Ахмедова л. Т., Лагай е. А. Современные технологии

РАСШ ИРЯЙТЕ СВО И ПОЗНАНИЯ!
Разработчики технологии «Развитие критического мыш­
ления через чтение и письмо» - американцы Чарльз Темпл, Курт 
Мередит, Джинни Стилл, Дона Огл [19]. Эта технология тесно 
связана с понятием личностно- ориентированного обучения 
(ДБ. Эльконин, В.В. Давыдов, Л.В. Занков). Под критическим 
мышлением американские авторы 
понимают проявление 
детской любознательности, выработку собственной точки 
зрения по определённому вопросу, способность отстоять её 
логическими 
доводами, 
использование 
исследовательских 
методов [18]. Что дает её применение в учебно-воспитательном 
процессе? В процессе применения технологии развития 
критического мышления через чтение и письмо вырабатываются 
умения:
- работать в группе,
- графически оформлять текстовый материал,
- творчески интерпретировать имеющуюся информацию,
- распределять информацию по степени новизны и 
значимости,
- обобщать полученные знания; а также создаются условия 
для вариативности и дифференциации обучения.

---

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА > РОКА ПО РУССКОМ >
ЯЗЫ КУ Д Л Я УЧАЩ ИХСЯ ВТОРОГО КУРСА
АКАДЕМ ИЧЕСКИХ ЛИЦЕЕВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО
М Ы Ш ЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО
Тема урока: 
«Синтаксис».
Цели: 
1) повторить и определить, что такое синтаксис и ка­
кова его функция, единицы синтаксиса, средства связи единиц 
синтаксиса (компетентность в сфере самостоятельной познава­
тельной деятельности); 2) развивать критическое мышление 
через чтение информационного текста; развивать логическое 
мышление, языковое чутье, чувствовать красоту языка; разви­
вать умение работать в команде (компетентности: интеллекту­
альная, социальная); 3) поддерживать дух толерантности, 
принимая другие точки зрения; воспитывать умение внима­
тельно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддер­
живать других и быть к ним благожелательными (компе­
тентность толерантности).