Abdalieva P. Pedagogika nazariyasi va tarixi

 
 
            
 
 
 
 
 
 

---

 
MEHNAT TARBIYASI 
 
ReJA. 
 
1.Mehnat tarbiyasining maqsad va vazifalari. 
2.Sharq mutafakkirlari mehnat tarbiyasi haqida. 
3.Oilada mehnat tarbiyasi. 
 
ADABIYOTLAR. 
1.Munavvarov.A.Pedagogika.T-1996y. 
2.Tursunov.I.Nishonaliev.Pedagogika.T-1997y. 
3.Mavlanova. Pedagogika.T-2001y. 
4.Nabijanova.D.Usmanova.  Pedagogika  fanidan  ma`ruzalar  matni.FarPI 
2002y.El.vers. 
5.J.Yu.Hasanboev.Pedagogika  nazariyasi.  Ma`ruzalar  matni  (maxsus  kurs 
uchun) 2002y.TashPU Nizomiy. 
 
 
TeKShIRISh SAVOLLARI. 
1.Mehnat tarbiyasining maqsad va vazivalari nimalardan iborat. 
2.Menat tarbiyasining turlarini sanab bering. 
3.Sharq mutafakkirlar meunat tarbiyasi haqida. 
4.Oilada mehnat tarbiyasining mezonlarini  aytib bering. 
 
1.Mehnat tarbiyasi ijtimoiy tarbiyaning tarkibiy qismidir.Mehnat tarbiyasining 
bosh  qoyasi  mehnat  faoliyatini  tashkil  etish,  kunikma  va  malakalarini  hosil  qilish, 
ijtimoiy mehnat ni qadrlash, mehnatsevarlik hislatini tarbiyalash sanaladi. 
Insoniyat  tomonidan  yaratilgan  barcha  moddiy  va  ma`naviy  boylik,  ijtimoiy 
taraqqiet asosida mehnat faoliyati hamda uning samarasi aks etadi. 
Jamiyatda  tashkil  etiladigan  mehnat  tarbiyasi  esh  avlodni  mehnatsevarlik 
ruhida tarbiyalash, ularning Vatan ravnaqi,elu-yurt forovonligi yulida mehnat qilish, 
rivojlangan  demokratik  va  huquqiy  davlatni  barpo  etish  jarayonida  faol  iщtirok 
etishga  uyg`otish,  yagona  maqsad  yulida  harakat  qilishga  tayyorlashdan  iborat 
jarayonnni uz ichiga oladi. 
Mehnat    ta`limi  va  tarbiyasining  maqsadi  uquv  ishlarida  mehnatga  nisbatan 
ongli munosabatni shaqllantirishdan iboratdir. 
Mazkur maqsadni amalga oshirishda bir qator vazifalarni hal etish talab etiladi. 
Mehnat  tarbiyasini  tashkil  etish  orqali  hal  etuvchi  vazifalar  kupmqirralidir.U 
oquvchilaring  mehnat  faoliyatiga  amaliy  va  ahloqiy  tayerlikning  barcha  tomonlarini 
qamrab oladi. 
Mehnat  ta`limi  va  tarbiyasini  tashkil  etishda  quyidagi  vazifalar  amalga 
oshiriladiҮ 
1.  Mehnatning  mohiyatini  anglatish  orqali  oquvchilarga  mehnatning  shaxs  kamolati 
va jamiyat taraqqietidagi rolini kursatib berish, 
2. Inson mehnati va inson mehnati mahsuli bulgan moddiy va ma`naviy ne`matlarni 
qadrlash, asrab-avaylash, 

---

3. Mehnat qilishga nisbatan rag`batni, shuningdek muhabbatni uyg`otish, 
4. oquvchilarning mehnatga ijtimoiy burch sifatida endashuvlarini yuzaga keltirish, 
5. Mehnat faoliyatini tashkil etishda ongli, vijdonan endashish, 
6. Mehnat faoliyatini jamoa asosida tashkil etish, 
7. Mehnatga haetiy zaruriyat, inson faoliyatining asosi sifatida munosabatda bulish, 
8.  Mehnat  kilishni  va  uni  ilmiy  tashkil  etish  borasidagi  kunikma  va  malakalarni 
tashkil etish, 
9.  oquvchilarda  mehnatsevarlik  hislatlarini  tarbiyalash,  uz  mehnati  samarasidan 
g`ururlanish tuyg`usini shaqllantirish, 
10. Muayan kasb-hunar sirlarini uzlashtirishga erishishva hokazolar. 
Yosh avlodni  mehnat faoliyati quyidagi yunalishlarda rivojlantiriladi va tarkib 
toptiriladi  mehnat  uyindan  ajralgan  xolda  mustaqil  faoliyat  sifatida  shaqllantiriladi., 
mehnat  faoliyati  jarayonining  mohiyatini  uzlashtirilishiga  erishiladi,  mehnat 
faoliyatining turli shaqllari vujudga keltiriladi. 
Mehnat  ta`lim  va  iarbiyasini  tashkil  etishda  bugungi  kunda  ana`naviy  va 
noan`anaviy  shaqllardan  foydalanilmoqda  xususan,  mehnat  bayramlari,  ishlab 
chiqarish  kurgazmalari,  hashar,  G`mohir  qullarG`  tanlovi,  G`Quvnoq  shahar 
ustahonasiG`  ,  uquv  ishlab  chiqarish  kombinatlari  brigadalari,  G`esh  radio-
texniklarG`  stantsiyasi,  shuningdek  ustoz-shogird    an`analariasosida  faoliyat  olib 
boruvchi yakka tartibdagi kasb-hunar ta`limi va boshqalar. 
Mehnat  tarbiyasi  tug`ri  yulga  quyilgan  ta`lim  muassasalarida  oquvchilar 
maktabga kelgan dastlabki kunlardanoq uzlarining esh va psixologik xususiyatlariga 
mos mehnat faoliyatiga jalb qilinadilar. 
Mehnat  ta`limi  va  tarbiyasini  tashkil  etishda  jamoa  asosida  mehnatni 
uyushtirish muhim masalalardan biridir.Zero, jamoa ishtirokida utkazilaetgan mehnat 
jarenida    oquvchilarda  dustlik,  urtoqlik,  uzaro  erdam  va  hamkorlik,  jamoa  mehnati 
samaralaridan quvonish kabi hislatlar tarbiyalanib boradi. 
Mehnatga  ongli  munosabatni  tarbiyalashning  yana  bir  talabi  oquvchilar  ilm-
fan, madaniyat, texnika texnologiya borasidagi yangiliklardan bohabar qilish, ularga 
nisbatani qiziqishni hosil qilish, bu boradagi laeqat, qobiliyat va iqtidorlarini oshirib 
borishdan iborat. 
oquvchilar mehnat tarbiyasining turlari xilma-xildir, ular quyidagilar:  
1.Maishiy mehnat. 
2.Oquv mehnati. 
3.Oquv-ishlab chiqarish mehnati. 
4.Ijtimoiy foydali mehnat. 
2.Mehnat  tarbiyasi  masalalari  Urta  Osielik  mutafakkir  olimlar  va  shoirlarning 
bizga meros bulib qolgan ma`rifiy asarlarida katta urin olgan. 
Masalan  uzbek  shoiri  Alisher  Navoiy  mehnatsevarlikni  chinakam  insonning 
eng asosiy xususiyati deb bilgan.Mehnat kishini bezashini, uni har tomonlama amol 
toptirishini  yuksak  kutarinki  ruh  bilan  madh  etgan.eshlarni  sidqidildan  mehnat 
qilishga,  mehnatni  qadrlashga  chaqirgan.Sharq  madaniyatining  buyuk  namoyandasi 
Mirzo  Ulug`bek  ham  esh  avlodga  tabiat  va  uni  muhofaza  qilish,  tabiat  yaratgan 
ne`matlarni  tejab-tergab  tasarruf  qilish  tug`risidagi  bilimlar  berish  keraqligini 
ta`kidlagan.eshlar bilimlarni ongli ravishda uzlashtirishlari, uz fikr-mulohazalarining 
tug`riligiga  bevosita  kuzatish  orqali  ishonch  hosil  qilishlari  muhim  ahamiyatga  ega 
ekanliklari kursatib utgan. 

---

Umuman, ma`rifatparvarlar eshlarning mehnat ta`limi va tarbiyasi masalalarida 
eshlardagi  qiziquvchanlik,  tejamkorlik,  dustltk  va  odamiylik  kabi  olijanob  fazilatlar 
mehnat  orqali  vujudga  kelishini  g`oyat  ta`sirchan  shaqllarda    ifodalaganlar.Ular 
eshlarni    kasb-hunar  urganishga,  har  kim  uzi  qiziqqan  va  uziga  munosib  faoliyat 
shug`ullanishiga da`vat etganlar.Mehnatkash odam hech qachon  birovga qaram bulib 
qolmaydi, degan fikrni ilgari surgan. 
3.Oilada    mehnat  tarbiyasining  dastlabki  unsurlari  qullaniladi.Bola  muayan 
eshga tulgach, kattalar erdamlashadi, uz imkoniyatlarini anglab etadi va uquv(ta`lim) 
mehnatiga tayerlanib boradi. 
Ota-onalar  bolalarining  kelajagini  uylab,  ularni  ilk  eshlaridan  mehnatga  solib 
chiniqtirib  boradilar.Tug`ri  tarbiyaning  eng  ta`sirli,  eng  samarali  ususli  ham  shu 
mehnatdir.  Ota-onalar  bolalarning  mehnatiga hamisha  ham  muhtoj  bulavermaydilar, 
lekin  bolani  eshligidan  ishga  urgatish,  mehnatga  kuniktirish  zimmalaridagi  burch 
ekanligidan shunday yul tutadilar. 
Ma`lumki,  har  bir  oilaning  uz  hujaligini  sof,  halol  mehnati  bilan  quradi.,  bu 
hujalik  daromadi  oila  a`zolarining  qandaydir  doimiy  foyda  olib  turishlari  orqasidan 
emas,  balki  ish  haqining  oshuvi  va  oila  harajatlaridan  orttirib,  tejab  qolish  tufayli 
kupayadi. 
Bizda  oila  hujaligi  ruzg`or  uchun  keraqli  bulgan  buyumlardan,  ashe  va 
jihozlardan  iboratdir.Oila  davlatmand  bulsa,  uhol  oila  a`zolari  yaxshi  va  baxtli  haet 
kechiraetganligi,  iste`mol  buyumlarini  kuproq  harid  qilaetganini,  uz  ehtiejlarini 
kuproq qanoatlatiraetganini bildiradi. 
Har  bir  bola    oilaning  tenghuquqli  a`zosidir.Demak  u  oila  hujaligining 
ishtirokchisidir.Shu  bilan  birga,  biz  bolalarimizni  faqat  oila  hujaligini  yuritishga 
qobiliyatli  kishilar  qilib  tarbiyalabgina  qolmay,  shuningdek  butun  jamiyat  hujaligini  
ham tejab-tergab yuritadigan sadoqatli fuqarolar qilib tarbiyalamoq kerak. 
Kupincha  ota-onalar  bolalarining    hamma  narsasining  muhaye  bulishi,  ya`ni 
yaxshi  eb  ichishi,  yaxshi  kiyinishi,  katta  bulganda  uy-joyli  bulishi  haqida 
uylaydilar.Bularning  hammasi  farzandlariga  cheksiz  mehribonliklaridan  va  ularni 
behad sevishidan qiladilar.Bolalarni deb uzlarining eng zarur ehtiejlarini qondirishni 
ham chetga suri quyadilar, lekin bola esiga ham keltirmaydi va hatto sekin asta uzini 
hammadan ortiq, mening istagim ota-onam uchun qonun, deb uylashga odatlanadi. 
Butarbiyaning notug`ri va zararli yuli bulib, bundan ota-onaning uzlari kuproq 
zahmat chekadilar.Bizningcha , ota-onalar uz farzandlarini mehnatsevar va tejamkor 
qilib tarbiyalash uchun quyidagilarga amal qilishlari kerak. 
1.Bola uz ota-onasining kaerda ishlashini va nima ishlab chiqarishini, bu ishlab 
chiqarishning butun jamiyat uchun qanday ahamiyati borligini bilishi kerak. 
2.Bola  oila  byudjeti  bilan  mumkin  qadar  erta  tanishtirish  lozim.U  ota  va 
onasining qancha maosh olishlarini bilishlari kerak. 
3.Agar  oilaning  moddiy  sharoiti  juda  yaxshi  bulsa,  bolaning  uz  tengdoshlari 
oldida  bunday  yaxshi  sharoit  bilan  g`ururlanish  va  maqtanishga  odatlantirmaslik 
kerak. 
4.Ota-onalar  bolalarinng  halol,  rostguy  va  sofdillikka  odatlanib  borishlarini 
diqqat yuilan kuzatib borishlari kerak.Ularni hech narsani atayin yashirmasliklari va 
shu bilan birga uning kuz ungida etgan bulsa ham, suroqsiz olmasliklarini urgatishlari 
zarur. 

---

5.Oilada  tejamkorlik  va  ehtietkorlik  tarbiyasini  tug`ri  tashkil  etib,  eskirib 
qolgan narsalarni yaxshilab ta`mir qilib, yangisini sotib olish vaqtini chuzish va shu 
yul bilan oilaning topgan pulining ma`lum qismini tejab qolish mumkin buladi. 
6.Bola  uz  honadonidagi  buyumlarnigina  ehtiet  qilmay,  balki  boshqa 
kishilarning buyumlarini va ayniqsa, kupchilik foydalanadigan buyumlarni ham ehtiet 
qiladigan bulishi lozim. 
7.Tejab-tergab  ish  kurish  odatlarini  bolada  mumkin  qadar  ertaroq 
tarbiyalanmoq  kerak.Odat  mashq  qilish  bilan  hosil  buladi.Shu  yul  bilan  bolada 
buyumlarni tejab-tergab tutish istagini yuoimo raqbatlantirib turish kerak. 
8.Pulni  tejab-tergab  sarflash  ayniqsa  muhimdir.Bunday  harajatlar  oilaning 
qurbiga qarab turlicha bulishi mumkin. 
Oilada  ota-onalar  uz  farzandlarining  mehnatsevar,  tejamkor  va  ehtietkor 
kishilar  bulib  etishishlarida  uzlari  namuna  bulishlari  kerak.Bu  tarbiya  ishlari  uchun 
juda muhim omillardan sanaladi.