Битирув малакавий иши педагогика кафедрасининг 018 йил июндаги 10-сонли даги йиғилишида мухокама қилинган ва химояга тавсия этилган

Қўлланилиши. Талабаларга ахборот олиш ва беришга қизиқиш уйғотиш учун. Мавзуни диққат билан эшитиш ва эслаб қолиш учун.
Афзаллиги. Ўз фикрини қисқа баён этиши. Тинглаш ва эслаб қолиш даражасини ривожлантириши. Фанга ёки мавзуга бўлган қизиқишини уйғотиши.
IV. Дарсга якун ясаш – 10 дақиқа.
Ўқитувчи машғулот мақсади ва натижаларини талабаларга эслатади, уларни қай даражада амалга оширилганлигини аниқлайди. Фаол талабаларни рейтинг тизимида баҳолайди ёки рағбатлантиради.
“Тасвирий санъат ва муҳандислик графикасини ўқитиш методикаси” фанини ўқитишда дидактик материаллардан фойдаланиш талабаларнинг фанларга бўлган қизиқишларини оширади, талабага хилма-хиллик ва хаяжонли ёрқинликни олиб киради, чарчоқни бартараф этади, диққатни, зеҳнни, мусобақа хиссини, ўзаро ёрдамни ривожлантиради. Характери бўйича турли материални ўрганишнинг турли босқичларида дидактик ўйинни мунтазам қўллаш талабаларнинг таффакурини ривожлантиришнинг самарали воситаси. У ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакалари сифатини оширишга, ақлий фаолиятини шакллантиришга ижобий таъсир этади. Дидактик ўйинларни қўллаш яхши натижалар олиб келади, агар ўйин дарс мақсадлари ва масалаларига тўлиқ мос келса ва унда барча талабалар фаол иштирок орқали уларда кўникма ва малакалар сифатлар ривожланади.


ХУЛОСА ВА ТАВСИЯЛАР
Ушбу битирув малакавий ишда тасвирий санъат дарсларида дидактик материаллардан фойдаланиш тадқиқ этиш ва илмий назарий жиҳатдан асослаш мақсад қилиб олинган. Тасвирий санъат дарсларида дидактик материаллардан фойдаланишнинг мазмуни, шакл, ва тизими ёритилган.
Мавзуга оид илмий-услубий манбаларни ўрганилган, таҳлил қилинган, умумлаштирилган.Тасвирий санъат дарсларида дидактик материаллардан фойдаланиш педагогик муаммо эканлигини асосланган. Шунингдек, тасвирий санъат дарсларида дидактик материаллардан фойдаланиш усулларини аниқланган ва тасвирий санъат дарсларида дидактик материаллардан фойдаланишни таҳлил қилинган.
Тасвирий санъат дарсларида дидактик воситалар ва тарқатма материаллар – бу фанни ўқитишда зарур бўлган жиҳозлар, компьютерли воситалар, моделлар ва макетлар, кўргазмалар ва техник воситалар, асбоб – ускуналар ва маҳсулотлардир. Шунингдек, ўқитиш жараёнида ўқитувчи томонидан қўланиладиган тарқатма материаллардир. Улар: карточкалар, саволномалар, йўриқномалар, қизиқарли савол ва топшириқлар, амалий ишни ташкил этиш бўйича технологик хариталар ва ҳакозалардир.
Проф. Б.Зиёмуҳаммадовнинг ижод маҳсулида дидактик материаллар – педагог томонидан ҳар бир дарсга алоҳида тайёрланган, дарс мазмунини тўла ифодалаш ва ўқувчи – талабалар дарс мазмунига яхши тушуниб етишлари учун хизмат қилади, деб қайд этилади. Буларга турли кўргазмали қуроллар, турли муаммоли вазиятларни яратувчи мосламалар, ўйинлар ва ҳакозолар киради.
Таълим воситалари муайян ўқитиш методи ёки усулларини муваффақиятли амалга ошириш учун зарур бўлган ёрдамчи ўқув материалидир. Улар: асбоб – ускуналар, дастгоҳлар, лабаратория жиҳозлари, ахборот – коммуникацион технологиялари воситалари, кўрсатмали қуроллар, расмий белгилар, макетлар, дарслик ва ўқув қўлланмалари, услубий тавсияномалар ва кўрсатмалар, радио, телевидение ва интернет тармоғи ва шу кабилар.
Дидактик ўйинли технологиялар талабаларнинг билим олиш фаолиятин ўйин фаолияти билан қўшиб олиш боришдан иборат. Дидактик ўйинлар мусобақа, рақобат, ўзаро ёрдам, ҳамкорлик тарзида олиб борилади. Бунинг учун ўқитувчи дидактик ўйиндан кўзда тутилган мақсад, уни амалга ошириш йўллари, ўйин мазмуни ва иштирокчилари фаолиятини аниқлаб олади. Дидактик ўйин дарслари таълим ва тарбия бериш, ўқувчилар фаолиятини йўналтириш, касбга йўналтириш, ўқувчиларнинг мулоқат ва нутқ маданиятини ривожлантириш, улар билимларини чуқурлаштириш ва шахсни ривожлантириш вазифасини бажаради.
Дидактик ўйинли дарсларни мазмунига кўра саҳналаштирилган ролли ўйинлар, ижодий ишбилармонлик ўйинлари, конференция ва ўйин машқли каби турлари бор.