Imyaminova Gulrux Mirodovna 19/2-guruh “Maktabgacha ta’lim” yo`nalishi

Uzoqboyeva Manzura 19-15-guruh “Maktabgacha ta’lim” yo`nalishi

Maktabgacha ta’lim muassasalarida musiqa cholg’u asboblarida ijroga o’rgatish.

REJA: 1. Bolaga musiqaning muhimligi. . 2. Bolalar musiqiy asboblarda chalishni o’rganishni ijobiy tomonlari. . 3. Musiqiy asbob turlari.

Musiqa nafaqat kattalarga, balki bolalarga ham ta'sir o'tkazish qobiliyatiga ega. Bolada tabiatan unga xos bo'lgan barcha yaxshi narsalarni rivojlantirish muhimdir; musiqiy faoliyatning ayrim turlariga moyilligini hisobga olgan holda, har xil tabiiy mayllar asosida maxsus shakllanish musiqiy qobiliyat, umumiy rivojlanishga hissa qo'shadi. . Musiqiy faoliyatning asosiy shakli bolalar bog’chasi  bu nafaqat bolalarning idrok etishi mumkin bo'lgan musiqiy asarlarni tinglashni, ularga qo'shiq aytishni, harakatlarni o'rgatishni o'z ichiga olgan darslar musiqiu o’yinlar va raqslar, shuningdek ularni bolalar uchun o'ynashga musiqiy asboblarda o'rgatish muhim vazifadir. . Bolalar musiqa san'ati maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy faoliyati doirasini kengaytiradi, musiqa darslariga qiziqishni oshiradi, rivojlanishiga hissa qo'shadi musiqiy e'tibor, haddan tashqari uyatchanlikni, qattiqqo'llikni engishga yordam beradi, kengayadi.

O'yin jarayonida har bir ijrochining individual xususiyatlari aniq namoyon bo'ladi: iroda borligi, hissiylik, kontsentratsiya, musiqiy qobiliyatlar rivojlanib va takomillashadi. Bolalar musiqa asboblarida chalishni o'rganishi, bolalarcha dunyosini kashf etadi va musiqiy, tovushning go'zalligini ongli ravishda ajrata oladi.Yana ularning kuylash sifati yaxshilanadi, ular toza kuylaydilar, musiqiy-ritmik harakatlar sifati yaxshilanadi, bolalar ritmni yanada aniqroq takrorlaydilar.

 

Ko'pgina bolalar uchun musiqiy asboblarda o'ynash hissiyotlarni, ichki narsalarni etkazishga yordam beradi ma,naviy dunyosini kengaytiradi. Bu nafaqat individual rivojlanish, balki tafakkurni rivojlantirish, ijodiy tashabbuskorlik va bolalar o'rtasidagi ongli munosabatlarni rivojlantirish uchun ajoyib vosita. Va shuning uchun bizning maktabgacha ta'lim muassasamizda ushbu ishlarga katta e'tibor berilmoqda.

Musiqa rahbarlari turli usul va uslublardan foydalaniladi: illyustratsiyalar, o'yinchoqlar ko'rsatish, musiqiy va didaktik o'yinlardan foydalangan holda, bolalar musiqa asboblarining katta ma'lumotlar bazasi mavjud. Musiqiy darslarda musiqiy o'yinchoqlar va asboblardan muntazam foydalanish bolalarning bunday mashg'ulotlarga qiziqishini uyg'otadi, ularni kengaytiradi musiqiy tajriba, ijodkorlikni rivojlantiradi.

Musiqa rahbarlari turli usul va uslublardan foydalaniladi: illyustratsiyalar, o'yinchoqlar ko'rsatish, musiqiy va didaktik o'yinlardan foydalangan holda, bolalar musiqa asboblarining katta ma'lumotlar bazasi mavjud. Musiqiy darslarda musiqiy o'yinchoqlar va asboblardan muntazam foydalanish bolalarning bunday mashg'ulotlarga qiziqishini uyg'otadi, ularni kengaytiradi musiqiy tajriba, ijodkorlikni rivojlantiradi.

Musiqiy o'yinchoqlar va asboblar bilan tanishish yosh guruhda - yosh guruxlarda musiqa asboblari bilan tanishtirish bolalarni tovushlarni baland ovoz bilan farqlashga (qo'ng'iroqning baland va past ovozi, metallofon, fortepiano), daf, sado, nog'ora, naycha tovushlarini tanib farqlashni o'rgatishdan boshlanadi.So’ng har xil musiqiy o'yinchoqlar oldiga qo’yiladi va o'ynoqi vaziyat yaratiladi. Misol uchun, it savatchada qiziqarli narsalarni olib keldi, ular shivirlagan bo'lib chiqdi. Bolalar ularga ishtiyoq bilan qarashadi, ularni his qilishadi, ular bilan muloqot qilishni o'rganishadi, ovoz chiqaradilar. Keyin it bolalar bilan mushaklar "Shivirlashlar" o'yinini o'ynaydi. M. Rauchverger. Musiqiy asar ijro etilib, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda harakatlarni bajaradilar; sokin musiqaga, ular oldida gumburlab o'ynaydilar va baland musiqa ostida uni ko'tarib katta kuch bilan silkitadilar. Ushbu o'yin bolalarga quvonch keltiradi, ularni yumshoq va baland tovushlarni farqlashni o'rgatadi.

E`TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT!!!