хар бир ёшда ўзини ўраб турган мухитдан айнан ўзини қизиқтирган ҳаётий малакани олади. Муҳит қанчалик тоза ва мусаффо бўлса боланинг инсон сифатида шаклланишида шундай тоза ва мусаффо таҳсир кўрсатади. Лекин бу жараённинг ўзига хос қонуниятлари мавжуд. Демак, мактабгача ёшдаги болаларни тўлақонли ривожлантиришда катталарнинг улар билан мазмунли суҳбатлари ва болаликнинг предметли муҳити билан бойитиш зарур. Бу болаликнинг предметли муҳити ҳисобланади.

Шундай қилиб, предметли муҳит, ўйинчоқлар, ўйин воситалари, моддий ресурслар, жиҳозлар, кўргазмали қуроллар ёрдамида болани ақлий, жисмоний, психологик ривожлантиришга педагогик таҳсир ўтказишни англатади.
Болани ривожлантирувчи муҳит мазмун-моҳиятига кўра болани ақлий, жисмоний ва психологик ривожланишини таҳминлаши, такомиллаштириши, пиравард натижада болаликни ривожлантиришнинг предметли муҳитига қўйилган педагогик талаб ва мақсадни рўёбга чиқариши керак. Предметли муҳитни педагогик жараёнда мувоффақиятли қўлланма учун унинг вариативлигини таҳминлаш керак.
Мактабгача таҳлим ташкилотсининг турига қараб болаликнинг ривожлантирувчи муҳитни барпо этиш шарт-шароитларига қараб, болаларга таҳлим-тарбия беришнинг ўзига хос, алоҳида, бетакрор, самарали имкониятларига эга бўлиши мумкин.
Боланинг ижодий ривожлантиришда янги аҳборт технологияларини, шу жумладан компьютерларнинг аҳамиятини алоҳида таҳкидлаш лозим. Бу воситалар ёрдамида болага ақлий, аҳлоқий, маҳрифий маҳлумотлар ўйин ва ўйин воситалари орқали кириб боради.
Энг аввало мактабгача таҳлим ташкилотларида ривожлантирувчи муҳитнинг изчиллиги таҳминланиши, болалар боғчасида тарбияланувчиларнинг ёш хусусияти инобатга олинган ва таянч дастур талабларини сифатли ва мазмунли бажарилишига хизмат қилиши лозим.
Бугунги болалар ўзининг кундалик хаётида турли-туман ўзгаришларга дуч келадилар. Дунёда рўй бераётган ўзгаришлар болаларда муттасил ўқишга интилишни тарбиялашни, ўзгараётган дунёда зарур бўладиган қобилиятларни ривожлантиришни талаб қилади.
Агар бола мунтазам тарзда фойдали ва қизиқарли иш билан банд бўлса, бу педагогнинг ютуғидир. Фаол, ташаббускор бола ўзи меҳрибонлик, рағбат билан қамраб олинган самимий мактабгача таҳлим ташкилотси ва оилада камол топади. Мактабгача таълим ташкилотсида барча яхши нарсалар болалар учун бўлмоғи зарур.
Болдаларнинг тўлақонли ривожланиши фақат унинг ички дунёси эмас, балки унга кенг имконият ва катталар дунёси керак бўлади.
Шу боисдан ҳам мактабгача таҳлим ташкилотсида предметли муҳит бола ҳаракатланиши учун барча имкониятлар манбаи бўлмоғи зарур. Болалар нима билан шуғулланишларини эса ўзлари танлаб олишлари учун муайян вақт ажратишлари лозим. Танлаш қизиқувчанликни, муаммоларни ҳал этишга, бошқалар билан муомалада бўлишга ҳамда олдинга қўйилган мақсадларга мустақил эришишга ёрдам беради.

Download 94,9 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham: