“1-sinf o`quvchilarida ifodali o`qish ko’nikmalarini shakllantirish”

                             

 

 

 

 

 

 

 

 

---

69 

 

XULOSA 

 

Ifodali  o`qish  xalq  san'atidir.  Chunki  adabiyot  dastavval  xalq  og`zaki 

ijodi  sifatida  paydo  bo`lganidek,  uning  ijrosi  ham  ana  shu  keng  mehnatkash 

omma ijodi sifatida shakllangan. Mehnat jarayonida, ona allasida, ota duosida 

ham,  to`y-tantanalarda  ham  o`z  o`rniga  va  mavqesiga  ega  ekanligi  tabiiy 

holdir. 

Demak, folklor janrlari qadim-qadimdan kattalarni ham, bolalarni ham 

ifodali o`qishga o`rgatib kelgan. Badiiy asar so`zlari to`g`ri, ma’nosini anglab 

talaffuz  qilish,  uning  mazmunini  atrofdagilarga  yetkazish  yo`lida  folklor  va 

uning  ijrochilari  yetarlicha  xizmat  qilib  keldilar.  Baxshilar  xalqni  nafaqat 

ma’nan boyitdilar, balki go`zal ohanglar, xalqona ritm, betakror ifodali o`qish 

bilan ruhiyatini tarbiya etdilar. Qissaxonlar, lofchilar, aksiyachilar, qiziqchilar 

yosh avlodning ma’naviy barkamolligini ta’minashda muhim rol o`ynaydilar. 

Bu ulug` maqsadlarning amalga oshivuda ifodali o`qish muhim rol o`ynaydi. 

Boshlang`ich  sinflardagi  o`qish  darslarining  asosiy  vazifalaridan  biri 

o`quvchilarni  ifodali  o`qishga  o`rgatishdir.  Ifodali  o`qish  maktab  sharoitida 

badiiy o`qish san’ati ibtidosi hisoblanib, uning metodikasi o`qish nazariyasiga 

asoslanadi.  O`quvchilar  o`z  imkoniyatlariga  yarasha  o`qish  san’atini  egallab 

borishlari ko`zda tutiladi. 

Bitiruv  malakaviy ishidan chiqarilgan umumiy xulosalar quyidagilar: 

–  folklor  asarlarini  ifodali  o`qishga  o`rgatish  davomida  maqol,  topishmoq,  tez 

aytish  kabi  janrlarning  ham  she'riy,  ham  nasriy  ko`rinishlari  borligini  anglash 

muhim.  Maqol  donishmandona,  bosiq  ohangda,  ba'zan  ko`tarinki,  ba'zan  xabar 

ohangida  aytiladi.  Topishmoq  sirli,  jumboqli  ohangda  ifodalanishi  lozim.  Tez 

aytish nihoyatda tez, bir nafasda o`n martagacha, eplasa, undan ortiq marotaba ham 

aytilishi  zarur.  Ertakning  zachini,  qahramonlarning  nutqi  kabilarning  aytilishi 

o`ziga xos; 

–  she’riy  asarlarni  ifodali  o`qish  jarayonida  vazn,  turoq,  band,  pauza, urg`u,  ritm 

kabilarning  har biri alohida ahamiyat kasb etadi; 

–  yozma  adabiyot  turlari  hisoblangan  nasriy  asarlarni  ifodali  o`qishga  o`rgatish 

yo`llari ko`p; 

---

70 

 

–  1-sinf  “O`qish  kitobi”  darsligidagi  asarlarni  ifodali  o`qishning  o`ziga  xosligini 

ochib  berish  jarayonida  o`quvchilarning  imkoniyatlari  har  jihatdan  inobatga 

olinishi zarur; 

– 1-sinf "O`qish kitobi"da 40 ta she'r, 44 ta nasriy asar bor, bundan tashqari o`nlab 

maqol, topishmoq, tez aytishlar borki, ularning har biri o`ziga xos ifodaga ega.  

– o`quvchi  ikki xil ovoz zarur bo`lganda ovozini tovlay olishi zarur. Buning uchun 

o`qituvchining o`zi mashq qilgan bo`lishi shart. 

– ertak, masal kabilarni obrazga kirib ifodali o`qish o`ziga xoslikka ega. 

–  STI  darslari  1-sinf  o`quvchilarining  ifodali  o`qish  ko`nikma  va  malakalarini 

shakllantirishda muhim o`rin tutadi. 

–  sinfdan  tashqari  tadbirlar  ko`magida  1-sinf  o`quvchilarida  ifodali  o`qish 

ko`nikma  va  malakalarini  shakllantirish  imkoniyatlari  barcha  vositalardan 

samaraliroq. 

–  texnik  vositalar  ko`magida  ifodali  o`qishga  o`rgatish  davr  talabidir.  Istiqlol 

sharofati tufayli esa texnik vositalar har doimgidan ko`p.