B. U. Nasirov Bakalavriatning barcha yo‘nalishlarining 1-bosqich talabalari uchun

4.1. Mustaqil ta’limni tashkil qilishda aniq maqsadning belgilanganligi

Mustaqil ta’lim shakli talabalar tomonidan mustaqil tarzda, o‘qituvchining bevosita ta’sirisiz amalga oshirishi lozim bo‘lgan jarayon hisoblansada, biroq o‘qituvchi talabalarga mustaqil ta’lim uchun belgilangan mavzularni topshirar ekan, mavzu mazmunidan kelib chiqqan holda erishilishi lozim bo‘lgan natijalarning umumiy tavsifi, bu jarayonda bajarilishi lozim bo‘lgan vazifalar, tavsiflangan natijalarga erishish yo‘llarining taxminiy uslublari va tavsiya qilinayotgan adabiyotlar (manbalar) haqida umumiy tushuncha berib o‘tishi zarurdir. Bu tavsiyalar va maslahatlar talabalarning mustaqil holda o‘zlashtirishi belgilagan mavzularni batafsil o‘rganishlari va zaruriy darajadagi bilimga (ma’lumotga) ega bo‘lishlarini osonlashtiradi. Biroq bu jarayonda o‘qituvchi belgilangan mavzuni o‘zi tavsiflagan holda “aynan shunday bo‘lishi kerak” degan tushunchadan talabalarni holi qilishi zarur va ayni vaqtda talabalarga mavzu yuzasidan erkin tadqiqot olib borishlari uchun etarli sharoit yaratishi lozim. Bu holat o‘z navbatida talabalarga belgilangan mavzu yuzasidan o‘z dunyoqarashlari (yoki o‘zlari lozim deb hisoblagan tushunchalar) asosida ma’lumotlar yig‘ish va ularni tahlil qilishlariga imkon beradi. Bu jarayonda o‘qituvchi talabalarni doimiy ravishda maslahat darslarida, individual suhbatlar vaqtida «O‘zbekistonning eng yangi tarixi» metodologiyasining asosiy jihatlari bilan tanishtirib borishi va bajarilayotgan mustaqil ta’lim mavzulari yuzasidan to‘g‘ri xulosalar chiqarishga yo‘naltirib borishi lozim.

Iqtidorli va ilmiy tadqiqot olib borish malakasiga ega, fan (kurs) yuzasidan aniq tadqiqot mavzusi ustida ish olib borayotgan talabalar bilan mavzu bo‘yicha individual (yoki kichik guruhlar tarzida) ish olib borish maqsadga muvofiqdir.