Боби III. Вазифадои методикаи коркой тарбиявии берун аз синф ва берун аз мактаб Мавзуи

---

БОБИ III. Вазифадои методикаи коркой 
тарбиявии берун аз синф ва берун 
аз мактаб 
Мавзуи 3.1. Ма^сад, вазифа ва равиши 
коркой тарбиявй
Ибора^ои такягох. 
Хусусият^ои синну сол, муассиса^ои 
беруназмактабй, лаёк;ату истеъдод,сохатой гуногуни илм, техни­
ка, адабиёт, санъат.
Дар тараадиёти чамъият адамияти чараёни тарбия бисёр ка- 
лон мебошад. Тарбияи инсон, уро хонондан, ба меднат кардан 
омузондан ва о^иста-о^иста ин х;атту харакатро ба одат табдил 
додан лозим. Инсонро к;обилияти мушохидакунй тарбия мена- 
мояд ва мушохида aiyvpo меафзояд. Aiyv фикрро ривоч медихад. 
Фикр бошад манбаи маънавй ва моддй мегардад. Х,амин тавр ин­
сон тадри^ан мукаммал шуда ба камол мерасад. Аммо барои ин 
аз тарбиячй ва тарбияёбанда масъулияти дуру дароз, мехнату 
захмати бошараф ва ирода талаб карда мешавад. Ва дар ин вазъ- 
ият зарурияти хусусиятдои синну соли бачаро ба хисоб гириф- 
тан лозим. Дар ташаккули сифатх;ои маънавй, инсонй мухити ои- 
ла, чамъият, гирду атроф ва муносибат ба бача роли мухимро ме- 
бозад. Муносибати байнихамдигарии падару модар ва атрофи- 
ён ба тарбияи бачагон таъсир менамояд. Онхо аввало ба калон- 
солон так,лид мекунанд. Ва баъд модияти кори худро мефах.манд. 
Дар тарбияи фарзанд фикр, маънавият, дониш ва дара^аи тарби­
яи падару модар хам а^амияти мух,им дорад.
Самараи ба мав;сади муайян нигаронида шудани тарбия, аз 
усули истифода бурдани тарбиячй вобаста аст.
Муассисаз^ои беруназмактабй. 
Ин муассисах,о ба мактабдои 
таълими хамагонй зич ало команд мебошанд. Вазифаи асосии ондо 
фарохам овардани шароит барои инкишофи акду зехни кудакон