4-мавзу: матнли масалаларни ечишда касбга йўналтириш

тиклаш” - деган маъноларни англатади) зарурлигини кўрсатади.
Интеграциялаш - бу табиий билимларнинг турли кўринишдаги 
умумийликлардан ҳосил бўлувчи қонун-қоидалари мажмуаси ҳисобланиб, у 
ҳар бир кишини табиат диалектикасига чуқурроқ киришга имконият яратиб 
беради.
Юқорида таъкидлаб ўтилган турли умумийликлар минглаб тушунчалар 
билан ўзаро боғланган бўлиб, улар табиий фанлар методлари ва уларнинг 
илмий натижалари ѐрдамида ўрганилади.
Фанларнинг ўзаро интеграциялашуви илмий билимларнинг синтез 
қилиниши натижасида инсон онгининг моддий дунѐнинг сир-синоатларини 
идрок қила олиши учун энг қўлай шароит яратилади. 
Агар биз уларни математика билан яқинлаштириш ниятимиз бўлса, 
иложи борича ўқув математикасидан меҳнат математикасига ўтиш 
жараѐнини енгиллаштиришга эришмоьимиз керак.
Маълумки, тўьри чизиқлар, текисликлар, фазовий фигураларнинг 
мавжудлиги, тўьри чизиқ, икки нуқта орасидаги масофа ва ҳоказоларни 
билиш ҳар бир касб эгасининг асосий математик билимларининг минимал 

---

даражасини белгилайди. Бунда математиканинг асосий вазифаси таърифлар, 
теоремалар, қонуниятлар, формулалар ва уларни татбиқини ўқувчилар 
онгида тўьри шаклланишига эришиш ҳамда табиат, жамият қонунларини 
ўрганишда уларга ѐрдам беришдан иборатдир. Шундай экан, касб-ҳунар 
коллежлари учун мўлжалланган “Математика” фани дастури қаралаѐтган 
мулоҳазалар учун ўқувчиларнинг кўпчилигига тушуниш оьир бўлган қатъий 
исботларни талаб этишдан ҳоли бўлиши керак.
Шунинг учун ҳам, кескин ўзгаришларни кутиб ўтирмасдан, ҳозирга 
кунда мавжуд бўлган режа, дастур, дарслик ва ўқув қўлланмаларидан 
фойдаланган ҳолда бу ишни ижобий ҳал эитиш мақсадга мувофиқ.
Лекин бу ҳақда сўз бошлашдан аввал мавзумизнинг асосий атамалари 
бўлмиш – “Математика ўқитишнинг татбиқий йўналиши” ва “Амалий