Akbarova feruza uktamjonovna

2.1.2-rasm Ta’lim boshqaruvining piramidal ierarxik modeli¹⁹
Rektor
Institutni rivojlantirish strategiyasini ishlab chiqadi, ish beruvchilar, davlat va hokimiyat organlari, ta’lim boshqaruvi organlari, tashkilotlar, muassasalar, korxonalar bilan tizimli hamkorlikni ta’minlaydi. U institutda mutaxassislar tayyorlash yo‘nalishlari (mutaxassisliklari) bo‘yicha ta’lim xizmatlari bozori va mehnat bozorini o‘rganadi, institutda o‘quv jarayonida mehnat bozori talablari hisobga olinishini ta’minlaydi. Institutda o‘quv, uslubiy, o‘quv va ilmiy ishlarga rahbarlik qiladi. Ta'lim dasturlari, o'quv rejalari, malaka oshirish kurslari dasturlarini yaratish va amaliyotga joriy etish bo'yicha ishlarga rahbarlik qiladi. O‘quv jarayonining ilmiy-uslubiy va o‘quv-uslubiy ta’minotini yaratish bo‘yicha ishlarni tashkil etadi.
Prorektorlar
Oliy o’quv yurti yoki malaka oshirish institutida rektor o’rinbosari. Oliy o’quv yurti shakli va ta’lim oluvchilarning sonidan kelib chiqib , o’quv ishlari bo’yicha, ma’muriy- xo’jalik ishlari va ilmiy ishlar bo’yicha , sirtqi ta’lim bo’yicha va boshqa sohalardan prorektor lavozimi belgilanadi. Bundan tashqaqri ma’naviy- marifiy ishlar bo’yicha prorektor lavozimi ham mavjud. Unga 1- prorektor maqomi berilgan.O’zbekistondagi kadrlar malakasini oshirish va qayta tayyorlash institutlarida ham 3 yo’nalish bo’yicha prorektor lavozimi mavjud. ²⁰
Fakultet dekani
Dekan fakultetning barcha faoliyatiga rahbarlik qiladi va uning ishlari uchun mas’ul bo’lib uning zimmasiga asosan quyidagilar yuklatiladi.
Kafedralarda o’quv jarayonini tashlik qilish, o’qish sifati, kafedralardagi intizom va murabbiylar bilan ish yuritishni , kafedralarda talabalar tamonidan darslarni o’zlashtirilishini, talabalar intizomini nazorat qilish. “Ma’naviyat va ma’rifat” markazi bilan birgalikda tarbiyaviy, madaniy ishlarga ko’maklashish, ilmiy ishlar bo’yicha prorektor bilan kafedralarning ilmiy izlanishlarini yo’lga qo’yish, ilmiy- pedagog tayyorlashishlariga ko’maklashish.
O’quv, o’quv- uslubiy, ilmiy, ilmiy-tadqiqot, ma’naviy-ma’rifiy va tashkiliy ishlarni takomillashtirish bo’yicha taklif va tavsiyalar beradi.²¹