“1-sinf o`quvchilarida ifodali o`qish ko’nikmalarini shakllantirish”

Download 1,63 Mb.

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 43

Bog'liq
1-sinf oquvchilarida ifodali oqish konikmalarini shakllantirish (1)

Badiiy asar

33 ta

ertak

8 ta

rivoyat

3 ta

hikoya

10 ta

Adabiy ertak 12 ta

Ifodali o’qish mashg’ulotlarida har bir gapdagi urg’u va to’xtamlarni belgilab

borish shart emas. Xususan, 1-2 sinflarda tuzilishi oddiy gaplar o’qilishi jarayonida

urg’u va to’xtamlar ustida ishlash talab etilmaydi. 3-4 sinflarda tuzilishi murakkab

matnlar o’qilganda, to’xtam va urg’ular o’rnini ko’rsatish zaruriyati paydo bo’ladi.

Fikr ifodalashda tinish belgilarning ahamiyati kattadir. Har bir tinish

belgisiga qarab fikrning shartli chegarasini ifodalash uchun ovoz o’zgaradi. Fikr

tugasa ovoz pasayadi, fikr davom etib rivojlansa, ovoz ko’tariladi. O’qishda tinish

belgilardan to’g’ri foydalanish uchun matnga diqqat bilan qarash talab qilinadi.

Ayniqsa, bu masalaga 1-sinfdan boshlab e’tibor berilsa, ko’zlangan maqsadga

erishish oson kechadi.

Urg’u va to’xtamni to’g’ri qo’llash matndagi so’zlar ma’nosini aniq

yetkazishga yordam beradi. Ammo holat va hodisalar haqida malumot berish

muallif fikrini to’la ifodalaydi. Bunga erishish uchun o’quvchi muallif ilgari surgan

fikrini, g’oyani tushunib yetishi xuddi muallif singari asar qahramonlarini his

qilishi kerak. Ifodali o’qishda o’qtuvchining vazifasi o’quvchilarga muallif

ifodalagan g’oryani, fikrini aniqlashga yordam berishdir. Ifodali o’qishda

o’qtuvchining vazifasi o’quvchilarga muallif ifodalagan g’oryani, fikrini

aniqlashga yordam berishdir. Bu ishning samarasini oshirish uchun o’qishdan

ko’zlangan maqsadni aniq belgilash ya’ni asar qahramonlarini undagi voqea

hodisalarni ravshan tasavvur etishga undash zarur:

Download 1,63 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1 ... 31 32 33 34 35 36 37 38 ... 43