Атты халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференцияның жинағы в рамках проекта Erasmus+

Олинган натижалар ва уларнинг мухокамаси. Наманган давлат университети 
Жисмоний маданият факультетининг жисмоний маданият йўналиши талабаларининг 
2012/2013, 2013/2014, 2014/2015, 2015/2016, 2016/2017 ўқув йиллари рейтинг 
қайдномаларини тахлил қилишда қуйидагилар аниқланди. Хусусан, олинган маълумотлар 
тахлилининг кўрсатишича йилдан йилга талабалар онгига “Спорт тиббиёти”, “Даволаш 
жисмоний маданияти” ва “Жисмоний маданият гигиенаси”каби фанларнинг 
кўникмаларини сингдирилиши ишонарли (р<0.05) равишда яхшиланиб борганлигини 
гувохи бўлдик (Жадвал №1).
Жадвал №1 
Жисмоний маданият йўналиши талабаларининг “Спорт тиббиёти”, “Даволаш 
жисмоний маданияти” ва “Жисмоний маданият гигиенаси” каби фанлардан 
ўзлаштириш кўрсаткичлари 
т/р 
Ўқув йиллари 
Талабалар 
сони 
Ўзлаштириш даражаси 
аъло 
яхши 
қониқарли 
1 
2012/2013 ўқув йили 
105 (100) 
2 (1,9) 
45 (42,8) 
58 (55,3) 
2 
2013/2014 ўқув йили 
104 (100) 
3 (2,9) 
50 (48,1) 
51 (49,0) 
3 
2014/2015 ўқув йили 
129 (100) 
2 (1,5) 
66 (51,3) 
61 (47,3) 
4 
2015/2016 ўқув йили 
137 (100) 
3 (2,2) 
77 (56,2) 
57 (41,6) 
5 
2016/2017 ўқув йили 
109 (100) 
- 
66 (56,9) 
43 (39,4) 
 
Изоҳ: Қавс ичида келтирилган кўрсаткичлар фоизларда берилган. 
 
Жадвал маълумотларининг кўрсатишича жисмоний маданият йўналишида “Спорт 
тиббиёти”, “Даволаш жисмоний маданияти” ва “Жисмоний маданият гигиенаси” каби 
фанлардан ўзлаштириш кўрсаткичлари хар ўқув йилида 100% ни ташкил этгани холда, 
2012/2013 ўқув йилида талабалар орасида аъло ва яхши баҳоларга ўзлаштириш 44,7% ни 
ташкил этган бўлса, 2016/2017 ўқув йилига келиб бу кўрсаткич 60,6% ни ташкил 
этганлигини гувохи бўлдик. Шундай қилиб, 2012/2013 ўқув йилига нисбатан 2016/2017 
ўқув йилига қадар талабалар орасида аъло ва яхши баҳоларга ўзлаштириш ўрта хисобда хар 
йилига 24,6% га ишонарли (р<0.05) ўсганлиги аниқланди. Ўзлаштириш кўрсаткичларининг 
ўсиш сураъти фойдаланилган янги педагогик тенологиялар хисобига содир бўлган деб 
изохлаш мумкин. 
Хулоса. Шундай қилиб, олинган маълумотлар ва уларнинг тахлилига асосланиб,
шундай хулосага келишимиз мумкин, яъни “Спорт тиббиёти”, “Даволаш жисмоний 

---

113
маданияти” ва “Жисмоний маданият гигиенаси”каби фанларнинг кўникмаларини талабалар 
онгига сингдириш ва бу кўникмаларни амалиётга жорий қилиш йўлларини уларга 
ўргатишда, шунингдек, ушбу фанларни модернизация қилишда компютер технологияси, 
видиопроектор ва слайдлардан фойдаланган холда ўқув жараёнида қўлланиладиган янги 
педагогик технологиялар жуда муҳим аҳамият касб этар экан.