Asian Research Journals

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68 
 
Special 
Issue 
MAIN BODY   
Types  of  speaking  activities  and  background  researches  on  the  use  of  these  activities  in  the 
classroom 
We  can  name  a  huge  variety  of  speaking  activities  that  can  be  adapted  for  classrooms  with 
different  levels,  topics,  and  contexts.  If  we  differentiate  the  speaking  activities  based  on  the 
requirements  put  on  learners`  language  skills  and  knowledge,  we  can  divide  them  into  three 
groups: communication-gap tasks, discussion tasks, and monologic tasks (Goh and Burns, 2012). 
The first two tasks typically consider pair or small group work, promoting communication; while 
the latter demands an individual production of a piece of extended discourse. All other kinds of 
activities that we often can encounter in any language coursebooks or some scholarly works we 
can relate to one of these three divisions.