Bilim sohasi: Ta`lim sohasi

O‘quv faoliyati natijalari:

13. 
    Umumiy va neyroinfeksiyalardagi ruhiy buzilishlar Bosh miya jarohatalari turlarining mazmun-mohiyatini tushunib oladilar;
    
14. 
    Bosh miya jarohatalaridagi ruhiy buzilishlarining mazmun-mohiyatini tushunib oladilar.
    

3) Bosh miya jarohatalaridagi ruhiy buzilishlaridagi tibbiy tibbiy-pedagogik-psixologik mazmun-mohiyatini tushunib oladilar.

Ta’lim metodi:	Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, “Toifali sharh”strategiyasi, “Insert belgilari ” strategiyasi.
Ta’limni tashkil etish shakli:	Ma’ruza, ommaviy, guruhli.
Didaktik vositalar:	Ma’ruza matni, slayd-prezentatsiY.
Ta’limni tashkil etish sharoiti:	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan xona.
Nazorat turi:	O‘z-o‘zini nazorat qilish, refleksiY.

1.19 Umumiy va neyroinfeksiyalardagi ruhiy buzilishlar мa’lumotli ma’ruzaning texnologik kartasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (Da’vat bosqichi) (10 minut)	1.1. Talabalarga besh minut vaqt ichida Bosh miya jarohatalaridagi ruhiy buzilishlar amalga oshiriladigan didaktik tamoyillar haqidagi ma’lumotlarni “Klaster”- grafik organayzeri yordamida yoritish topshirig‘ini beradi.(1-ilova) 1.2. Ba’zi talabalarning bajargan ishlarini eshitadi. 1.3. Mavzuning nomlanishi, maqsad va kutilayotgan natijalarini bayon etadi. (2-ilova) 1.4 B-B-B metodining “Bilaman” ustunini to‘ldirish topshirig‘ini beradi. (3-ilova)	O‘z daftarlariga “Klaster”- grafik organayzeri yordamida Bosh miya jarohatalaridagi ruhiy buzilishlar amalga oshiriladigan didaktik tamoyillar haqidagi fikrlarini yozishadi. O‘z fikrlarini boshqalar bilan o‘rtoqlashishadi. Tinglashadi, yozib borishadi. B-B-B metodining “Bilaman” ustunini bajaradilar.