А или заиф болалар шижшш1яси тошкент "у киту вчи" 19S 4

У
з и н и н г
 
ижобий натижаларини берм аган.
Савол ва топширицлар
1. Ацли заиф болалар сезги х усуси ятл а р и х,а^ида гапириб б е ­
р и н г.
2 . Ацли заиф болаларнинг идрок х усуси ятлари х,ак,ида гапириб 
беринг.
3. Сезги ва идрокни ривожлантириш иуллари х,ак,ида гапириб 
беринг.
4. А^ли заиф болаларнинг сезги ва идрок х усусиятлари 
хрщ - 
да ^айси ыуаллифларнинг ишларини б и л а с и з?

---

5 . 
А к, ли заиф болалар билиш хараёнларининг шаклланишида с е з ­
ги ва идрокнинг ?рни нимадан иборат?
Адабиётлар
1. Рубинштейн С .Я . Психология умственно отсталого школьни­
к а . , М ., 1 9 8 6 ., 94-102= бетлар.
2 . Виноградова А.Д .П рактикум по психологии умственно о т с т а ­
лого ребенка. М ., 1 9 8 5 ., 82-92= бетлар.
3. Шиф Ж.И. Особенности умственного разви ти я учащихся вспо­
могательной 
школы., 34-81= бетлар. М ., 19Гб.
4. Крутецкий В .А . П си хологи я., 1 9 8 0., М ., 
106-128= б е тл а р .

---

7 « 
Б У Л И М 7 . 
АЦЛИ ЗАИФ БОЛАЛАРНИНГ НУТК.И
Умумий психологияда нутц тафаккур цуроли ва муло^от воси- 
таси сифатида Урганилади. Онтогенез ва филогенезда нутц д астлаб 
муло^от воситаси сифатида наиоён б у л с а , кейинчалик цурол х у с у си ­
ятларини эга л л а б , шу орцали инсон уйлайди ва у з фикрларини ифода 
этад и .
Тафаккур» тил ва нут^нинг алоцадорлиги х,ацида Л .С '.В и го тс ки й . 
А.Г.С пиркинларнинг жуда цизицарли ишлари бор. Болалар нутцининг 
ривожига аталган умумий тарздаги цизицарли маълумотлар С .Л .Р у ­
бинштейн ва Д .В.Эльконин ишларида келтирилади. Ц ор и д аги барча 
ишларда асосий эътибор нутцнинг мазмун томонига, болалар ацлий 
ишларидаги ва хулцидаги ролига ^арати лган . Нормал 3-4 ёшли бола 
етарли л уга т бойлигига эга булиб, унинг фаол нут^и деярли тугри 
грамматик шаклни ташкил этади. Фонетик хатоликлар у даражада 
куп бУлмайди. Олигофрен болада э с а , с.Узларни талаффуз ^илиш бир­
мунча кечикад и. Улар нутци камбагал ва нотУгридир. Л .В .З а н к о в
ва М .С.Певзнернинг таъкидлаш ларича, ацли заиф болалар нутци I -
1 ,5 ёшда эм ас, балки 3 ёшлардагина ривожлана бошлайди. Чет эл 
олимларидан Шольц-Эрзам, К а с се л , Шлезингер, Зееманларнинг т а ъ ­
кидлашларича , 40 
%
дан орти^ ацли заиф болаларда нутц кечикиб 
шаклланар эк а н . Г.А.Каш енинг кУрсатиш ича, I синф ёрдамчи мактаб 
Уцувчиларининг 65Jf 
, 2 синф У^увчиларининг 60)< 
да у ёки бу 
н ут^ камчиликлари булар экан . Чуцур ацли заифларда э с а , 
бу 
кУрсаткич 80 
%
г а ч а -етар эк а н . Бундай ну^сон^чуцур а^ли заифлик 
ка олиб келадиган даун касалида 95
'А
гача етар экан . Ацли заиф 
болаларда нутцнинг ифодалилиги билан би р га, унинг тезлиги х,ам 
бузилар эк а н . 5 синф а^ли заиф болаларнинг ?к,иш тезлиги узлари - 
нйнг нормал тенгдошларидан 2 марта паст эк а н . БундаИ нуцсонлар- 
нинг асосий сабаби , бош мия пустлоцларидаги асаб таъсирланишла- 
рининг заифлигидир. Янги ди^ференциациялашган богланишларнинг 
секин юзага келишидир. Юкоридаги ну^сонларда ацли заиф бола есаб 
жараёнларининг умумий динамикасининг бузилишлари х,ам маълум рол 
уйнайди.
Ацли заиф болалардаги нутцнинг яхши ривожланмаслиги а со си ­
да эшитиш аъзоларида х,ам айрим камчиликлар-'и юз Оериши мумкин.
Шу ну^сон окибатида бола узо^ муддат атрофдагилар нут^ини яхши 
эшитмаслиги натижаоида, Оир-бирларидан ажрата слмайди. Умуман 
бола кар эм ас, аммо унга нисбатан ай тилгаи гапларни ноани^ идрог

---

эта д и . Б у болалар жуда каы сузларнигина бир-бирларидан ажрата 
оладилар. Ацли заиф болаларнинг нутцни идрок этишлари бирмунча 
секин амалга ошади. Ацли заиф болаларнинг нут^идаги барча кам- 
чиликларнинг асосий сабаби мана шудир. Ацли заиф болалар нутци- 
нинг тУла булмасдан, квчикиб ривожланиши п о т е р и идрок цилишнинг 
асорати эк а н . Ацли заиф болалар таш ш товушларни ёмон фарцлаиди- 
л ар , 
айницса , ундош товушларни бир-бирларидан цийин фар^лайди-- 
лар. Фонематик эшитишнинг ёмон ривожланганлиги окибатида цатор 
товушлар алыаштирилиб эшитилади ва шу асосда алмаштирилиб ёзи- 
лади. Хатто болага 
товушлар тартиби х,ам ноаниц туюлади. Талаф- 
фуз к,илинаётган сУзлар охирлари яхши тах.лил ^илинмаслиги асо си ­
да хам, грамматик хатоликлар келиб чицар в к а н . Ацли заиф бола 
Фонеыатик эшитишидаги кам чиликлар, нутц 
аъзоларид аги, артику- 
ляциядаги камчиликлар асосида янада огирлашади. Анализаторлар- 
нинг тУ л а , мукаммал ривожланиаслиги асосида нутцнинг цатор каи - 
чилцклари юзага келад и . Тафаккур цуроли булган нут^нинг узи 
яхши ривожланмаган б у л с а , тасаввур дилинг тафаккур ^ай х,олатда 
булади. Ак,ли заиф болаларда биринчи, алох,ида сУзлари 2-3 ешлар- 
д а , цис^а камбагал грамматик гаплари 5-6 ёшларда и зага келар 
э к а н . °лигоф ренопедагогикадан 
маълумки, ак,ли заиф болалар ёр­
дамчи мактабларга н ут^ жих,атдан жуда ёмон тайёргарлик билан 
келадилар. А^ли заиф болалар нутци турли йуналишларда, турли 
ёшдаги болаларда, турли мутахассислар томонидан, турли даражада 
Урганилган; Нутц нуцсонларининг ацли заиф бола умумий рух,ий 
таравдиётига салбий таъсири Шиф л£.И. цУлланмасида атрофлича, 
чу^ур тах,лил цилиб б ери лган . Муаллифларнинг эътироф этишларича, 
а^ли заиф бола билан нормал болалар орасидаги фарц уларнинг фа- 
ол нуггкларида к у з г а ташланар экан. А^ли заиф болалар J/з нутц- 
ларида сифат, ф еъя,богловчилард^н жуда кам фойдаланар экац лар. 
И .М .Сеченовнинг та ъ б и р и ча , с$з бола учун маълум вац тгача нарса- 
ларнинг "т а х а л л у с и " сифатида тушунилиб келинади. Болалар улгай- 
ган сари нарса номларининг ах,амияти х,аи Усиб аницланиб борила- 
д и . А^ли заиф болаларда "тах аллус"лард ан тушунчаларга утиш жа- 
раёни жуда 
узок,
ва к,ийин шаклланади. ёрдамчи мактаб 1 синф 
Уцувчиларининг нутщидаги грамматик тузилишлар такомиллашмаган 
бул ад и . Уларнинг жумлалари бир сУздан, содда сУзлардан иборат 
булад и . Уз фикрларини баён к,илишда жуда к.иНналадилар. Мактаб 
ёшидиги ацли заиф болалар нутк^и нормал 3-4 пшли болалар нутк>и- 
ни эсл а та д и . Ну болалар у з фикрларини'уйлаб тугатм асдан, ёза

---

Оошлайдилар. Шунинг натижасида, гапнинг бошланиши билан тугаши 
орасида богли^лик 6.9лмайди.. Ёрдамчи мактаб Уц итувчилари ацли 
заиф болаларга ёзиш, Уциш малакаларини Ургатишда к у п ц ийинчилик- 
ларга дуч келадилар. А^ли заиф болалардаги фонеиатик эшитишнинг 
ёмонлиги, турли талаффуз камчиликларй болаларнинг ёзиш ва Уциш 
ф аолиятларига таъсир цилмай ^олмайди. Ацли заиф болалардаги кУ - 
риш аъзолари нуцсонлари х,аы у з салбий таъсирини утказм а й цолмай- 
ди. Ацли заиф болалар 
шаклан ухшаш х,арфларни бир-бирлари билан 
алмаштириб ёзад илар. Ацли заиф. болалар орасида маълум ан а л и за -
' 
торлари кУпроц бузилган болалар х,ам учраб ту р а д и . Бундай мазмун- 
даги камчиликларни индивидуал-коррекцион ишлар билан бартараф 
этиб борилади. Ацли заиф болалар нутцидаги цатор кам чиликлар У з 
навбатида цатор рух,ий жараёнларга Узининг салбий таъсирини у т к а -
зади. Бундай салбий таъсир биринчи навбатд а таф аккур жараёнлари- 
га тегишлидир. Умуман нутцнинг яхши ривожланхаганлиги У з н а в б а ­
тида таф аккурнинг ривожланишига салбий таъсир эта д и . Б у жараён 
4 
акси н ча х,ам булиши мумкин. Таф аккурнинг умумлаштириш жараён лари­
нинг ёмонлиги, чегараланганлиги нут^нинг яхши шаклланишига тУ с-
цинлик цилади. Б у камчиликлар бир-бирларини тУлдирадилар. Ацли 
заифликни келтириб чицарган гидроцефалияда ба ъ за н н у т^ яхши 
ривожлангандек тую лсада, аслида ундай эм а с . Бундай болалар!.; ь- 
нутцида жуда мураккаб жумлалар, с у з л а р , бул ад и .У л ар рут^ининг 
грамматик тузилиши хам жуда мукаммаллиги билан ажралиб тур ад и .
Б у болаларнинг фикр юритишлари насих,атгуйдек булиб туюлади. 
Нутцларининг мох,иятига узлари яхши тушуниб ети ай д и лар . Б у бо ла­
лар нут^и яхши ривожланган бУлса х,ам, а к, л и заиф болаларнинг фикр 
юритиш цуроли була олмайди. Ацли заифликдаги бундай у з и г а хос 
нутц жуда кам учрайди. Шизофрения ка с а л и га у чр а га н ацли заиф бо­
лаларнинг нутк;и х,ам юкоридаги х,олатга ухшаб к е т а д и . Б у бо лалар­
да нутк, ма лака лари, тушуниш х,олатлари нормал болалардан х,аы - 
тез шаклланиши мумкин. Уларнинг с У з бойликлари нормал болаларни- 
кидан кам фар^ цилади. Аммо, улар нутцида б у зи л г а н с у з л а р у чр а -
ши муыкин. Бош мия жарох,атларида, равматизмида а^ли заиф бо л а­
ларнинг о гзаки нуиую рида с е зи л а р л и , мух,им узгариш лар бу лмайди. 
Шу билан би р га , уларнинг ё зм а.н утц л ар и д а етарли кам чи ли клар у ч -
райди. Бундай болаларнинг ёзиш малакалари жуда секин шакллана­
ди. Тутцаноц к асал и га мубтало бул ган aiyni заиф бо лаларнинг н у т-
к,и д астл абки куринишда олигофренлар иутцига ухшаИди. К у болалар 
бир хил хумла, сУзларни ци И тар ни: га мойил охладилар. Улар нутк,и-

---

да ортикча тушунтиришлар мавжуд. Ёрдамчи мактабнинг м ахсус 
таълими таъсирида барча а^ли заиф болалар нутк;и ижобий томон- 
ларга у з г а р а бошлайди. Уларнинг лурат бойлиги Усади. Грамматик 
туэилиши яхшиланади. Ацли заиф болалар уки тувчи н и н г нутцини 
эшитиш, уни тушунишга х,аракат циладилар. Аммо, нормал болалар- 
д ек а^ли заиф болаларда нутц таф аккур цуроли сифатида бирмунча 
к е ч ю зага к ел а д и . Нормал болаларда бундай х,олат мактаб ёшида 
ю зага к ел а д и . Хрзирги замон олигофренопсихологиясида 
ацли заиф 
болалар нут^и> алох^да ф аолият ва билиш хараёни сифатида царала- 
д и. Уйин, Уциш, мех,нат билан бирга нут^ алоцаси алох,ида, мух,им 
ф аолият тури сифатида Урганилади. Узаро алоца жараёнида фикрлар 
алмашуви ^исларни ифода зтиш , к ат тал ар ва болалар . v. хул^ига 
таъ си р зтиш юз беради. Мамлакатимиз ва ч ет эл м утахассислари- 
нинг илмий изланишлари ацли заиф болалар нутцининг ф онетик, лек- 
с и к , грамматик томонларининг ривожланиш динамикасини очиб бериш 
га к а т т а ёрдам берди. А^ли заиф болалардаги турли нутц камчилик- 
лари уларнинг атрофдагилар билан муомаласини цийинлаштириб, у з -
ларида ^айгуриш х,олатларининг юзага келишига салбий сабаб 
булар э к а н . Б у н и н г окибатида ацли заиф болалар камгап булиб цо- 
лад илар. Юцорида таъки’длаб 
;■ утган и м и зд ек, ёрдамчи мактаб бош- 
лангич синф У^увчиларининг 40-60 
X
да турли нутц камчиликлари 
у чр ай д и . Б у нуцсонлар орасида асосий Уринни тили ч у ч у к л и к , ман- 
ц ал и к, дудуцланиш ташкил зта р э к а н . Б у ну^сонлар нутцнинг ало- 
i^a функциясининг яхши шаклланмаслигига олиб келад и . Хамда, 
болалар орасида мулоцот цилишга интилмасликка олиб келар зкан . 
Ацли заиф болалар нутцининг алоца воситаси сифатидаги роли бар­
ча томонлардан зар ар ланган бул ад и . Бунда нутцнинг ахбор от, х,ис- 
сий-ифода, бош^арувчилик вазифалари бузилган булади. А^ли заиф 
бо л ал ар билиш фаолиятларининг бузилганлиги ва у з и г а хо сли ги , 
улар шахсий сифатларининг нормал болалардан фарц цилиши х,ам, 
улар нутц и н и н г умумлаш тирувчи, назорат ^илувчи функцияларининг 
х,ам бузилиш ига олиб келар э к а н . Ёрдамчи.-мактаб. У
1
угвчилар»кУрган 
нарса ларнинг мух,им' белгиларини ажратишда цийналадилар. Б у кам- 
чилик э с а , Уз навбатид а уларда умумлаштириш жараёнларининг т у г ­
ри ш аклланикига тУсцинлик килад и. А^ли заиф болаларда нутк; би­
лан фаолият орасида мувофи^лик к У зга та'шланмайди. Б у : номувофи};- 
лик

---

ацли заиф бола нутци билан унинг хулци орасида х,ам к у з г а ташла­
н а д и . А^ли заиф болалар узларини назорат цилиш учун х,ам Уз нутк;- 
ларидан фойдалана олмайдилар. А .Р .Л у р и я н и н г таъкидлаш ича, нормал 
болалар богча ёшидаёц нутадан назорат ЧУР0Л“ сифатида фойдалана 
олар экан л ар .
Маълумки нут^-фикрларни ифодалаш шакли ва унинг мавжудлик 
в о си таси д и р . Тафаккур нутеда нисбатан мох,иятни ташкил цилади. 
Ифода ^илинаётган сузн и н г циммати, ф икрларни' аниц ифодалашдир. 
СУз-ыазмун ва шаклнинг бирлигидир. А^ли заиф болаларда мазыун 
! 
х,ам, шакл х>ам б у зи л г а н . Иккинчи сигнал тизимининг 
1
$ з г а т у в ч и с и
б у л г а н с у з эшитилади, курилади ва талаффуз эти л ад и . Инсон а й ти л -
ган с у з маъносига жавоб беради. Инсон гапирган вацтда овоз пай- 
чаларидан бош миядаги нутц м арказларига си гн аллар етиб боради. 
Ун и н г ёрдамида талаффуз эти л аё тга н н ут^ н а зо р а т ^илиб борилади. 
Нормал ривожланаётган болада н у п у ш н г шаклланиши бир неча бос^ич- 
да ам алга ошади. Бир ёшдан Усмирлик д а вр и га ча фонематик эшитиш 
ривожланиб, она тили фонемаларини талаффуз этиш малакалари 
ш аклланади. Иккинчи босцичда боланинг л у г а т бойлиги ошиб, син­
т а к с и с цоидаларини эгал л ай д и . Ацлан ну^сонли болаларда бу босцич- 
лар бирмунча ор^ага сурилган булад и. Ацли заиф болаларнинг д а ст -
лабки сузлари 3-5 ёшларида пайдо булиши, айрим жуылаларнинг яна- 
да кечроц пайдо булиши маълум . Кузатиш ларнинг кур сати ш и ча, 40 £
ацли заиф болалар уч ёшдан кейин сузлашни бошлар э к а н л а р . СУзлар 
маъносини Узлаштиришнинг бузи лган ли ги н ати ж аси д а, ацли заиф б о л а ­
ларда фонематик эшитиш ва нутцнинг шаклланишини к еч и кти р а д и . Ац- 
ли заиф болалардаги умумий х,аракат тизимининг б узи л ган л и ги х,ам 
Уз навбатида нут^нинг ривожланишига оалбий т а ъ си р э т а д и . Ацли 
заиф болалар нутцининг фонетик камчиликлари улар оаводхонлигини 
цийинлаштиради, уларнинг и н те л л ек туа л ва х,иеоий ривожланишини 
ррк,ага суради. Буларнинг барчаси а^ли заиф бола шах с и га салбий 
т а ъ с и р эт и б , уларнинг бирор нарсани х,ал ц и лаолм аоликларигв| 5э 
к у ч л а р и г а ишонмасликларига олиб келади.
Ацли заиф болалар у чу н купро^ диалогик Тпаклдаги н утц t y * y -
нарли х,иообланади, Ацли заиф болаларнинг диалогик нутцден моно­
л о ги к нутода утишлари цатор цийинчиликлар хелтириб чицарад и. 
Ёрдамчи мактаб бошлангич синф Ущ увчиларининг йзыа ишлари кам ба- 
р а л л и г и , ифодасизлиги билан ажралиб тур а д и . Ёрдамчи м актаб ю^ори 
синф У^увчиларининг ёзма ишлари бирмунча ш аклланган булади.А^ли

---

заиф болаларнинг ёзма йутцни эгаллаш жараёнлари жуда огир к е ч а -
д и. Ацли заиф болаларнинг бирор сузн и ёзишларидан кура уни Уциш- 
лари анча осон к е ч а д и . Aiyih заиф болаларнинг-товушларни х,арф би­
л а н , товушнинг график 
шакли билан алмаштиришни т^гри тушуниб 
етм айдилар. Агуш заиф болалар узоц муддат х,арф билан с у з н и н г
м уносабатини тушуниб етмайдилар. А^ли заиф болалар учун ^оидалар 
буйича ёзиш жуда огир к еч а д и . Айницса, б аё н , иншо, иш ц огозлари- 
ни ёзиш ва тУлдириш цатор ^ийинчиликлар билан кечад и . Ав;ли заиф 
болалар учун эн г осон кечадигани бу кучириб ёзишдир. К,атор ацли 
заиф болаларда ёзма нут^нинг бузилишлари учрайди. Дисграфия бун- 
га мисол була олади. Б у ну^сон а^ли заиф болалардаги фонематик 
эшитишнинг бузилиш и, фазовий тасаввурп ар н и н г ч е к л а н г а н л и г и , х,ара- 
к а т тизимларининг нуцсонли булишидир. Ацли заиф болаларнинг 
о гзаки ва ёзма нутк;ларни ; муваффа^иятли эгаллашлари учун цуйида- 
ги ^атор психологик шароитлардан келиб чицади.
1 . А^ли заиф болалар у^ и ётган ва ё за ё т г а н Уз фикрларини т у г -
ри баён цилишлари у ч у н , умумий и н тел л ектуал тараэдиётнинг зарур 
б улган дараж асининг етарли булиши.
2 . Товуш ва х,арфларнинг Узаро муносабатларини тугр и тушу- 
ниш учун зарур булган фонетико-фонематик тараэдиётнинг етарли 
даражада булиши..
3 . Маълум даражадаги тафаккурнинг ривожланган булиши.
4 . Ацли зайф болалардаги кУриш, эшитиш, х,аракат ва фазони 
идрок цилиш жараёнларининг са^ланган булиши.
5 . Д У л
майда м ускулларининг х,амда н утц 'аъ зо л а р и н и н г х,а— 
р а ка тча н л и ги н и н г етарли даражада булиши*
А^ли заиф болалар Уциш х,адисини цатор цийинчиликлар билан 
эга л л а й д и л а р . Улар секин Уцийдилар, ёки бушашиб, шошиб, ургулар - 
с и з , айрим ишораларга эътибор бермасдан Уцийдилар. Узоц муддат 
бугинлаб у^ишларида кам чиликлар к у з г а ташланиб туради. Б а ъ з а н , 
биринчи бугинларни бир неча марта такрорлайдилар, айрим товушлар- 
ни ташлаб юборадилар. Айрим х,олларда э с а , i^a^op х,арфларнинг 
Уринларини алмаштириб J '. r ' у^ийдилар, баъзи. товушларни Узларича 
топиб у^ийдилар. Айницса, а^ли заиф болаларнинг ургуни деярли 
ллама сликлари учраб тур ад и . Б аъ зан янги сузлар ^ушиб у^ийдилар. 
А^ли заиф оолалар ук;иган матнларнинг маъносини чу^ур тушуниб 
етм ай д и лар . Бош ланш ч синфларда таълим олаётган болалар матнни

---

тах,лил цилиш, мехндаги асосий foahh ю т п д а цийналадилар. А к, ли 
заиф болаларнинг ёши улгайган сари бу кчмчялюслар бирмуцча кор- 
рекцияланиб борилади. Ацли заиф боладартанг умумий а^лий твраэди- 
ётларида атрофдаги кишилар билан ало^в ipurara худа к а т т а а^амият- 
га э г а . К а т т а кишиларнинг рах,барлигида ва иаэоцати остида ацли 
заиф болаларда билиш фаолиятлари, шахсвй сафатлари шаклланиб бо­
р а д и . Буюрилган огзаки топширицларни беж арввлари, ацли заиф бо­
ланинг унга берилган огзаки топшири^люрви цвндай тушунганликлари- 
ни к У р са та д и . Шахе ва фаолият ч а с а л а с * ? э я г а хос эътйборни талаб 
этад и ган масаладир. Чун ки , шахеий сифатлар фаолият жараёнида 
шаклланиб бориши куп м утахасси сларн и кг ишларида баён э т и л га н . 
Н у т ^ и н г фаолиятга ва аксинча ф аолиятиияг нутц яараёнларининг та -
коииллашишига оид цатор маълумотлар 
ыавжул.
Бу маълумотлар уму­
мий психологияда х,ам бирмунча кен г очиб берилган. Ацли заиф бо ла­
ларнинг фаолиятларини ташкил цилишда, я а з о р а т цилишда берилади- 
ган огзаки курсатмалар узининг яхши самарасини бермас эк а н .
Цатор дефектолог олимларнинг кузатишларидан маълум оулишича, бу 
болалар Уз фаолиятлари х,ацида ёзма х,исобот туза олмас эканлар. 
Аммо, бу болалар улгайган сари бу камчиликлари бирмунча камайиб 
борар эк а н . 0 . Коннор маълумотларига К араган д а, объектларни т а с -
нифлаш вазифасини тажрибада ^атнашгак болаларнинг 10 
X
гина тугри 
баж врганлар, яъни узларининг ф аолиятлар* нвтихаларини ёзма баён 
цил:иб беришда жуда ^ийналганлар. Ацлн заиф болаларнинг Уз фаоли­
ятл ар и х,ацида гапириб беришлари, уларнинг ацлий тараэдиётларида 
алох,ида Уринни эгаллайд и. Бундай куникмалар у-з-узидан, бирданига 
юз бермайди. Бунииг учун мацеадга ^ ар ати л ган , уэоц'муддатли пе­
д а го ги к ишлар талаб этилад и. Унинг асосини амалий ва мех,нат фао- 
лиятларининг турли шакллари эгаллайд и. Ацли заиф болалар билан 
бакари лаётган машцларда боланинг ф акатгина вазифаларни цайтари- 
ши эм ас,. балки уларни а л б а тта бажаришларн зарур . Махсус шароит- 
ларда ташкил этилган ацли заиф болаларнинг мех,нат фаолиятларида 
болалар сезиларли муваффа^иятларга эришадилар. Ацли заиф болалар­
ни н г ёзма нутцлари-мураккаб ру^ий фаолиятдир. Огзаки нутвдан 
ёзм а нутвда Утиш-болалар нут^ининг ривожланишида янги даврдир. 
Ацли заиф болаларнинг сузларни товуш томондан тах,лил ^ила олиш- 
лари грамматик ^онун - цоидаларни м уваф ф а^ ятл и эгаллашларида 
асо си й нарсадир. Н.С’ .Рождественскийнинг таъкидлаш ича, "С уздаги 
товушларни фарцламасдан, уларни ажратмасдан, болаларни У^иш ва

---

ёзиш га, кейинчалик тугри ёзишга Ургатиш мумкин эм ао ". Алуш заиф 
болаларда у з куч и га ишонч х,осил г^илмасдан тури б, ёрдамчи м а кта б -
лар Уз олдига 
1
$ й г а н мацсадларига эриша олмайди. Бунинг учун ац- 
ли заиф бола билан унинг кучи етадиган элеыентар куникма ва м ала- 
калардан бошлаш к е р а к . Болаларнинг нутц фаолиятлари х,ац бундан 
иустасно эм ас. Ёрдамчи мактаб Уцувчиларининг айримларида учр аб 
турадиган "ойнали" 
ё з у в х,ам ^атар цийинчиликлар билан бартараф 
этилади. К£тор ацли заиф болалар ёзиш ^ д и си н и тугри эга л л а й
олмайдилар.
Е .В .Г у р ь я н о в н и н г психологик текширишларининг к ур сати ш и ча,
Урта мактабларнинг Уцувчилари х,ам тугри ёзиш х,адислариии цийин- 
чиликлар билан эгал л ар эканлар. Ёрдамчи мактаблар тажрибасидан 
шу нарса маълумки, айни^са бошлангич синф уцувчилари ёзиш ва ц т-
ларида фацатгина 
1
$ л бармоцлари х,аракат цилиб к,олмасдан, балки 
уларнинг ^уллари, елкалари , боши,х,атто кузлари х,ам х,аракат цилар 
экан ^ Табиийки, бунинг окибатида а^ли заиф болалар бирыунча т е з
чарчаб цоладилар. Шунинг окибатида з^ам цатор ё зу в камчиликлари 
юз беради. Ё зу в д а ги хатоликлар айницса, хулки ва фаолидтлари 
бузи лган болаларда 
куп учрар э к а н ._ Болалар узоц муддат х,арф- 
ларни цайси томондан бошлаб ёзишни, дафтарнинг цайси ёяидан бош- 
лашни )^ам узоц вацт тушуниб етмайдилар. Улар дафтардаги чи зи ц - 
ларни, х,арфлар х)ажыини, мутаносибини англай олмайдилар. Р .Я .Ж у -
равлеванинг кур сати ш и ча, э^ли заиф болалар улгайган сари ёзма 
нуткларидаги камчиликлар сезиларли даражада 
камайиб борар э к а н . 
Аммо, кичик синфлардаги айрим хатоликлар Урнига, боища шаклдаги, 
мазмундаги хатоликлар юзага кела бошлар эк а н . Кузатиш ларнинг 
курсатиш ича, синфда саводли диктант ёзган Уц увчиларникг куп чи ли - 
ги мустацил равишда ё зга н хатларида жудй куп ва цУпол хато ли к-
* ларга йул 
1
фйишар З кан л ар , А^ли заиф болаларда синфДа э г а л л а га н
орфографик билимлари, малакалари ^ис^а вактларда эсларидан чи^иб 
кета р экан . Айницса, ёзги таътилдан кейинги у т к а з и л г а н ёзма иш- 
ларда хатоликлар куп учрар эк а н . Бун га Ухшаш маълумотлар Е .Н .З а в я -
лованинг кузатишларида батафоил келти р и лган .
Орзаки н ут^ х,ам, ёзма нутц )^ем кишилар Уртасидаги муомала 
вазифасини бажаради. Аммо, ёзма нутцни оддийгина о г за к и н у и у ш н г
бошца шакли деб цараш мумкин эмао. Ёзма нут^нинг асосий х у с у с и -
ятларидан бири шуки, у х,ар доим мавх,ум мазмунга э г а . Е у н и н г с а ­
баби шуки, ёзма нутц баён этилаётганда тегишли иккинчи шахо бу

---

ерда иштирок этмайди. Сух,батдош билан цувватланм айдиган, р а гб а т-
лантирилмайдиган, бошцарилмайдиган ёзма нутц огзаки нуиудан бир­
мунча мураккаб ва ^ийиндир. Ёзма нутц У^увчидан огзаки н у т ^ а н
фарцли равишда, бутун баён цилмо^чи булган фикрларини т а с а в в у р
цила олиши кер ак. Ёзм а нутц Уцувчидан к а т т а иродавий кучни г. 
талаб ;• ч дилади. Бола огзаки нутедан фойдаланаётган ва^тда, цан- 
дай гап и раётган и н и , Уз гапида сузларни ^андай тартибда 
1
$ л л а ё т -
ганини назорат цилиб, Узига х,исооот бериб бормайди. Ёзма нуткда 
эо а, баён эти л аётган j^ap бир яум ла, фикр махсус уйлашни, фикр 
юритишни талаб цилади. Ёзма нутеда Угдгвчидан алох,ила диц^ат талаб 
эти л а д й . 1)цоридагилар сабабли ёзма нутц о гзаки нутедан м ураккаб- 
дир. О гзаки ва ёзма нутц ривожланишининг бир-бирига муносабати 
Узи га хосдир. Шу нарса диэдатга сазо во р ки , бошлангич синф ёрдам­
чи м а кта б У
1
угвчиларининг ёзма нутцларида цУпша гаплар уларнинг 
о гзаки нутцларидан купроц учрар эк а н . Синфлар юцорилашГан сари 
бу фар^ бир-бирларига яцинлашиб боради. Оммавий мактаб у^ увчи л а-
рининг бу т а х м т д а г и натижалари ацли заиф болаларнинг тескарисини 
ташкил ^илад*^ Нормал болаларнинг огзаки нутцларида и$шма гаплар 
уларнинг ёзма нутцларидан купроц учрар э к а н . Бу Фар^ сабаби, 
б и зн и н гч а , м актабгача ёида а^ли заиф болаларнинг умумий нутк; ри- 
вожининг пастлиги билан белгиланади. Ёрдамчи мактабларда э с а , 
ацли заиф болаларни цУшма гапларга Ургатилади. Бу Ургатии бирин­
чи навбатд а уларнинг ёзма нутцларига таъсир этад и . Illy нарса х,ам 
м аълум ки, а^ли заиф болаларнинг ёзма нутцларида огзаки нут^лари- 
га н и сбатан тафаккурнинг ривожланиш имкониятлари купроц эк а н .
Л^ли заиф болаларнинг ёзма х,икояларида, о гзаки х,икояларига нис­
батан х,аёл образлари бирмунча бой булар э к а н . Л^ли заиф болалар 
ёзма нут^ларида узи ча айрим х,олатларни у й л а б , ижод ^илиб боради- 
лар. Буларнинг купчилиги а^ли заиф болаларнинг огзаки н ;тц лари - 
да учрамайди. Б у билан огзаки нутцнинг ах,амиятини пасайтирмок,чи 
эм асм из. Баён цилган 
1
\атор путц нуцсснларидан ташкари, яна ацли 
заиф болаларда учрайдиган жуда куп ну^сонлар борки, улар х,ак,и.ца 
логопедия фанида тУлиц маълумотлар берилади.
Савол ва топширицлар
1 . Нут^нинг цандай функциялари бор?
2 . Нутй, 
н уф о н л ар и ш ш г асосий сабаблари нима.чардан ибо-
р а т ?

---

3 . А к, л и заиф болаларда о гзаки ва ёзма нутцнинг ривожланиш 
х усуси ятл ар и нималардаи и б о р а т ?
4 . Ацли заиф боиааардага н у щ камчиликларининг ацлий ривож- 
ланишга алоцаси цанд а! вамоён О ?лади?
5 . Нутк; ва ф е о л а зтш ш г боглицлиги х,ак,ида нималар б и л а с и з ?
Адайиётлар
1 . Рубинштейн С .Я . Психология умственно о тстал о го ш кольника, 
1 9 8 6 ., У , 103-110= б е *и а р .
2 . Виноградова А .Д . Практикум по психологии умтсвенно о т с т а ­
лого р ебен ка. М ., 1 9 8 5 ., 71-82= бетлар.
3. Шиф Я .И . Особенности умственного р а зви ти я учащихся вспо­
м огательной ш ко ла., М ., 1 9 6 5 ., 129-^16= бетл ар .
4. Айтматова С .III. Ёрдамчи мактаб Уцувчиларининг психик ривож-- 
ланиш х у с у с и я т л а р и ., Т о о к е н т , 1 9 6 4 ., 100-106= бетлар.
Крутецкий В . А . , П си х о л о г и я., М ., 1980; 154-159» б е тл а р .

---

8= 
Б У Л И М . А 
к; 
ЛИ ЗАИФ БОЛАЛАРНИНГ ТАСАВВУР ВА 
ХДЁЛ .РСУСИЯТЛАРИ
Конкрет ва^тда идрок цилинмаётган нарса ва х,одисаларнинг 
о б р ази га т а с а в в у р деб тушунамиз. 
Олдин идрок цилинган предм ет, 
н а р са , ^одисалар образлари ихтиёрсиз равишда киши к у з олдига к е ­
лади. Кишиларнинг идроклари цанчалик бой б у л с а , унинг т а с а в в у р
доиралари шунчалик к ен г булади. Т а с а в в у р а со сан идрок асо си д а
юзага к ел ад и . Н утц -тасаввурларни фаоллаштиришнинг асо си й в о с и т а -
ларидан биридир. Т асаввурнинг физиологик асосини бош ыияда из 
цолдирган таъсиротларнинг цайта тикланишидир. Т а с а в в у р жараёни 
кишиларнинг рух,ий х,аётида жуда к а т т а ах,амиятга э г а . А й н и ^ са, 
болаларнинг билим олишларида унинг роли жуда к а т т а д и р . Янги би­
лимлар эгаллаб бориш, х,ар доим х,ам У р ган и лаётган о б ъектларн и н г 
образлари болаларда т а с а вв у р х,олида х(осил булиб боради. Шу с а б а б ­
ли у к и т у в ч и олдида боища вазифалар билан б и р га , болаларда предмет- 
ларнинг ани^, конкрет тасаввурларини шакллантириш тур а д и . И .М .С о- 
л о въ е в , М.м.Нудельманлар дарслардаги кузатиш лари ва тажриба 
текширишларида ацли заиф Уцувчиларнинг куриш та са вв у р л а р и х,ацида 
янги маълумотлар беради. I синф ан;ли заиф 
ун увчи лари н и н г ч и зг а н
суратларид а турли камчиликлар м а вк уд . М асалан, бо лаларга с о а т 
сурати н и чизиш топширилган. Болалар содда, с т р е л к а л а р с и з , х,аыда 
^атор элементларисиз чи зга н л а р . Айрим х,олларда э с а , сур а тд а ги
буюмлар, нарсалар ноУрин жойлаштирилган. Ацли заиф У к у вч и л а р кУр- 
с а т и л г а н со ат цисмларинииг