Asian Research Journals

1.  Storytelling 
2.  Reporting 
3.  Prepared talks 
In Storytelling learners can be asked briefly summarize and tell to the class the story they have 
read  before  or  create  their  own  stories.  It  might  be  a  tale,  a  riddle,  or  a  joke  depending  on 
learners` level. Telling the story fosters learners creative thinking, helping learners develop not 
only  their  speaking  skills  but  also  imagination.  In  spite  of  the  fact  this  task  is  included  in  the 
monologic  type  of  activities,  it  can  involve  a  number  of  students  or  even  the  whole  class 
depending on the task. Sigurgeirsson (1995, cited in Sigurðardóttir, 2010, p.14) suggests using a 
storytelling task in a game way putting ‘tell a story’ activity in his game categories. In this game, 
students sit in a circle and each of them gets a word card prepared by the teacher except one who 
takes the role of the storyteller. Then the storyteller begins his story. While retelling he stops and 
points  at  a  student  who  should  say  the  word  written  in  his  word  card.  The  storyteller  has  to 
incorporate  this  word  into  the  story,  which  usually  has  amusing  consequences.  The  purpose  of 
this game is to keep the attention of the class through involving them into this monologic task.  

---

ISSN: 2278-4853           Special Issue, March, 2020     Impact Factor: SJIF 2020 = 6.882 
TRANS