Azariy o’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi 1-Mavzu: Biologiya hayot haqidagi fan

Yangi o‘quv ma’lumotning slaydli taqdimoti.

1.Hayotning asosiy xossalari.

5-ilova

Baholash mezoni va ko‘rsatkichlari

Guruhlar	Savolning to‘liq va aniq yoritilishi 0-5 ball	Misollar bilan yoritish 0-5 ball	Guruh a’zolarining faolligi. 0-5 ball	Jami ball
1-gr
2-gr
3-gr

9 – 6 ball – «qoniqarli».

12 – 10 ball – «yaxshi»

15 – 13 ball – «a’lo».

3-Mavzu: Hayotning molekulyar darajasi.

3.1. O‘quv mashg‘ulotining texnologik modeli

Vaqti: 2 soat		O‘quvchilar soni:
O‘quv mashg‘ulot shakli va turi		Nazariy –to‘liq o‘quv mashg‘ulot
O‘quv mashg‘ulotining rejasi		1. Hayotning molekulyar darajasi. 2. Uglevodlar va lipidlar. 3. Hayotni molekula darajada o’rganishning ahamiyati.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Hayotning molekulyar darajasi haqidagi asosiy tushunchalarni shakllantirish hamda masala echish malaka va ko‘nikmalarni xosil qilish.
O’qitish natijasi	Hayotning molekulyar darajasi haqidagi bilimlarini to’liq kengaytiradi
Pedagogik vazifalar		O‘quv faoliyati natijalari:
1. Hayotning molekulyar darajasini yoritib berish. 2. Uglevodlar va lipidlar mohiyatini ochib berish 3. Hayotni molekula darajada o’rganishning ahamiyati haqidagi asosiy tushunchalarni shaklantirish		Hayotning molekulyar darajasiga ta’rif beradi. Uglevodlar va lipidlar sharhlab beradi. Hayotni molekula darajada o’rganishning ahamiyatini tartibli ravishda aytib beradi.
O‘qitish metodlari		Tushuntirish,aqliy hujum, bahs- munozara.
O‘qitish vositalari		Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor, «Klaster»
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Ommaviy,jamoaviy,guruhli, “O‘ylang-juftlikda ishlang - fikr almashing texnikasi.
O‘qitish shart-sharoiti		Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og‘zaki nazorat: tezkor so‘rov, savol-javob, baho tizimi asosida baholash.

3.2. O‘QUV MASHG‘ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O‘qituvchi	O‘quvchi
I-bosqich. Mavzuga kirish. (10 minut)	Tashkiliy boshlanishi.1.1 O‘quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
II-bosqich. Asosiy (60 minut)	Tayanch bilimini faollashtirish. 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. Maqsad va vazifani belgilanishi 1.2.Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi. 1.3.Guruhlarda ishlash qoidasini eslatadi. 2.1.Mavzu yuzasidan Klaster usulida ma’lum bo‘lgan tushunchalarni faollashtiradi(1-ilova). 2.2.Yangi o‘quv material bayoni. Mashg‘ulotni «Aqliyhujum» uslubi bilan boshlaydi. O‘quvchilarda bilimlar mavjud, uni bevosita mustahkamlash uchun «Hayotning molekula darajasining o’ziga xos xususiyatlarini ayting. Hayotning molekula darajasini o’rganishda uglerodni ahamiyatini tushuntiring.» degan savollarni beradi, barcha javoblar doskaga yoziladi,olingan javoblar muhokama qilinadi, eng maqbul javoblar tanlab olinadi vaumumlashtiradi. (2-ilova) 2.2. Guruhlarga bo‘ladi, guruhlarda ishlash qoidasini eslatadi. “O‘ylang-juftlikda ishlang-fikr almashing” texnikasini qo‘llab o‘quvchilarni erkin bahs-munozaraga tortish maqsadida o‘quv topshiriq beriladi (3-ilova) yordamchi ma’lumotlar yozilgan slaydlardan foydalanishga imkon yaratadi.(4-ilova) 2.3.Topshiriqni bajarishga yo‘naltiradi, tushuntiradi, vazifani qay darajada tushunganligini tekshiradi va nazorat qiladi. 2.4. Har bir kichik guruh taqdimotidan so‘ng mavzuning asosiy jihatlarini umumlashtirib xulosalaydi.	Uy vazifasini taqdim etadilar Savollarga javob beradi. Darslikga qaraydilar. Erkin o‘z fikrlarini bildiradilar. Javob beradilar. Tinglaydilar Yozadilar. Guruhlarga bo‘linadi. Juft-juft bo‘lib, fikr almashadilar. Topshiriqni bajaradilar Masala echadilar Taqdimot qiladilar Eshitadilar.
III-bosqich. Yakuniy bosqich. (10 minut)	3.1.O‘quvchilarningfaolligi baholash orqalirag‘batlantiriladi. 3.3. Kelgusi mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rish uchun matndagi tayanch iboralarni yozib kelish.	Eshitadi O‘zini qiziqtirgan savollar beradi darslikga qaraydilar