Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

Я умею рисовать
 
и 
хотите, чтобы в следующем предложении 
рисовать
 
стало под­
лежащим. Это можно сделать, образовав от глагола 
рисовать
существительное 
рисование
, что позволит, например, создать 
предложение 
Рисование
 
- 
мое лю бимое 
занятие.
 
Для 
выполнения заданий учащимся обязательно потребуется какой- 
либо толковый словарь русского языка.
4.2.
1) Героиня, гостья, графиня, княгиня, львица, моржиха, 
повариха, поэтесса, сторожиха, шведка, щеголиха, красавица, 
певица, сослуживица, волшебница, наставница, проводница, 
ворчунья, 
певунья, 
плясунья, 
хвастунья, 
библиотекарша, 
великанша, директриса, почтальонша.
Слова 
повар, поэт, сторож, проводник, библиотекарь,
директор, почтальон
 
обозначают лиц обоего пола.
Существуют 
некоторые 
закономерности 
в 
выборе 
суффиксов: например, соотношение 
-ник-(-ница-); -ун-(-унья),
хотя 
опекун
 
— 
опекунша.
2) Например, 
ветер 
-
ветреный
 
(день, погода) - «ветер 
существует больше нормы»; 
ветер 
-
ветреный
 
(человек) -
«характер, похожий на ветер»; 
глина - глиняный
 
(кувшин) -
«сделанный из глины», 
глинистая
 
(почва) - «содержащая 
глину 
больше нормы»; 
ворчать - ворчливый
 
(человек) -
«ворчит больше нормы»;