|
Sana16.04 (payshanba)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
So‘z ma’nolarini takrorlash. 147-148-mashqlar
|
O’quvchilarda so’z ma’nosini farqlash qobiliyatini rivojlantirish. Ularning og’zaki va yozma nutqlarini o’stirish.
|
84-bet,149-mashq
|
Matematika
|
100 sonidan ikki xonali sonni ayirish
|
O’quvchilarni 100 sonidan ikki xonali sonni ayirishga o’rgatish. Ularda to’g’ri hisoblash malakalarini rivojlantirish.
|
140-bet,4-misol
|
Sana17.04 (juma)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Og‘zaki nutq va yozma nutq
|
O’quvchilarni og’zaki va yozma nutqni farqlashga o’rgatish. Ularga og’zaki va yozma nutq haqida tushuncha berish.
|
86-bet,152-mashq
|
Matematika
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish
|
O’quvchilarni uchinchi qo’shiluvchini topishga doir misol va masalalarni yechishga o’rgatish.
|
141-bet,5-misol
|
Atrof. olam
|
Tabiatni asrash
|
O’quvchilarni tabiatni asrab-avaylash, uning ne’matlari-dan oqilona, tejamkorlik bilan foydalanishga orgatish.
|
56-57-betlar
|
Sana18.04 (shanba)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
O’qish
|
Qafasdagi qushcha va ko`rshapalak.
|
Bir ishni qilishdan oldin oqibatini yaxshilab o’ylab ko’rish. “Yetti o’lchab, bir kes” maqoli mazmunini tushuntirish.
|
69-70-betlarni o’qib, savollarga javob yozish. O`qish texnikasini tekshirish
|
Sana 20.04 (dushanba)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Og‘zaki nutq va yozma nutq (mustahkamlash)
|
Nutqlar ikki turda – og’zaki va yozma nutq bo’ladi. O’zaro muloqotda bildiriladigan fikrlar og’zaki nutq, o’z fikr-mulohazasini yozma tarzda bayon etish yozma nutq deyiladi.
|
87-bet,155-mashq
|
O’qish
|
Oq terakmi, ko`k terak?
|
O`quvchilarga xalq og`zaki ijodi namunalari haqida tushuncha berildi. O`yin vaqtida aytiladigan qo`shiqlar nomlari sanaldi. She`r mavzusi tahlil qilinib, qofiyadosh so`zlar aniqlandi.
|
71-bet, yod olish. Savolga javob yozish
|
Matematika
|
Mustahkamlash
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish uchun uchta son yig’indisidan 1- va 2-qo’shiluvchining yigindisi ayriladi.
|
142-bet, 9-misol
|
Sana 21.04 (seshanba)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Gap.
|
Gaplar so’zlardan, so’zlar bo’g’inlardan, bo’g’inlar harflardan tuziladi.
|
89-bet, 158-mashq
|
Matematika
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish (Mustahkamlash)
|
Uchinchi qo’shiluvchini topish uchun uchta son yig’indisidan 1- va 2-qo’shiluvchining yigindisi ayriladi. Mavzuga doir misol va masalalarni yechish
|
143-bet, 14-misol
|
O’qish
|
Maqollar
|
Maqol – xalq og`zaki ijodi namunasi bo’lib, arabcha “so’z” degan ma`noni bildiradi. Maqol qisqa satrlardagi pand-nasihat bo’lib, xalq o’giti – baxt kalitidir.
|
72-bet, 3 ta maqol topib, yozish
|
Sana 22.04 (chorshanba)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Gap. Mustahkamlash
|
Gaplar so’zlardan tuziladi. Gapning birinchi so’zi bosh harf bilan yoziladi.
|
90-bet, 161-mashq
|
O’qish
|
Topishmoqlar
|
Topishmoqlar - xalq og`zaki ijodi namunasi hisoblanadi. Topishmoq she’riy yoki nasriy janrda bo’ladi.
|
73-74-betlar. 3 ta topishmoq topib, yozish
|
Matematika
|
Ketma-ketlikni davom ettirish
|
Ketma-ketlikni davom ettirish. Misol va masalalarni namunadagi ko’rinishda yechishga o’rgatish. 100-43= (100-40)-3=60-3=57
|
144-bet, 5-misol
|
Sana 23.04 (payshanba)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Ona tili
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlari
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra quyidgi turlari bor: Xabar, buyruq yoki istak mazmunidagi gapning oxirida nuqta (.) qo’yiladi.
So’roq mazmunidagi gapning oxirida so’roq belgisi (?) qo’yiladi.
His-hayajon mazmunidagi gapning oxirida undov belgisi (!) qo’yiladi.
|
93-bet, 164-bet
|
Matematika
|
Ketma-ketlikni davom ettirish
|
Ketma-ketlikni davom ettirish. Misol va masalalarni ketma-ketlikda mustaqil yechish orqali to’g’ri hisoblash malakalari orttirildi.
|
145-bet, 10-misol
|
Sana 24.04 (juma)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
O’qish
|
Bo’lim yuzasidan takrorlash
|
Xalq o’giti – baxt kaliti. Yaxshilikka yaxshilik bilan javob qaytarish lozim. Bilmagan narsasiga aralashish yaxshi emas. Maqsadga kuch bilan emas, oliyjanoblik bilan erishish mumkin.
|
O’tilganlarni takrorlash
|
Matematika
|
Ketma-ketlikni davom ettirish. Mustahkamlash
|
Ketma-ketlikni davom ettirish. Misol va masalalarni ketma-ketlikda yechish orqali hisoblash malakasini orttirish.
|
146-bet, 16-misol
|
Odobnoma
|
Tabiat va biz
|
Tabiat – bizni atrofimizni o’rab turgan yer, osmon, daraxtlar, zilol suv vat oz hvo demakdir. Tabiat bag’riga sayohat chog’ida ozodalikni saqlash, jonivorlarga ozor bermaslik, zilol suvga chiqindi tashlamaslik lozim.
|
54-55-betlar.
|
Sana 25.04 (shanba)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Atrofi. olam
|
Salom Yoz!
|
Yoz tabiati, yozgi noz-ne’matlar, ularning etishtirilishi haqida tushuncha berildi. Bolalarning yozgi mashg’ulotlari, turli o’yinlar haqida gapirildi
|
59-betdagi rasm asosida hikoya tuzish
|
Sana 27.04 (dushanba)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Matematika
|
Mantiqiy tushunchalar: “barchasi”, “ayrimlari”, “…dan tashqari barchasi”
|
Darslikning 147-betidagi 1-misol orqli mavzu tushuntirildi.erilgan rasmdagi idish-tovoqlar misolida mavzu tushuntirildi. Bunda o’quvchilar
“barchasi”, “ayrimlari”, “…dan tashqari barchasi” kabi mantiqiy tushunchalar ustida so’z yuritdilar. Mavzu misol-masalalarni to’g’ri yechish orqali mustahkamlandi.
|
147-bet, 5-misol
|
O’qish
|
Nazorat ishi
|
O`quvchilarning she`rni ifodali aytish, so`zlarni to`g`ri talaffuz qillish, she`r bandlarini almashtirmaslik kabi BKMlar nazorat qilindi.
|
Takrorlash
|
Ona tili
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlari. Mustahkamlash
|
Gapning ifoda maqsadiga ko’ra quyidagi turlari bor: Xabar, buyruq yoki istak mazmunidagi gapning oxirida nuqta (.) qo’yiladi.
So’roq mazmunidagi gapning oxirida so’roq belgisi (?) qo’yiladi.
His-hayajon mazmunidagi gapning oxirida undov belgisi (!) qo’yiladi.
|
95-bet, 167-mashq
|
Sana 28.04 (seshanba)
Fan
|
Mavzu
|
Tezis
|
Uyga vazifa
|
Matematika
|
“har qanday”, “ixtiyoriy”, “…lardan biri”, “barchasidan biri” va ularning ma’nosi
|
“har qanday”, “ixtiyoriy”, “…lardan biri”, “barchasidan biri” va ularning ma’nosi darslikda berilgan rasmlar asosida tushuntirildi. Rasmdagi barcha mevalar qatorida berilgan sabzavot orqali “barchasidan biri” tushunchasi sabzavot ekanligi orqali, Rasmdagi barcha mevalar qatorida berilgan sabzavot orqali “…lardan biri” tushunchasi sabzavot ekanligi orqali,”hgar qanday” tushunchsi 5-misolda berilgan qanday 4 ta bir xil sonning yig’indisi 100 bo’ladi. Savoliga javob topish orqali tushuntirildi.
|
148-bet, 6-misol
|
O’qish
|
“Xotira va qadr” (Dilshod Rajab she’ri)
|
Muallif tanishtirib o’tildi. Dilshod Rajab 1964-yil Buxoroda tavallud topgan. Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat Pedagogika institutida o’qigan. U “Oltin qalam” VI davlat mukofoti sohibi. “O’zbekiston Yozuvchilar uyushmasi” a’zosi.
O’quvchilarga “xotira”, “qadr” so’zlarining ma’nosi tushuntirildi. Kimni xotirlash, kimlarni qadrlash aytib o’tildi.
Qadrlasang qadring oshar,
Qadrsizdan hamma qochar.
|
77-bet. She’rni yod olish. Savollarga javob yozish. Maqol va tez aytishni yoz olish
|
Ona tili
|
Nazorat ishi
Diktant
“Kapalak”
Kapalak gulag qo’ndi. U juda chiroyli ekan. Biz kapalakka ozor bermaymiz. (12 ta so’z)
|
Diktant yozish qoidlari:
1) Matnni husnixat asosida yozish (1 ball)
2) Matnni imlo xatolarsiz yozish (1 ball)
3) Matnni bosh harf bilan yozish (1 ball)
4) Bo’g’in ko’chirish qoidalarida rioya etish (1 ball); 5) Tinish belgilarining to’g’ri qo’yilganligi (1 ball). Natij 5 ball/
Kapalak tanasining tuzilishi eslatib o’tildi; boshi, qanotlari, ko’kragi, tanasi, oyoqlari. Yozilishi qiyin bo’lgan so’zlarning lug’ati ustida ishlandi.
|
O’tilgan mavzularni takrorlash
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
