Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

Ответы и методические рекомендации
1
.
1
.
1) При написании сочетаний жи-ши нет необходимости 
разбирать слово по состав}'. Это очень простое правило уча­
щиеся усваивают одновременно с обучением написанию букв.
2) При написании и или 
м
 
после 
ц 
необходимо разбирать 
слово по составу.
3) Утверждать, что, если после шипящих и 
ц 
в окончаниях 
существительных слышится звук 
[о],
 
то и пишется буква 
о,
можно. Это хорошее обобщение правил о написании окончаний 
существительных, но не корней и суффиксов.
4) 
Правописание окончаний глаголов регулируют другие 
правила.

---

5) 
В случае затруднений при написании основы слова 
нужно обращаться к орфографическому словарю. Вопрос очень 
важный, поскольку точное знание, к какому именно словарю 
следует обращаться в каждом конкретном случае, является фун­
даментальным при обучении русскому языку.
6) 
Если трудность вызывает написание окончания в 
словарной форме, можно обратиться к орфографическому сло­
варю. Если трудность вызывает написание окончания не в 
словарной форме (косвенные падежи имён, личные формы 
глагола), нужно апеллировать к грамматическим правилам.
1
.
2
.
Цель первого задания состоит в том, чтобы показать 
возможность сознательного применения большинства орфо­
графических правил только после разбора слова по составу. 
Разбор по составу — необходимое предварительное условие 
применения множества орфографических правил. Среди этих 
правил, например:
1) правописание приставки 
с
 
т.е.