Andijon davlat unibersiteti psixologiya kafedrasi

 

---

68 
№12. Amaliy ishi 
Mavzu: Trening jarayonida o‘yin usuli 
Reja: 
1.
Trening jarayonida o‘yin usulini qo‘llashning ahamiyati. 
 
2.
O‘yin – guruh bilan ishlash vositasi sifatida. Guruhlar bilan ishlashda uyinning samaradorligi.
 
3.
O‘yinning treningdagi mazmuni va ahamiyati. Guruhiy o‘yinlarni tashkil etish.
 
4.
O‘yinlarni o‘tkazishdagi umumiy qoidalar. 
 
5.
Guruhiy o‘yinlarni o‘tkazish printsiplari.
 
6.
O‘yinlarni o‘tkazishda trener uchun ko‘rsatmalar. O‘yinlarni muhokama qilish. O‘yinlardagi 
mantiqiy yakunni bilish – trener uchun zarurligi.
 
 
Tayanch iboralar: 
Trening turlari, shaxslararo muloqot, rivojoantiruvchi trening, texnik vositalar, 
sub’ekt, muloqot maqsadi, muomala madaniyati, muloqot jarayoni, hamkorlikdagi faoliyat, o’quvchi, odob, 
o’qituvchi, trening mohiyati, test. 
Nazariy ma’lumotlar 
Ilmiy va ommabop adabiyotda "o’yin" tushunchasi keng ma'noda ishlatiladi. Masalan, "aktyorlar o’yini", 
"bolalar o’yini", "boshharuv o’yinlari", "shaxmat o’yini", "strategik o’yinlar", "xayol yoki fantaziya o’yinlari" va 
xokazo. Ko'pgina psixologik tadqiqotlar aynan bolalar o’yinlariga bag’ishlangan. Rus psixologi D.B.Elkonin 
"Nima uchun bolalar o’ynaydilar" degan savolga to’laqonli javob topish maqsadida u o’zining ko’p yillik ilmiy 
izlanishlarini 1960 yili chop etilgan "O’yin psixologiyasi" ("Psixologiya igre") nomli kitobida umumlashtirgan. 
Unda muallif o’yinlar genezisi - kelib chiqishi, uning mohiyati, bola taraqqiyoti va shaxs shakllanishidagi o’rni 
va ahamiyatini yoritishga harakat qilgan. "Bolalar, - deb yozilgan kitobda, o’yinda kattalarning ijtimoiy xulq-
atvoriga taqlid qilish usuli bilan ular faoliyatini qaytaradilar" ("Psixologiya igre.", 1978). Yo’qorida 
ta'kidlanganidek o’yinlar kategoriyasi nafaqat bolalar, balki kattalar faoliyatiga ham xos. Bolalar va kattalar 
o’yinlarida qator umumiyliklar mavjud: ya'ni, a) ikkalasida ham rollar improvizatsiya qilinadi, boshqacha qilib 
aytganda, xayotda bor bo’lgan u yoki bu harakatlar, xulq-atvor shakllari qaytariladi; b) o’yin faoliyatidagi 
vaziyatlar ikkala holda ham shartlidir; v) o’yinda mexnat yoki boshqa turdagi ijtimoiy faoliyatning eng muhim
tomonlari qayta tiklanadi;
g) tabiiylik xissiylik - emotsional jixatlarining borligi kattalar va bolalar o’yinlariga xos bo’lgan 
jixatlaridir.