4. predmetlararo sinfdan tashqari mashg’ulotlarni tashkil qilish metodikasi

Muammoli o'rganish. Muammoli ta'lim suhbatni o'tkazishning yangi tuzilishini ta'minlaydi, unda talabalarning mustaqil ishlariga katta o'rin beriladi. O'qituvchining roli ortib bormoqda, chunki u sinfdan tashqari ishlarni aniq boshqarishi, o'quvchilarga aniq topshiriqlar berish, ularning rivojlanishini kuzatish, o'quvchilarning aqliy faoliyatining to'g'riligini tahlil qilish va yakuniy natijani nazorat qilish kerak.
Muammoli ta'limning mohiyati ma'lum bir qiyinchilikdagi vazifalarni bajarish uchun zarur bo'lgan muammoli vaziyatlarni yaratishdir. Ularni yengish uchun ijodiy aqliy faoliyat talab etiladi. Bu esa o‘quvchilarda fanga qiziqish uyg‘otadi, matonatni rivojlantiradi, qiyinchiliklarni yengib o‘tishga undaydi, o‘z qobiliyatiga ishonchini mustahkamlaydi.
loyiha usuli. Loyiha usuli uni tayyorlashda qiziqarli. Loyiha usuli dunyoning ko'plab mamlakatlarida o'z qo'llanilishini topdi, chunki u turli sohalardagi talabalarning bilimlarini muammosiz birlashtirishga imkon beradi, bitta muammoni hal qilishda, yangi g'oyalarni yaratishda olingan bilimlarni amaliyotda qo'llash imkonini beradi. . Loyihaning markazida muammo bor. Uni hal qilish uchun talabalar nafaqat tilni bilishlari, balki ushbu muammoni hal qilish uchun turli xil fanlardan katta hajmdagi bilimlarga ega bo'lishlari kerak. Loyiha usulidan to'g'ri foydalanish jiddiy tayyorgarlikni talab qiladi. Loyiha usuli har bir talabaning umumiy rivojlanishiga ma'lum hissa qo'shadi.
Loyihalarning har xil turlari mavjud: tadqiqot, ijodiy, o'yin, axborot, amaliyotga yo'naltirilgan.
Aqliy hujum texnologiyasi
Maqsad:
Guruhni tezda ko'plab yangi va original g'oyalarni yaratishga undash.
Maktabdan tashqarida AKTdan foydalanish
1-qavat Didaktik materiallar uchun kompyuterlardan foydalanish, ma'lumotnomalardan, Internet manbalaridan foydalanish
2-qavat Kompyuterdan o'quv vositasi sifatida foydalanish
3-qavat Talabaning ijodiy faoliyatini tashkil etishda AKTdan foydalanish
Amalga oshirish bosqichlari.
1-bosqich.
Talabalarni muammo bilan tanishtirish, mavzularni shakllantirish
Tadqiqot uchun guruhlarni shakllantirish
Gipotezalarni yaratish, muammolarni hal qilish va natijalarni taqdim etish shaklini aniqlash
2-bosqich
Talabalarning ish rejasini va mumkin bo'lgan ma'lumot manbalarini muhokama qilish
3-bosqich
Vazifa guruhlari mustaqil ishi
4-bosqich
Talabalarni taraqqiyot hisoboti taqdimotiga tayyorlash
5-bosqich
Natijalar va xulosalarni himoya qilish
Erishilgan natijalar

• 
  Kerakli bilimlarni mustaqil egallash va amaliyotda qo‘llash qobiliyati;
  
• 
  Talabalarning kognitiv qiziqishlarini oshirish, ularni ijodiy tadqiqot ishlari bilan tanishtirish;
  
• 
  Muloqot, turli ijtimoiy guruhlardagi aloqa;
  

• 
  Jismoniy va ruhiy salomatlikni mustahkamlash;
  
• 
  vatanparvarlikning namoyon bo'lishi.