1-Modul. Jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi asoslari

Rivojlanish - inson hayotida butun hayoti davomida sodir bo'ladigan miqdoriy va sifat o'zgarishlari, uning aqliy va jismoniy imkoniyatlari, yangi qobiliyatlari va aqliy tuzilmalari takomillashib, faoliyatning yangi shakllariga imkon beradi. Shaxsiy rivojlanish bu ob'ektiv voqelikning murakkab jarayoni. Ushbu jarayonni chuqur o'rganish uchun zamonaviy ilm-fan rivojlanishning tarkibiy qismlarini farqlash, unda jismoniy, aqliy, ma'naviy, ijtimoiy va boshqa jihatlarni ajratib ko'rsatish yo'lidan bordi. Pedagogika shaxsning ma'naviy rivojlanish muammolarini barcha boshqa tarkibiy qismlar bilan birgalikda o'rganadi.
Ushbu pedagogik jarayonlar texnologiyasini yaxshi biladigan va ishlash mezonlariga muvofiq ta'limni olib boradigan mutaxassislar o'qituvchilardir.
Ta'lim - mashg'ulot jarayoni va natijasi. To'g'ridan-to'g'ri ma'noda bu tasvirlar, o'rganilayotgan mavzular haqida to'liq g'oyalarni shakllantirishni anglatadi. Ta'lim - bu o'quvchining o'zlashtirgan tizimlashtirilgan bilimlari, qobiliyatlari, ko'nikmalari, fikrlash usullari hajmi. Ularning asosida dunyoqarash, insonning axloqiy fazilatlari va ijodiy qobiliyatlari shakllanadi.
Muayyan tizimlashtirilgan bilimlarni o'zlashtirgan va qo'shimcha ravishda mantiqiy fikrlashga odatlangan, sabablari va oqibatlarini ta'kidlagan o'qimishli odamni chaqirish odat tusiga kiradi. Ta'limning asosiy mezoni - bu bilimlarning izchilligi va fikrlashning izchilligi, bu odam mantiqiy fikrlash yordamida bilim tizimidagi etishmayotgan bo'g'inlarni mustaqil ravishda tiklash qobiliyatida namoyon bo'ladi. Maktabni yoki hatto universitetni tugatganlarning hammasini ham bilimli deb hisoblash mumkin emas. Shuningdek, agar u oliy ma'lumot olmagan bo'lsa, uni o'qimagan deb hisoblash mumkin emas.
Pedagogika tushunchasi, pedagogika predmeti
Birinchi marotaba pedagogika XVII asr boshlarida ingliz faylasufi Frensis Bekon tomonidan falsafiy bilimlar tizimidan ajralib, taniqli chex o'qituvchisi Yan Amos Komenskiy (1592-1670) asarlari bilan fan sifatida mustahkamlandi.
Ya. A. Komenskiy ta'lim va tarbiyaning pedagogik nazariyasini yaratdi - "Buyuk didaktika". Uning "Ona maktabi", "Suratlardagi shahvoniy narsalar dunyosi", "Tabiiy iste'dodlarni rivojlantirish to'g'risida" va boshqa asarlari yangi tizimlashtirilgan pedagogikaning tug'ilishi, axloqiy tarbiya usullarini tanlash, amalga oshirish uchun asos bo'lib xizmat qildi. tarbiya ta'limi g'oyalari. U jamiyatni oqilona asosda qayta qurish va eng yuqori madaniyatga ega bo'lgan barcha odamlarni o'zlarining "tabiiy sovg'alari" ni ishlab chiqish jarayonida tenglashtirish loyihasini yaratdi.
Pedagogika - bu insonni o'qitish va tarbiyalashning mohiyati, qonuniyatlari, tamoyillari, usullari va shakllari haqidagi fan. Bu shaxsni shakllantirish va rivojlantirish uchun ta'lim fani va ta'lim amaliyoti san'ati. Tadqiqotchilar ta'kidlaganidek, pedagogika - bu inson tajribasini o'tkazish va yosh avlodni hayot va mehnatga tayyorlashning maqsadli jarayoni haqidagi fan [Bortsovskaya, Rean, p. o'n bir]; pedagogika - bu shaxsni tarbiyalash, o'qitish, o'qitish, ijtimoiylashtirish va ijodiy o'z-o'zini rivojlantirish qonunlari va qonuniyatlari haqidagi fan [Andreev, p. 19].
Ijtimoiylashuv - bu inson tomonidan ma'lum bir jamiyatning to'laqonli a'zosi sifatida ishlashiga imkon beradigan ma'lum bir bilimlar, me'yorlar, qadriyatlarni o'zlashtirish jarayoni.
Jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi - inson tomonidan jismoniy tarbiya va sport faoliyati makonini o'qitish va o'qitish jarayonida amalga oshiriladigan mavzu [Neverkovich, p. 491].
Inson va jamiyat haqidagi fundamental bilimlar tarbiya, ta'lim va ta'limning mohiyati masalasini hal qilish uchun asosdir.