8-синф “Хлор ва унинг бирикмалари мавзусини ўқитиш методикаси”
Ш. Х.Шомуротова-
ТДПУ Кимё ва уни ўқитиш
методикаси кафедраси
катта ўқитувчиси
Таълим бериш технологиясининг модели
Машģулот вақти- 45 мин.
|
Ўқувчилар сони: 30 гача
|
Машģулот мавзуси
|
Хлор ва унинг бирикмалари мавзусини щқитиш методикаси
|
Машģулот шакли
|
Маoруза
|
Маъруза режаси
| -
Хлор ва унинг бирикмаларини табиатда учраши.
-
Хлор ва хлоридларнинг олиниш усуллари
-
Физик ва кимёвий хоссалари
-
Ишлатилиши .
|
Ўқув машģулотининг мақсади:
1. Та`лим берувчи: Ўқувчиларни хлорнинг табиатда учраши, олиниш усуллари, физик ва кимёвий хоссалари ҳақидаги билимларини чуқурлаштириш.
2. Ривожлантирувчи: Ўқувчиларни хлор тўғрисидаги тасаввурлари кенгайтиришни давом эттириш.
3.Тарбияловчи: Диққатли бо`лиш, кузатувчанлик ва эстетик ъиссиётларини тарбиялашни давом эттириш.
|
Педагогик вазифалар:
-
Хлор ва унинг бирикмаларини табиатда учраши ҳақида тушунча бериш
-
Хлор ва хлоридларнинг олиниш усуллари ҳақида тушунча бериш
-
Физик ва кимёвий хоссалари ҳақида тушунча бериш
-
Ишлатилиши ҳақида тушунча бериш
|
Ўқув фаолияти натижалари (ўқувчи):
-
Хлор ва унинг бирикмаларини табиатда учраши ҳақида тушунчага эга бўлади
-
Хлор ва хлоридларнинг олиниш усуллари ҳақида тушунчага эга бўлади
-
Физик ва кимёвий хоссалари ҳақида тушунчага эга бўлади
-
Ишлатилиши ҳақида тушунчага эга бўлади
|
Таълим бериш усуллари
|
Маoруза, “Тузилмавий-мантиқий Поьона” чизмаси, “Балиқ скелети ”,
|
Таълим бериш шакллари
|
Оммавий, жамоавий
|
Таълим бериш воситалари
|
компютер, экран, проектор, доска (тарқатма материал)
|
Таълим бериш шароити
|
Ъамкорликда ишлаш ва тақдимотларни амалга ошириш имконига эга бўлган аудитория.
|
Мониторинг ва бахолаш
|
Ўз-ўзини назорат, савол-жавоб, раģбатлантириш
|
“Хлор ва унинг бирикмалари мавзусини ўқитиш методикаси”
дарснинг технологик картаси
Иш жараёнлари вақти
|
Фаолият мазмуни
|
Ўқитувчи
|
Щқувчи
|
1- босқич.
Кириш
(3 дақиқа)
|
1.1. Маърузанинг мавзуси, режасини эoлон қилади, ўқув машģулотининг мақсади ва ўқув фаолият натижаларини тушунтиради (1-илова)
|
Тинглайди, мавзу номини ёзиб олади
|
2- босқич
(3 дақиқа)
|
2.2. Машģулотни ўтказиш шакли ва бахолаш мезонларини эoлон қилади (2- илова)
|
Ёзиб олади
|
3- босқич.
Асосий жараён
(30 дақиқа)
|
3.1. Мавзу режаси бщйича маoруза қилади. (3-илова) Хлорни олинишини «Тузилмавий-мантиқий Поьона” чизмасидан фойдаланган ъолда ўқувчиларга қуйидагиларни келтириб щтади. (4-илова)
3.2. Мавзу режасининг бўoйича уларнинг кимёвий ва физик хоссаларини ўқувчиларга тушунтиришда “Балиқ скелети ” усулидан фойдаланади. (5-илова).
|
Ёзади, саволга жавоб беради.
Ёзади, диаграммани тўлдиради
|
4-босқич.
Мустахкамлаш босқич
(5дақиқа)
|
4.1 Мавзу бўйича умумий хулоса қилинади.
|
Тинглайдилар
|
4.2. О`қувчиларнинг баъолаш мезонларини эoлон қилинади
|
Ёзиб олади
|
В босқич.
Якуний босқич
(4 дақиқа)
|
5.1. Жонлантириш учун саволлар беради (6-илова)
|
Жавоб ёзади
|
5.2. Навбатдаги машģулотда кўриладиган мавзуни эoлон қилади ва мустақил таълимга тайёргарлик кўришларини сўрайди
|
Ёзиб олади
|
-
ILOVA
Reja:
Ўquv mаshģulоtining mаqsаdi:
1. Tа`lim bеruvchi: O’quvchilarni xlorning tabiatda uchrashi, olinish usullari, fizik va kimyoviy xossalari haqidagi bilimlаrini chuqurlаshtirish.
2. Rivоjlаntiruvchi: O’quvchilarni xlor to`g`risidаgi tаsаvvurlаri kеngаytirishni dаvоm ettirish.
3.Tаrbiyalоvchi: Diqqаtli bo`lish, kuzаtuvchаnlik vа estеtik hissiyotlаrini tаrbiyalаshni dаvоm ettirish.
Ўquv fаоliyatining nаtijаsi: O’quvchilarga xlor to’g’risidagi tushunchаgа egа bўlаdilаr
2- ILOVA
Bаhоlаsh mеzоni vа kўrsаtkichlаri
Guruhlаr
|
Sаvоlning tўliq vа аniq yoritilishi
0-2 bаll
|
Misоllаr bilаn muаmmоgа уеchim tоpishi 0-2 bаll
|
Guruh а’zоlаrining fаоlligi
0-1 bаll
|
Jаmi bаll
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4,6 – 5 bаll – «а’lо».
4– 4,5 bаll – «yaxshi».
0 – 3,5 bаll – «qоniqаrli».
3- ILOVA
Qattiq xolatdagi osh tuziga konsentrlangan sulfat kislota va MnO2 ta’sir ettirilganda xam xlor xosil bo’ladi:
2NaCl+2H2SO4+MnO2=MnSO4+Cl2+Na2SO4+2H2O
Tabiatda xlorning ikkita izotopi uchraydi: 1735Cl(75,53%) va 1737Cl(24,47%). SHuning uchun uning o’rtacha atom massasi 35,45 u.b. olinadi. Bundan tashkari xlorning 5 ta sun’iy izotoplari olingan: 33Cl, 34Cl, 38Cl, 39Cl Xossalari. Xlor sarish yashil tusli gaz, uning kaynash xarorati -34oS, kotish xarorati -101oS. Xlor suvda, CCl4, SCl4 va TiCl4 da eriydi. Bir xajm suvda 2,5 xajm xlor eriydi. O,6 MPa bosimda xona xaroratida xlor juda oson suyuklikka aylanadi.
Tuzilmaviy__-__mantiqiy_chizma_“__Pogona'>4- ILOVA
32
Tuzilmaviy
-
mantiqiy chizma
“
Pog'ona
”
ni qurish qoidalari
1.
«
Pog'ona
»
ni
tuzish
jarayonida
tizimli
sxemaning
tarkibiy
qismi
va
elementlarini
siljitish
mumkin
–
bu
u
yoki
bu
holatni
qayta
fikrlash
imkonini
beradi
.
2.
Agarda
siz
g'oyalarni
ishlab
chiqishda
tor
yo'lakka
kirib
qolsangiz
,
u
holda
bir
-
ikki
daraja
yuqoriga
qayting
va
muhim
narsani
unutmaganingizga
hamda
boshqacha
nimadir
qilish
mumkin
ekanligini
ko'rib
chiqinig
.
3.
Siz
chapdan
o'ngga
yozishga
o'rgangansiz
.
«
Kaskad
»
qurishni
o'ngdan
chapga
qarab
tuzishga
harakat
qiling
.
Buning
uchun
asosiy
g'oyani
chap
tarafda
emas
,
balki
o'ng
tarafda
joylashtiring
.
Xlorning olinishi
31
Tuzilmaviy
-
mantiqiy chizma
“
Pog'ona
”
Sintetik
polimerlarni
olish
usullari
5- ILOVA
27
“
Baliq skeleti
”
usuli
asosiy
hollarida
-
lar
tarkibi
3
va
4
-
holat
1
va
2
-
holat
…
Xlorning fizik va kimyoviy xossalari
6- ILOVA
Yuqorimolekulyar
birikmalar
deganda
nimani
tushunish
mumkin
?
1.
Qanday
birikmalarga
tabiiy
polimerlar
deyiladi
?
2.
Makromolekula
qanday
tuzilishga
ega
?
3.
Qaysi
xizmatlari
uchun
Shtaudinger
Nobel
mukofotiga
sazovor
bo'lgan
?
4.
O'zbekiston
Respublikasida
polimerlar
kimyosi
bo'yicha
tadqiqotlar
qachon
boshlangan
?
1
1
-
Ilova
.
Aqliy hujum savollari:
-
Xlorning qaynash harorati nechaga teng?
-
Xlor ning kislorodli birikmalarini aytib bering?
-
Texnikada qanday olinadi?
-
Ishqoriy metallar xlor bilan reaksiyaga kirishib nimani hosil qiladi.
-
Xulosa. Mavzu yakunlanadi.
Uyga vazifa : Reja asosida keying mavzuni o`qib tayyorgarlik ko`rish aytiladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |