Bitkazuvchi: Matyakubova Dilorom Maxsudbek qizi Kirish bet

Hamkorlikda o’rganish modeli afzalliklari:

• Hamkorlikda o’rganish modeli kamchiliklari:
• Passiv o’quvchi-talabalar borligi uchun guruh faol qatnasha olmasligi mumkin;
• O’quvchi-talabalar ko’nikmaga ega bo’lmasa, bilim saviyasi past bo’lsa, “Aqliy hujum” metodi yaxshi samara bermaydi;
• Davra suhbatlarida mavzudan chetlashish kuzatiladi;
• Savol-javob o’yinlarida mavzuga ajratilgan vaqt yetmasligi kuzatiladi;
• Faol o’quvchi-talabaning sherigi passiv bo’lsa, bu guruh past baho olishiga va faol o’quvchi-talabaning qiziqishi so’nishiga olib kelasi.

• Modellashtirish – real hayotda yuz beradigan voqea-hodisalarni kichray-tirilgan va soddalashtirilgan ko’rinishini sinfxonada tashkil etish, o’quvchi- talabalarni shaxsan o’zi ishtirok etishi va faoliyati evaziga ta’lim olish metodi.

• Ishbop o’yinlar - mashqlar guruhning barcha a’zolarini birlashtirish va ulardan bir - birini qo’llab - quvvatlaydigan kichik jamoalar yaratish uchun kerak bo’ladi. Ishbop o’yinlarga taqlid asosida bajariladigan ish o’yini yoki ishbilarmonlik (ishbop) o’yinlari misol bo’ladi.

• Ishbop o’yinlar.

• Ishbop o’yinlarnning umumiy qoidalari:
• 1. Seminar vazifalariga mos kelishi;
• 2. Ishtirokchilarning yoshi, bir - birini tanish darajasi, o’qitishning interfaol usullari doirasida oldingi tajribalarini hisobga olinishi kerak;
• 3. Inson xulqini aniqlab beruvchi uchta ko’rsatkich - xis-xayajon, fikrlash va psixomotorikani faollashtirish uchun kerak.
• 4. Mashqlar qisqa (10 minutgacha) bo’lishi shart;
• 5. Unda guruhning barcha a’zolari ishtirok etishi shart;
• 6. Guruhning katta-kichikligini hisobga olish shart.

• Rolli o’yinlar - amaliy mashg’ulotlarda qo’llash mumkin bo’lgan, talabalarni bilish faoliyatini faollashtiruvchio’yinlar. Rolli o’yinlar asosan mavzu yuzasidan kelib chiqib tanlanadi.

•