Andijon davlat mashinasozlik instituti

OUR FAMILY

Our family is small. There four of us: my father, my mother, my brother and me. My father is 47 years old. He is an engineer. He works in the office of an engineering company. He is always busy He has very little free time. He likes his

job. My mother is a teacher of music. She works a lot. She does her housework and I always help her. My brother is 23 years old. He is a post-graduate student of the Economic faculty. He is not married. I have two grandmothers and one grandfather. I love them very much and often go to see them. We have a very good time together. At the week-ends we usually go to the country-side to ski in winter and to walk in the forest in summer. We are happy to be together and we wish one another only the best out of the best.
Ex.1 Quyidagi yangi so’zlarni o’qing va yod oling.

family - oila - семья

to work - ishlamoq - работать

parents - ota-ona - родители

to be married - uylanmoq - быть женатым

teacher - o’qituvchi - учитель(ница)

post-graduate student - aspirant

together - birga - вместе

usually - odatdagidek - обычно

forest - o’rmon - лес

winter - qish - зима

summer - yoz - лето

happy - baxtli - счастливо

another - boshqa - другой

the best - eng yaxshi - самый лучший
Ex. 2. Savollarga javob bering.

1. How many people are in your family?

2. Where does your father work?

3. How old is your parents?

4. How old is your brother?

5. Is he an engineer?

Ex. 3. Gaplarni tarjima qiling.

1. Bizning oilamiz kichik.

2. Mening otam muhandis.

3. Mening akam 23 yoshda.

4. U xali uylanmagan.

5. Onam musika o’qituvchisi.

Ex. 4. Gaplarni tarjima qiling.

1. We have a very good time together.

2. He likes his job.

3. He is a post-graduate student of the Economics Faculty.

4. I love them very much and often go to see them.

Unlilarning uchinchi turda o’qilishi

• 
  Mavzu: Lesson Five.
  
• 
  Text III Type of reading of vowel letters
  

• 
  Fonetika :
  

• 
  Ingliz tilidagi unli harflari haqida umumiy tushuncha
  
• 
  Unli harflarni IV tur bo’ginidagi III tur (shartli ochiq bo’g’in) tushuncha va unga oid so’zlarni o’rgatish
  

Amaliy mashg’ulot bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish-tashkiliy tayyorgarlik bosqichi (15 daqiqa)	1) Ingliz tili muhitini yaratish maqsadida qisqa suhbat uyushtiradi. 2) Mavzuni o’zlashtirishdan ko’zlangan maqsaq va kutilayotgan natijalarni bayon etadi. 3) Modullar yordamida o’quv mashg’ulotining tuzilishi – mantiqiy sxemasini taqdim etadi. Vaqti-vaqti bilan talabalarga murojaat etib, ularni faollikka undaydi.	Ingliz tilida erkin mavzuda suhbatda qatnashadi. Taqdim etilayotgan matnning yangi so’z va iboralarini slayd – presentasiya yordamida o’rganadilar. Zarur holatlarda savollar bilan murojaat qiladi. Matn mazmuni bo’yicha tasavvurga ega bo’ladilar.
2-bosqich. Asosiy qism– anglash bosqichi (50 daqiqa)	Talabalarni mavzu rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. Tablitsa va plakatlar mohiyatini yoritadi. Prezentatsiya asosida nazariy ma’lumotlarni bayon etadi. Matn mohiyatini yorituvchi tayanch so’z va iboralarni ajratib ko’rsatadi. O’quv materialining har bir bo’limi, qismi bo’yicha xulosa qiladi. Amaliy mashg’ulot bo’yicha yakuniy xulosa bayon etadi.	Matn ustida ishlaydilar. Matnni qisqacha mazmunini tushunib olish maqsadida qisqa muddatda o’qib chiqadi. Matn mazmunini yorituvchi asosiy so’z va so’z iboralarini aniqlab lug’at daftariga yozib oladi. Juft-juft yoki guruh bo’lib bahsga kirishish, fikr almashish, mashqlar bajarish orqali mavzu bo’yicha bilim oladilar. O’quv materialining nazariy qismlarini daftarlariga qayd qilib boradilar.
3-bosqich. Yakuniy qism. Yakuniy fikrlash bosqichi (15 daqiqa)	Talabalar tomonidan berilagan savollar asosida mavzuning to’liq va yaxshi o’zlashtirilmagan qismini qayta tushintiradi. Talabalarga uyda tayyorlab kelish uchun topshiriq beradi. Topshiriqni baholash mezonlari bilan talabalarni tanishtiradi.	Savol-javob yoki dialog tuzish yordamida o’zlashtirilayotgan mavzuni mustaxkamlaydi. O’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni yozib oladi.

Mavzu: Lesson Five.

• 
  Text III Type of reading of vowel letters
  
• 
  Fonetika :
  

• 
  Ingliz tilidagi unli harflari haqida umumiy tushuncha
  
• 
  Unli harflarni IV tur bo’ginidagi III tur (shartli ochiq bo’g’in) tushuncha va unga oid so’zlarni o’rgatish
  

Amaliy mashg’ulotga ajratilgan vaqt - 90 minut			Talabalar soni - 13-15			Amaliy mashg’ulotning turi Ko’rgazmali trening mashg’uloti
Mashg’ulotning tarkibiy tuzilmasi	Talabalarga ushbu “III tur bo’g’in”da fanetika bo’yicha berilgan mavzuni tanishtirish. (_________bet.) Ingliz tili alfavit tarkibini tanishtirish Ingliz tilidagi unli xarf birikmasimi tushuntirish. a) so’z va fraza urg’ular haqida tushuncha berish b) ohang haqida tushuncha berish, pasayuvchi ohang. Ingliz va o’zbek tillarida unli tovushlar haqida tushuncha Savol-javob orqali talabalar o’zlashtirgan bilimlarni mustahkamlash. Mavzuni yakunlash.
Amaliy mashg’ulotning maqsadi	Talabalarning ingliz tili unli xarf haqidagi bilimlarini kengaytirgan holda ularni yanada mustahkamlash. fonetika bo’yicha ularga unli xarflar va III tur bo’g’in haqida tushuncha berib, misollar bilan mustahkamlash
Pedagogik vazifalar: Ingliz tilida alfavit tarkibidagi unli xarflarini tanishtirish Talabalarga ingliz unli xarflarini III tur bo’g’in slaydlar asosida tushintirish, ularni o’zbek farqlash bo’yicha ma’lumot berish; Talabalarga ingliz ingliz unli xarflarini III tur bo’g’in so’zlar yasashni amalda qo’llash boyicha yuz beradigan qiyinchiliklar haqida tushuncha berish; Ushbu mavzu bo’yicha darslikning _________betbetlardagi mavzuga oid mashqlarni bajartiriish. Talabalarga ushbu mavzuni o’rganish bu ularning fonetika fanidan ko’nikmalarini rivojlantirish ekanligini tushintirish.					Amaliy mashg’ulot natijalari: ularga unli xarflar va III tur bo’g’in haqida _________betbetda berilgan mashqlarni bajarish Ushbu mavzuni o’rganishda nimalarga e’tibor berishlari kerakligini o’rganadilar; Ingliz alfavitidagi unlini o’rganadilar Talabalar ushbu mavzuni o’rganish bilan ularning fonetika fanidan ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ekanligini anglaydilar. Olgan bilimlarini yozma mashqlar, misollar bajarganlarida ingliz tilini amalda qo’llaganlarida qanchalik muhim ekanligi tushinib yetadilar;
Ta’lim metodlari		Ijodiy fikrlash asosida juft-juft yoki guruh bo’lib ishlash, savol-javob, namoyish.
Ta’limni tashkil etish shakli				Amaliy
Didaktik vositalar		Mavzuga oid adabiyotlar, slaydlar, tablitsalar, plakatlar, amaliy mashg’ulot maqsadini o’z ichiga olgan reja.
Ta’limni tashkil etish sharoiti		Mavzu asosida tayyorlangan slaydni namoyish qilish uchun proyektor va doska bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya .
Nazorat		Joriy nazorat, dialog, savol javob

Unli tovushlar.

Tovush bo’g’inidan chiqayotgan tovush og’iz bo’shlig’ida hech qanday to’siqqa uchramasdan chiqsa unli tovush deyiladi. [i], [u], [e].

Harflar	O’qilishi	Misollar
A	[ a:]	Car, part farm, arm, scar.
O	[ o: ]	For, form, portal, porter
E	[ ]	Her, ferment, determine, intergent
U	[ ]	Turn, hurt, nurse, furniture
I	[ ]	Bird, girl, first, sir, ,car
Y	[ ]	Byrd.

3. Separe the words.

Car, fork, her, farm, north, dirt, card, or, first, carm, lord, burn, sharp, horse, circle, hard, report, term, mark, March, murse, serve, early, curve, third, orbit, tern, herb, formal, horn, September, ward, term, bird, steren, turn, wharf, furs, herb, December, burn, cur, thist, pork, harm,start, far,world,worse,girm, girl,firm,serf, curb, curl, stern, third

1. 
   Unli tovushlar
   

Unli tovushlar asosan nutq a’zolarining ishtirokida artikulyatsiya qancha davom etayotganligi, til, lablar harakati, og’iz bo’shlig’ining qismi prinsiplari bo’yicha xilma xil turlarga bo’linadi. Bundan tashqari, har bir ingliz unlisi o’z tartib soniga egadir.

Mashq. Quyidagi so’z va iboralarni avval pasayuvchan ohang bilan keyin ko’tariluvchan ohang bilan aytib ko’ring:

Needles – needles?

Seven – seven?

Seven needles – seven needles?

Seven steel needles – seven steel needles?

Size five – size five?

Seven sets – seven sets?

Seven men – seven men?

Test B – Test B?

Ten tests – ten tests?

Ben Dent – Ben Dent?

Five, seven, five, please – five, seven, five?

Yes – Yes?

It is – Is it?

He has – Has he?

He is – Is he?

Mavzu: Lesson Six.

• 
  Text IV Type of reading of vowel letters
  
• 
  Fonetika :
  

• 
  Ingliz tilidagi unli harflari haqida umumiy tushuncha
  
• 
  Unli harflarni IV tur bo’ginidagi IV tur (shartli yopiq bo’g’in) tushuncha va unga oid so’zlarni o’rgatish
  

Amaliy mashg’ulotga ajratilgan vaqt - 90 minut			Talabalar soni - 13-15			Amaliy mashg’ulotning turi Ko’rgazmali trening mashg’uloti
Mashg’ulotning tarkibiy tuzilmasi	Talabalarga ushbu IV tur bo’g’inda fanetika bo’yicha berilgan mavzuni tanishtirish. (_________bet.) Ingliz tili alfavit tarkibini tanishtirish Ingliz tilidagi unli xarf birikmasimi tushuntirish. a) so’z va fraza urg’ular haqida tushuncha berish b) ohang haqida tushuncha berish, pasayuvchi ohang. Ingliz va o’zbek tillarida unli tovushlar haqida tushuncha Savol-javob orqali talabalar o’zlashtirgan bilimlarni mustahkamlash. Mavzuni yakunlash.
Amaliy mashg’ulotning maqsadi	Talabalarning ingliz tili unli xarf haqidagi bilimlarini kengaytirgan holda ularni yanada mustahkamlash. fonetika bo’yicha ularga unli xarflar va IV tur bo’g’in haqida tushuncha berib, misollar bilan mustahkamlash
Pedagogik vazifalar: Ingliz tilida alfavit tarkibidagi unli xarflarini tanishtirish Talabalarga ingliz unli xarflarini IV tur bo’g’in slaydlar asosida tushintirish, ularni o’zbek farqlash bo’yicha ma’lumot berish; Talabalarga ingliz ingliz unli xarflarini IV tur bo’g’in so’zlar yasashni amalda qo’llash boyicha yuz beradigan qiyinchiliklar haqida tushuncha berish; Ushbu mavzu bo’yicha darslikning _________betbetlardagi mavzuga oid mashqlarni bajartiriish. Talabalarga ushbu mavzuni o’rganish bu ularning fonetika fanidan ko’nikmalarini rivojlantirish ekanligini tushintirish.					Amaliy mashg’ulot natijalari: ularga unli xarflar va IV tur bo’g’in haqida _________betbetda berilgan mashqlarni bajarish Ushbu mavzuni o’rganishda nimalarga e’tibor berishlari kerakligini o’rganadilar; Ingliz alfavitidagi unlini o’rganadilar Talabalar ushbu mavzuni o’rganish bilan ularning fonetika fanidan ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ekanligini anglaydilar. Olgan bilimlarini yozma mashqlar, misollar bajarganlarida ingliz tilini amalda qo’llaganlarida qanchalik muhim ekanligi tushinib yetadilar;
Ta’lim metodlari		Ijodiy fikrlash asosida juft-juft yoki guruh bo’lib ishlash, savol-javob, namoyish.
Ta’limni tashkil etish shakli				Amaliy
Didaktik vositalar		Mavzuga oid adabiyotlar, slaydlar, tablitsalar, plakatlar, amaliy mashg’ulot maqsadini o’z ichiga olgan reja.
Ta’limni tashkil etish sharoiti		Mavzu asosida tayyorlangan slaydni namoyish qilish uchun proyektor va doska bilan jihozlangan va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya .
Nazorat		Joriy nazorat, dialog, savol javob

• 
  TEXNOLOGIK XARITA
  

Mavzu: Lesson Six.

• 
  Text IV Type of reading of vowel letters
  
• 
  Fonetika :
  

• 
  Ingliz tilidagi unli harflari haqida umumiy tushuncha
  

Unli harflarni IV tur bo’ginidagi IV tur (shartli yopiq bo’g’in) tushuncha va unga oid so’zlarni o’rgatish

Amaliy mashg’ulot bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish-tashkiliy tayyorgarlik bosqichi (15 daqiqa)	1.Ingliz tili muhitini yaratish maqsadida qisqa suhbat uyushtiradi. 2. Mavzuni o’zlashtirishdan ko’zlangan maqsaq va kutilayotgan natijalarni bayon etadi. Modullar yordamida o’quv mashg’ulotining tuzilishi – mantiqiy sxemasini taqdim etadi. Vaqti-vaqti bilan talabalarga murojaat etib, ularni faollikka undaydi.	Ingliz tilida erkin mavzuda suhbatda qatnashadi. Taqdim etilayotgan matnning yangi so’z va iboralarini slayd – presentasiya yordamida o’rganadilar. Zarur holatlarda savollar bilan murojaat qiladi. Matn mazmuni bo’yicha tasavvurga ega bo’ladilar.
2-bosqich. Asosiy qism– anglash bosqichi (50 daqiqa)	Talabalarni mavzu rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. Tablitsa va plakatlar mohiyatini yoritadi. Prezentatsiya asosida nazariy ma’lumotlarni bayon etadi. Matn mohiyatini yorituvchi tayanch so’z va iboralarni ajratib ko’rsatadi. O’quv materialining har bir bo’limi, qismi bo’yicha xulosa qiladi. Amaliy mashg’ulot bo’yicha yakuniy xulosa bayon etadi.	Matn ustida ishlaydilar. Matnni qisqacha mazmunini tushunib olish maqsadida qisqa muddatda o’qib chiqadi. Matn mazmunini yorituvchi asosiy so’z va so’z iboralarini aniqlab lug’at daftariga yozib oladi. Juft-juft yoki guruh bo’lib bahsga kirishish, fikr almashish, mashqlar bajarish orqali mavzu bo’yicha bilim oladilar. O’quv materialining nazariy qismlarini daftarlariga qayd qilib boradilar.
3-bosqich. Yakuniy qism. Yakuniy fikrlash bosqichi (15 daqiqa)	Talabalar tomonidan berilagan savollar asosida mavzuning to’liq va yaxshi o’zlashtirilmagan qismini qayta tushintiradi. Talabalarga uyda tayyorlab kelish uchun topshiriq beradi. Topshiriqni baholash mezonlari bilan talabalarni tanishtiradi.	Savol-javob yoki dialog tuzish yordamida o’zlashtirilayotgan mavzuni mustaxkamlaydi. O’qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni yozib oladi.

Unli tovushlar.

Tovush bo’g’inidan chiqayotgan tovush og’iz bo’shlig’ida hech qanday to’siqqa uchramasdan chiqsa unli tovush deyiladi. [i], [u], [e]. Unlilarning uchinchi turda o’qilishi

Harflar	O’qilishi	Misollar
A	[ eэ]	Care, parent, scare, rare
O	[ э: ]	More, before, foreknow, forehead
E	[ iэ ]	Here, periodically,there
U	[ juэ ]	Cure, mure, during
I	[ iэ ]	Hire, fire, admire
Y	[ аiэ ]	tyre

2. Separate the words.

Pure, fire, wire, care, mere, fare, hire, dire, share, sere, direful,cere, rare,

firework,lure, dure, secure, bare, pare, dure,endure, tire,shire, pure, fare, stareMary, more.