Andijon davlat unibersiteti psixologiya kafedrasi

Texnologiyani o’tkazish algoritmi: 
1
-bosqich. 
Ukituvchi mashg’ulotni muloqotning mavzusini aniqlashdan boshlaydi. Masalan, «Siz qaysi 
madaniyat tarafdorisiz: SHarq yoki Ovro’po?» SHu mavzuni o’rtaga tashlab talaba (yoki o’quvchi)lardan SHarq 
madaniyati vg Yevropa madaniyati tarafdorlarini (kiyinish, muomala qilish, munosabat o’rnatish va h.k.) aniqlab 
oladi. Ularni shu tartibda guruxlarga ajratadi vg ularga tayyorgarlik ko’rishlari uchun sharoit hamda imkoniyatga 
karab aniь vaqt belgilaydi. 
2-bosqich. 
Har bir kichik guruxdagi talaba (yoki o’quvchi)lar o’z mavzularg asosida kerakli materiallar 
(dalillar,
 
misollar, aniq fikrlar, : fikrlarini tasdikdovchi ko’rgazmali materiallar, imkon bo’lsa, videofilьm 
makolalar, mutafakkir va olimlarning so’zlari va boshqalar). 
Mustahkamlash uchun savollar: 
1.
Shaxslararo muloqotni rivojlantiruvchi treninglar? 
2.
Muloqot ko’rinishlari? 
3.
Shaxsni ijtimoilashuvida pedogogik treninglarni o’rni? 
X
isobot rejasi 
 1.
Ishning mavzusi, maqsadi va vazifalari. 
2. Ishni amalga oshirish rejasi, tartibi yoki tuzilishi. 
1.
Bajarilgan ishga atroflicha tavsif (kengaytirilgan mazmun). 
2.
Olingan natijalar. 
3.
Maqsad – natija (operativ qayta aloqa, korrektsiya) sxemasida nazorat ishlari. 
4.
Xulosa va mulohazalar.
Asosiy adabiyotlar: 
16.
O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni. “Barkamol avlod – O’zbekiston 
taraqqiyotining poydevori”. T.: SHarq, 1997.
17.
O’zbekiston Respublikasi “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, “Barkamol avlod – O’zbekiston 
taraqqiyotining poydevori”. T.: SHarq, 1997. 
Qo’shimcha adabiyotlar 
WWW//ZiyoNet.uz. X.SH.Turg’unova. Psixologik texnologiya va psixologik mahorat. Ma’ruza matni – 
T. 2005.