|
Sport pedagogikasining paydo bo'lishi uchun shart-sharoitlar (E.Menberg):
1. Tana va ruhning dualistik oppozitsiyasi tushunchasidan voz kechish.
2. Jismoniy tarbiyaning o'quv va tarbiyaviy imkoniyatlarini kashf etish va asoslash.
3. Jismoniy tarbiya insonning umumiy ta'lim tizimidagi o'rni va o'rnini faol o'rganish.
4. Jismoniy tarbiyani pedagogik jihatdan asoslashga urinishlarning davrning siyosiy holatiga bog'liqligi.
5. Jismoniy tarbiya maqsadlari va usullarini izlash.
6. Jismoniy tarbiya nazariyasini ilmiy asosda yaratishda dastlabki qadamlar.
7. Jismoniy tarbiya va sport o'qituvchilarini kasbiylashtirishning boshlanishi - sport va pedagogik nazariyani rivojlantirish zarurati.
Sport pedagogikasi - Bu rasmiy va norasmiy shakllarda sport va o'yin jismoniy faoliyatini o'rganish uchun turli xil tadqiqot usullaridan foydalangan holda ta'lim va sport fanlarining shaxsiy fanidir. Birinchidan, ta'lim, tarbiya, ijtimoiylashuv va o'qitish nuqtai nazaridan.
Sport pedagogikasi shaxs to'g'risidagi fanlardan biri bo'lib, insonning maqsadga yo'naltirilgan faoliyatini, o'qituvchi tomonidan jismoniy madaniyat va sportning qadriyatlarini rivojlantirish, shuningdek jismoniy tarbiya va sport sohasida shaxsni shakllantirish va shakllantirishni o'rganadi.
Sport pedagogikasining asosiy masalalari:
1. "Tana va tana" pedagogikasi. Sport ta'limi va javobgarlik hissi o'rtasidagi munosabatlar; sport va etika pedagogikasi va boshqalar.
2. Sport o'qituvchisi va inson salomatligi muammosi.
3. Sport va estetika, estetik tarbiya o'qituvchisi.
4. Sport madaniy hodisadir.
Jismoniy tarbiya va sport pedagogikasi predmetiyo'naltirilgan jismoniy rivojlanish, sportda ta'lim berish jarayonida shaxsiyatni shakllantirish va rivojlantirish mohiyatini va ularni qurish qonuniyatlarini o'rganishdir.
Pedagogikaning predmeti - bu shaxsiy va ijtimoiy hayotning progressiv manfaatlarida odamlarni rivojlantirish, tayyorlash va o'qitish jarayonidir.
Pedagogika o'z tezaurusiga ega va bir qator asosiy va yordamchi tushunchalar bilan ishlaydi. Rivojlanish, o'qitish, ta'lim, tarbiya asosiy yo'nalishlar bo'lib, pedagogik toifalarning xususiyatlariga ega. Ushbu tushunchalarning ma'nosi nima?
Falsafiy nuqtai nazardan, inson rivojlanishi materiya va ongning ko'p qirrali va muntazam o'zgarishi sifatida tushuniladi, natijada ob'ekt yangi sifat holatiga keladi. Jarayon ko'tarilish (rivojlanish) yoki pasayish (regressatsiya) qatorlari bo'ylab ketishi mumkin. Ikkinchi holda, ob'ekt yomonlashadi - yangisini olmagan holda ijobiy xususiyatlarini yo'qotadi. Pedagogik nuqtai nazardan, rivojlanish - bu o'quv materialining mazmuni va muayyan hayotni tashkil etish orqali o'quvchilarning aqliy, axloqiy va jismoniy faoliyatini takomillashtirishning maqsadli, tizimli va uzluksiz jarayoni. Insonning intellektual, aqliy, jismoniy rivojlanishini farqlang.
Intellektual (aqliy) rivojlanish ta'lim va tarbiya bilan bog'liq bo'lib, o'qituvchilarning voqelarini tahlil qilish, umumlashtirish va aniqlashtirishga o'rgatish vazifasiga duch keladigan o'qituvchining jiddiy sa'y-harakatlarini talab qiladi va kerak bo'lganda qaror qabul qilganda qutidan tashqarida fikrlash qobiliyatiga ega. Intellektual rivojlanish bilimdon va madaniyatli insonning ijodiy fikriga asoslangan.
Aqliy rivojlanish bu elementar reaktsiyalar va muvofiqlashtirish, shuningdek hissiy va ixtiyoriy barqarorlikning rivojlanishi. Faoliyat ekstremal vaziyatlarni yengish bilan bog'liq bo'lgan sport va harbiy pedagogika pedagogikasida asosiy tushunchalarga psixologik tayyorgarlik kiradi, ular o'quvchilar o'rtasida ijtimoiy manfiy omillarga (ayyorlik, aldamchilik, shafqatsizlik va boshqalar) barqaror munosabatni shakllantirishning maqsadli jarayoni sifatida tushuniladi. , qiyinchiliklarni (ochlik, chanqoqlik, sovuqlik, issiqlik va boshqalar) va qiyinchiliklarni (jismoniy stressni, og'riqni va boshqalarni) engishga ichki tayyorlik, san'atni egallashga faol intilish m yuqori shaxsiy chidamlilik va tegishli hissiy va ixtiyoriy barqarorlik fonida odamlar bilan muloqot. Psixologik tayyorgarlik aqliy rivojlanish jarayoni va natijasi sifatida ma'lum bir hayot tarzi jarayonida, shuningdek shaxsga ta'sir qilishning maxsus shakllari, vositalari va usullaridan foydalangan holda amalga oshiriladi, ular orasida harbiy harakatlar va sport musobaqalari eng samarali hisoblanadi.
Jismoniy rivojlanish insonning ichki organlarining faoliyatini yaxshilash, uning mushaklari, ligamentlari va yordamchi apparatlarini kuchaytirishni anglatadi. Uyg'unlik va go'zallik insonning jismoniy rivojlanish istagini aniqlaydi.
Kerakli vaqtda maksimal darajada mobilizatsiya qilish qobiliyati unda doimo mavjuddir. Shuning uchun jismoniy rivojlanish jarayoni nafaqat jismoniy fazilatlarni yaxshilashni, balki odamda yangi sport psixologik tuzilmalarining paydo bo'lishini ham o'z ichiga oladi, bu ayniqsa odamlar sport bilan faol shug'ullanayotganda aniqlanadi. Jismoniy madaniyat nazariyasida "rivojlanish" atamasi jismoniy fazilatlarga nisbatan qo'llaniladi. Masalan, sportchida portlovchi kuchni rivojlantirish. "Forma" fe'lidan, qoida tariqasida, vosita mahoratiga nisbatan foydalanish kerak. "Rivojlanish" atamasining sinonimi sifatida "shakllantirish" atamasidan foydalanish (ma'lum bir to'liqlikni berish) faqat ba'zi hollarda mumkin.
Ta'lim - bu o'zaro bog'liq, maqsadga yo'naltirilgan, uyushgan, tizimli va tizimli ravishda amalga oshiriladigan, o'qituvchi tomonidan ma'lum bilim, ko'nikma va mahoratni tinglovchilarga etkazish jarayoni. Ta'lim - bu insonning fundamental ta'lim olishning asosiy usuli. Trening davomida o'qituvchi nafaqat ushbu fan bo'yicha bilimlarning mazmunini bayon qilishi, balki bilimga bo'lgan qiziqishni uyg'otishi, talabalarni o'zlari tanlagan sohada mustaqil ijodiy izlanishlar olib borishga o'rgatishi kerak. O'rganishning foydasi - fikrlash qobiliyatiga ega bo'lish. Hayotda to'g'ri yurishni va hayotini boshqarishni o'rganish uchun inson o'rganishi kerak.
Do'stlaringiz bilan baham: |
