A qodiriy nomli jizzax davlat pedagogika instituti

2. Musiqiy san'atda musiqiy fikrlash turlari

vizual-haqiqiy fikrlash uchun rassom, o‘qituvchi, ma'rifatparvarning faoliyati kiradi. Vizual-majoziy fikrlash tinglovchilarning his-tuyg'ularining o‘ziga xos xususiyati bilan bog'liq. Mavhum (nazariy, mavhum-mantiqiy) fikrlash bastakor, musiqashunos faoliyati bilan bog'liq. Musiqiy san'atning o‘ziga xos xususiyati bilan bog'liq holda, har qanday musiqiy faoliyatga xos bo‘lgan yana bir fikrlash turi mavjud – bu ijodiy fikrlash.

Musiqiy fikrlashning barcha turlari ijtimoiy-tarixiy xarakterga ega, ya'ni. muayyan tarixiy davrga tegishli. Shunday qilib, turli davrlarning uslubi paydo bo‘ladi: qadimgi polifonistlarning uslubi, vena klassikasining uslubi, romantizm uslubi, impressionizm va boshqalar kompozitorga xos bo‘lgan musiqiy fikrni ifodalash tarzida, ijodkorlikda musiqiy fikrlashning yanada ko‘proq individualizatsiyasi, ijrochi. Har bir buyuk rassom, agar u jamiyat tomonidan taklif etilgan uslub yo‘nalishi doirasida harakat qilsa ham, noyob shaxs (shaxs).

Musiqiy fikrlash bevosita badiiy tasvirning tug'ilishi bilan bog'liq. Zamonaviy musiqa psixologiyasida musiqiy asarning badiiy qiyofasi uch tamoyilning birligi – moddiy, ma'naviy va mantiqiy hisoblanadi. Moddiy boshlanish-musiqiy matn – akustik parametrlar, ohang, uyg'unlik. Shuningdek, metroritm, dinamika, timbre, ro‘yxatga olish, to‘qimalar. Ruhiy boshlanish-kayfiyat, uyushma, ifoda, Iroda, his-tuyg'ular. Mantiqiy boshlash uchun-shakl – janr, kontent. Kompozitor, ijrochi, tinglovchi ongida musiqiy obrazning barcha boshlanishi haqida tushuncha mavjud bo‘lganda, biz faqat haqiqiy musiqiy fikrlashning mavjudligi haqida gapirishimiz mumkin.

Musiqiy faoliyatda fikrlash asosan quyidagi jihatlarga qaratilgan: ishning majoziy tizimini o‘ylash – mumkin bo‘lgan uyushmalar, kayfiyat va ularning ustida turgan fikrlar. Ishning musiqiy to‘qimasini o‘ylab ko‘rish-Harmonik qurilishda fikrni rivojlantirish mantiqi, ohanglar, ritm, to‘qimalar, dinamikalar, agogika, shakllanish xususiyatlari; asbobda yoki fikr va hissiyotlarning musiqiy qog'ozida eng mukammal yo‘llar, usullar va vositalarni topish.

Zamonaviy musiqiy ta'limda ko‘plab musiqachilar-o‘qituvchilarning fikriga ko‘ra, o‘quvchilarning professional va o‘yin qobiliyatlari ko‘pincha ustunlik qiladi, unda boyituvchi va nazariy bilimlarni to‘ldirish asta-sekin sodir bo‘ladi. Musiqiy fikrlashni rivojlantirishga faol hissa qo‘shadigan musiqiy va umumiy intellektual ufqni kengaytirish musiqachining doimiy g'amxo‘rligi bo‘lishi kerak, chunki bu uning professional imkoniyatlarini oshiradi