1 Мавзу: «Бозор инфратузилмаси иктисодиёти» фанининг предмети ва вазифалари

Kadrlar  malakasini  oshirish  va  ularni  qayta  tayyorlash.    Mustaqillik  yillarida  yangi 
davlat  barpo  etishda  milliy  va  umumbashariy  qadriyatlar  ruhida  tarbiyalangan,  mamlakatni 
modernizatsiya  qilish  va  zamonaviy  demokratik  jamiyat  qurish  yo‗lidagi  murakkab,  keng 
ko‗lamli vazifalarni hal etishga qodir bo‗lgan yangi avlod kadrlarini tayyorlash masalasi muhim 
printsipial  va  hal  qiluvchi  ahamiyatga  ega  bo‗ldi.  Mustaqil  va  yangicha  fikrlaydigan  kadrlarga 
bo‗lgan ehtiyojni qondirish vazifasi mustaqillikka erishgan birinchi kunlardanoq o‗ta muhim va 
hal  qiluvchi  masalalarga  aylangan  edi.  1997  yili  noyob  Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi  qabul 
qilinishi va uning amalga oshirilishi muhim tarixiy ahamiyatga ega bo‗ldi. 2009  yildan boshlab 
yurtimizda 12 yillik majburiy ta‘lim joriy etildi. 
Mamlakatimiz oliy o‗quv yurtlari huzurida tashkil etilgan akademik litseylar yoshlarga o‗zi 
tanlagan mutaxassislik bo‗yicha oliy ma‘lumot olish uchun yanada chuqur bilim olish, kollejlar 
esa maxsus fanlarni o‗zlashtirish bilan bir qatorda, mustaqil hayotga qadam qo‗yayotgan har bir 
bitiruvchi yigit-qizga o‗z qobiliyatini yuzaga chiqarish va jamiyatda munosib o‗rin topish uchun 
2-3 mutaxassislik bo‗yicha o‗rta malakali kasb egallash imkonini bermoqda. Pedagog kadrlarni 
qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish borasida xalqaro hamkorlikni yo‗lga qo‗yishga 
ham  alohida  e‘tibor  qaratilmoqda.  Misol  uchun,  o‗rta  maxsus,  kasb-hunar  ta‘limi 
muassasalarining  1200  nafarga  yaqin  pedagog  kadrlari  1999-2007  yillar  davomida  Buyuk 
Britaniya,  Germaniya,  YAponiya,  Daniya,  Avstraliya,  Janubiy  Koreya  kabi  mamlakatlarda 
bevosita malaka oshirib qaytdilar. YAponiyaning JICA agentligi loyihasi asosida 9 ta kasb-hunar 
kollejida  malaka  oshirish  markazlari  tashkil  etilgan.  Pedagog  kadrlarni  qayta  tayyorlash  va 
ularning  malakasini  oshirish  muassasalarining  moddiy-texnik  bazasini  yanada  yaxshilash, 

---

tinglovchilar  uchun  xar  tomonlama  qulay  sharoitlar  yaratish  ishlari  ham  izchil  davom 
ettirilmoqda. 
Kadrlarni  qayta  tayyorlash  va  malakasini  oshirish  muassasalari  82  ta  laboratoriya  xonasi, 
16 ta lingafon sinfi, 988 ta zamonaviy kompyuter o‗rnatilgan 75 ta kompyuter sinfi, «O‗qituvchi 
30 (60)» tizimi bilan jihozlangan 11 ta sinf, 17 ta elektron doska bilan ta‘minlandi.  
Mustaqillik yillarida ta‘lim sohasida malaka oshirish tizimi yanada takomillashtirildi, uning 
moddiy-texnik  bazasi  mustahkamlandi.  Surxondaryo,  Sirdaryo,  viloyatlari  va  Toshkent 
shahridagi malaka oshirish institutlari uchun o‗quv va yotoqxona binolari ajratildi.  
O‗qituvchilar  malakasini  oshirish  yo‗nalishidagi  ishlarni  yanada  rivojlantirish  maqsadida 
Osiyo  taraqqiyot  banki  bilan  hamkorlikdagi  «Ta‘lim  sektorini  rivojlantirish  dasturi»  loyihasi 
doirasida Abdulla Avloniy nomidagi respublika  malaka oshirish instituti, 14 ta hududiy malaka 
oshirish  instituti  va  70  ta  (har  bir  viloyatda  5  tadan)  tayanch  maktab  qoshida  masofadan 
o‗qitishning  ta‘lim-resurs  markazlari  tashkil  qilindi.  215  nafar  tizimdagi  mutaxassis 
Germaniyada malaka oshirdi.  
Bugungi  kunda  ta‘lim  muassasasining  buyurtmasiga  asosan  pedagogning  toifasi,  staji, 
kasbiy tayyorgarligini oshirishga bo‗lgan ehtiyojga mos holda, uning turlari va davriyligi qayta 
ko‗rib  chiqilib,  malaka  oshirishning  «rejali-majburiy»  tizimidan  «yo‗naltirilgan  maqsadli» 
takomillashtirilgan  tizimiga  o‗tildi.  Ta‘lim  mazmunining  tez  sur‘atlarda  yangilanib  borayotgani 
munosabati bilan pedagoglarning malaka oshirish davriyligi 5 yildan 3 yilga tushirildi. 
O‗zbekiston  Respublika  Prezidentining  «Oliy  ta‘lim  muassasalarining  moddiy-texnik 
bazasini  mustahkamlash  va  yuqori  malakali  mutaxassislar  tayyorlash  sifatini  tubdan  yaxshilash 
chora-tadbirlari  to‗g‗risida»gi  qarori  (2011  yil  20  may)  bu  borada  dasturilamal  bo‗ldi. 
Mamlakatimizdagi  yosh,  istiqbolli  mutaxassislar  dunyodagi  yetakchi  ilmiy  va  ta‘lim 
markazlarida bevosita malaka oshirmoqda. 2016 yilga qadar bu borada aniq chora-tadbirlar joriy 
etilmoqda.  Xususan,  stajyor-tadqiqotchi-izlanuvchilarning  xorijda  malaka  oshirishi  1,5  marta, 
magistr  hamda  yosh  o‗qituvchilar  uchun  esa  1,7  marta  ko‗payadi.  SHu  ma‘noda,  ta‘kidlash 
joizki, mamlakatimiz oliy ta‘lim muassasalari professor-o‗qituvchilari malakasini oshirish tizimi 
ham isloh etilyapti. 
  Oliy  va  o‗rta  maxsus  ta‘lim  vazirligi  ilmiy  pedagogik  kadrlar  bilan  ishlash  bo‗limi 
boshlig‗i  B.Rajabovning  sharhlashicha,  yurtimizda  pedagogik  kadrlar  malakasini  oshirish 
bo‗yicha  45  ta  muassasa  mavjud.  endilikda  ular  5  ta  hududiy  hamda  10  ta  tarmoq  malaka 
oshirish  muassasasiga  aylantiriladi.  2012  yildan  boshlab,  Toshkent  shahrining  o‗zida  malaka 
oshirish va qayta tayyorlashni tashkil etadigan ilmiy-metodik bosh markaz ishga tushirilmoqda. 
Hududiy malaka oshirish muassasalarida bakalavriat va magistraturaning barcha  yo‗nalishlarida 
o‗tiladigan  ijtimoiy-gumanitar  fanlar,  ya‘ni  o‗quv  rejalarining  birinchi  blok  fanlaridan  hamda 
ikkinchi blok fanlaridan dars beradigan o‗qituvchilar malaka oshirishi mo‗ljallanmoqda. Tarmoq 
malaka  oshirish  muassasalari  umumkasbiy  va  mutaxassislik  fanlaridan  dars  beradigan 
o‗qituvchilarning  malakasini  oshirish  uchun  rejalashtirilmoqda.  Ilmiy-metodik  markaz  esa 
ularning ishini tashkil qiladi va muvofiqlashtiradi. SHuningdek, u kadrlar tayyorlash masalasida 
xorijiy  tajribani  o‗rganib,  umumlashtirib,  malaka  oshirish  va  qayta  tayyorlash  jarayonlariga 
tatbiq  etish  bilan  shug‗ullanadi.  Islohotlar  jarayonida  pedagog  kadrlar  malakasini  oshirish 
tizimiga  bir  qancha  yangiliklar  joriy  qilinishi  ham  kutilmoqda.  Jumladan,  mamlakatimizda 
birinchi  marta  oliy  ta‘lim  muassasalaridagi  yordamchi  o‗quv  xodimlarining  malakasini  oshirish 
tajribasi  yo‗lga qo‗yiladi. Dastur doirasida oliy ta‘lim muassasalarining moddiy-texnik bazasini 
mustahkamlashga  qaratilgan  ishlar  qatorida  ularni  yangi  o‗quv-laboratoriya  uskunalari  bilan 
jihozlash  hamda  zamonaviy  o‗quv  laboratoriyalarini  tashkil  etish  ko‗zda  tutilgan.  Demak, 
yordamchi  o‗quv  xodimlarining  malakasi  ham  shunga  yarasha  bo‗lishi  kerak.  Pedagog 
kadrlarning malakasini oshirishda ularning: 1) kompyuter texnologiyalari; 2) ingiliz tilini chuqur 
o‗rganishiga  alohida  urg‗u  beriladi.  Yangi  turdagi  malaka  oshirish  muassasalari  ishini  tashkil 
etish bo‗yicha takliflar shakllantirilmoqda. 
  Dasturga  muvofiq,  2011-2016  yillarda  oliy  ta‘lim  muassasalarining  moddiy-texnik 
bazasini mustahkamlash va rivojlantirish bo‗yicha chora-tadbirlar majmui ham tasdiqlandi. Oliy 

---

ta‘lim  muassasalarida  o‗quv-laboratoriya  binolari,  sport  inshootlari  va  talabalarning 
turarjoylarini qurish, rekonstruktsiya qilish, kapital ta‘mirlash va jihozlash shular jumlasidandir. 
Bundan  tashqari,  14  ta  oliy  ta‘lim  muassasasida  zamonaviy  ilmiy-tadqiqot  laboratoriyalari 
tashkil  qilinib,  yana  296  ta  laboratoriya  qayta  jihozlanadi.  Bu  maqsadlarga  jami  277  milliard 
so‗mdan ortiq mablag‗ yo‗naltirilgan. 
  Oliy  ta‘lim  sohasida  ham  tub  islohotlar  amalga  oshirildi,  bakalavr  va  magistrlar 
tayyorlashning yevropa tizimiga o‗tildi. Bugungi kunda mamlakatimizning 76 oliy o‗quv yurtida 
850 yo‗nalish va mutaxassislik bo‗yicha 300 mingdan oshiq talaba bilim olmoqda.  
Respublikamizdagi  umumta‘lim  maktablari  orasidan  zamonaviy  kompyuter  texnikasi  va 
uning qurilmalari bilan jihozlangan, tajribali informatika fani o‗qituvchilariga ega bo‗lgan 2467 
ta  tayanch  maktabi  tanlab  olinib,  ularda  2011  yil  davomida  umumiy  o‗rta  ta‘lim  maktablarida 
faoliyat olib borayotgan barcha fan o‗qituvchilarining ushbu yo‗nalish bo‗yicha malaka oshirishi 
belgilangan  edi.  Bu  boradagi  ishlarning  dastlabki  bosqichida  2500  nafarga  yaqin  trener 
tayyorlandi. 72 soatlik (2 haftalik) o‗quv kurslariga yurtimiz bo‗yicha 411 mingdan ziyod (97,6 
foiz) o‗qituvchi jalb etildi. 
Ammo,  ta‘lim  muassasalarini  zamonaviy  kompyuterlar  bilan  jihozlash,  ularni  ZiyoNET 
tarmog‗iga  ulash  bo‗yicha  qilinayotgan  keng  qamrovli  ishlarga  qaramasdan,  ayrim  hududlarda 
yaratilgan  imkoniyatlardan  to‗g‗ri  foydalanmaslik  holatlari  ham  uchramoqda.  Xususan,  fan 
o‗qituvchilarining  AKTdan  foydalanish  malakasini  oshirish  bo‗yicha  belgilangan  o‗quv  reja 
Jizzax viloyatida  87 foiz,  Qashqadaryo  viloyatida 91  foiz,  Sirdaryo  viloyatida  92  foiz,  Andijon 
viloyatida  95  foiz,  Toshkent  shahrida  95  foiz,  Xorazm  viloyatida  96  foizga  bajarilgan  bo‗lsa, 
yurtimiz  bo‗yicha  eng  past  ko‗rsatkichlar  Toshkent  viloyati  Ohangaron  tumani,  YAngiyo‗l 
tumani,  Navoiy  viloyati  Uchquduq  tumani,  Xorazm  viloyati  Xonqa  tumani,  Sirdaryo  viloyati 
Sardoba tumani, Jizzax viloyati G‗allaorol tumanida kuzatilgan. 
O‗tgan  yillar mobaynida ta‘lim tizimini tubdan yangilash va isloh etish bo‗yicha miqyosi 
va ko‗lamiga ko‗ra ulkan ishlar amalga oshirildi. Qariyb 9,5 ming yoki mamlakatimizda faoliyat 
ko‗rsatayotgan maktablarning deyarli barchasi  yangitdan qurildi, kapital rekonstruktsiya qilindi 
va  zamonaviy  o‗quv-laboratoriya  asbob-uskunalari  bilan  ta‘minlandi.  O‗quv  jarayonini  sifat  va 
metodik jihatdan butunlay yangilash bo‗yicha ulkan chora-tadbirlar amalga oshirildi. 
 DTSlarini  yanada  takomillashtirish,  oliy  ta‘lim  muassasalari  moddiy-texnik  bazasini 
mustahkamlash va  yuqori malakali mutaxassislar tayyorlash sifatini tubdan  yaxshilash bo‗yicha 
ham  yuqorida  zikr  etilgan  dasturda  aniq  chora-tadbirlar  belgilangan.  YAqin  5  yil  ichida  oliy 
ta‘lim muassasalari uchun fan va texnologiyalarning eng so‗nggi yutuqlaridan foydalangan holda 
400  ta  yangi  darslik,  800  ta  o‗quv-uslubiy  qo‗llanma  yaratiladi.  Bularga  qo‗shimcha  tarzda 
yaratiladigan  6  mingdan  ziyod  o‗quv-metodik  komplekslar  oliy  ta‘lim  jarayoniga  multimediya 
o‗quv vositalari hamda masofadan turib o‗qitish usullarini joriy etish imkonini bermoqda. 
2011-2012  o‗quv  yilidan  boshlab  barcha  oliy  ta‘lim  muassasalari  bitiruvchilariga  qat‘iy 
talab qo‗yilmoqda:  1)  ular zamonaviy  kompyuter  va  axborot  texnologiyalarini;  2)  xorijiy  tillar, 
ayniqsa,  ingliz  tilini  mukammal  bilishi  kerak.  Bu  jihatdan  o‗quv  dasturlarini  har  bir  ta‘lim 
yo‗nalishining  o‗ziga  xosligidan  kelib  chiqqan  holda  qayta  ko‗rib  chiqish  va  takomillashtirish 
ko‗zda tutilgan. 
Talabalarning xalqaro ta‘lim resurslaridan foydalanishda qulaylik yaratish maqsadida yaqin 
yillar ichida oliy ta‘lim muassasalari uchun bitiruvchi zamonaviy optik tolali yagona kompyuter 
tarmog‗i  ishga  tushiriladi.  YUqori  tezlikdagi  Internetga  ulanuvchi  ushbu  tarmoq  yordamida 
mamlakatimiz hamda xorijdagi ta‘lim muassasalari bilan aloqa bog‗lash, video-konferentsiyalar 
o‗tkazish mumkin bo‗ladi. 
2011  yilda  umumta‘lim  maktablarining  moddiy-texnik  bazasi  yanada  mustahkamlanib, 
xalq  ta‘limi  tizimida  o‗quv-laboratoriya  jihozlari  bilan  ta‘minlangan,  46  ming  300  dan  ortiq 
o‗quvchiga mo‗ljallangan 166 ta yangi maktab qurilib, rekonstruktsiya qilingan. 151 ta maktabda 
kapital  ta‘mirlash  ishlari  belgilangan  muddatda  va  sifatli  bajarilgan.  Ta‘lim  muassasalarida 
qurilish-tiklash  ishlari  sarhisob  qilinib,  2012  yilda  bu  borada  amalga  oshirilishi  ko‗zda  tutilgan 
ishlar belgilangan. Jumladan, O‗zbekiston Respublikasi Prezidentining 2011 yil 22 sentyabrdagi 

---

PQ-1620-sonli  qarori  bilan  2012  yilda  jami  349  ta  umumta‘lim  maktabida  qurilish-ta‘mirlash 
ishlari  amalga  oshirilishi  rejalashtirilgan  bo‗lib,  ushbu  maqsadlarga  jami  155,3  milliard  so‗m 
mablag‗ ajratish ko‗zda tutilgan. 
Bundan  tashqari,  uy-joy  massivlari  hududida  respublika  bo‗yicha  jami  14  ta  umumta‘lim 
maktabining (12,3 milliard so‗m) yangidan qurilishi ham rejalashtirilgan. Mamlakatimizdagi 852 
ta  maktabda  zamonaviy  o‗quv  kompyuter  sinflari  tashkil  etilib,  9  ming  400  dan  ziyod 
umumta‘lim  maktabi  yoki  jami  maktablarning  96  foizi  ZiyoNET  elektron  axborot  tarmog‗iga 
ulangan.  Bu  o‗z  navbatida  o‗quvchilarni  internet  tarmog‗idagi  turli  buzg‗unchi  g‗oyalardan 
himoya qilish imkonini beradi. 
Xalq ta‘limi tizimi uchun hukumatimiz tomonidan 2000 yilda byudjetdan 168 milliard 660 
million so‗m mablag‗ ajratilgan bo‗lsa, 2010 yilda bu ko‗rsatkich 3,3 trillion so‗mni tashkil etgan 
(qariyb  20  barobar  ortgan).  2011  yilda  esa  tizimga  4,2  trillion  so‗m  ajratildi,  ya‘ni  bu  miqdor 
o‗tgan yilga nisbatan ham 28 foiz ko‗p demakdir. 
Ustoz  va  murabbiylar  mehnatini  munosib  rag‗batlantirishga  yo‗naltirilayotgan  Direktor 
jamg‗armasi  uchun  ajratilayotgan  mablag‗lar  ham  yildan-yilga  muttasil  oshib  bormoqda. 
SHuningdek,  ―Kichik  biznes  va  xususiy  tadbirkorlik  yili‖  davlat  dasturining  ijrosini  ta‘minlash 
hamda  xalq  ta‘limi  tizimida  xizmat  ko‗rsatish  va  servis  sohasini  rivojlantirish  maqsadida  2011 
yilda 16,3 milliard so‗m byudjetdan tashqari mablag‗ topish rejalashtirilgan bo‗lib, mazkur reja 
amalda 20,9 milliard so‗m (128,0 foiz)ga bajarilgan. Ushbu ko‗rsatkich 2010 yilning shu davriga 
nisbatan 8,3 milliard so‗m (165,8 foiz)ga ko‗pdir. 
2012  yilda  yaratilgan  imkoniyatlardan  samarali  foydalanish,  ta‘lim-tarbiya  jarayonlarini 
mazmunan boyitish, bunda rahbar-xodimlar mas‘uliyatini oshirish lozim bo‗ladi. 
O‗zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning 2011 yilning asosiy yakunlari va 
2012  yilda  O‗zbekistonni  ijtimoiy-iqtisodiy  rivojlantirishning  ustuvor  yo‗nalishlariga 
bag‗ishlangan  Vazirlar  Mahkamasining  majlisidagi  ma‘ruzasining  mazmun-mohiyatini  xalq 
ta‘limi  tizimida  o‗rganishni  tashkil  etish  va  unda  belgilab  berilgan  vazifalarning  ijrosini  qat‘iy 
nazoratga  olish,  davlat  pedagogika  institutlari,  A.Avloniy  nomidagi  Xalq  ta‘limi  xodimlarini 
malakasini oshirish institutida va barcha hududiy malaka oshirish institutlari pedagogik jamoasi, 
tinglovchi  va  talabalari  uchun  maxsus  fakultativ  o‗quv  kursi  dasturini  tayyorlash  va  o‗quv 
jarayoniga joriy etish vazifalari yuklatildi. 
O‗zbekiston  Respublikasining  ―Ta‘lim  to‗g‗risida‖gi  qonunning  26,  27,  28,  30-moddalari 
talablariga  asosan,  umumiy  o‗rta  ta‘lim  maktablari  hududida  yashovchi  maktab  yoshidagi 
bolalarni ta‘lim muassasalariga to‗liq jalb etish bo‗yicha mamlakatimizda amalga oshirilayotgan 
ishlarga mahalliy hokimliklar, mahalla kengashlari hamda ota-onalar hamkorligi zarur. 
Xalq  ta‘limi  vazirligining  kengaytirilgan  hay‘at  yig‗ilishida  (2012  yil  yanvar)  Jizzax  va 
Sirdaryo  viloyatlarida  ishchi  guruhlari  tomonidan  o‗rganilgan  ta‘lim-tarbiya  jarayonini  sifatli 
tashkil etish yuzasidan amalga oshirilgan ishlar tahlilidan kelib chiqib, respublikamizning barcha 
joylarida  moddiy-texnik  bazani  asrash,  o‗quv  jihozlari  va  uskunalaridan  ta‘lim-tarbiya 
jarayonlarida  samarali  foydalanishni  yo‗lga  qo‗yishning  zarurati  hamda  bu  borada  rahbar 
xodimlarning mas‘uliyatini oshirish lozimligi ta‘kidlab o‗tildi. 

 Maktab  ta‘limi  7  ta  tilda:  o‗zbek,  qoraqalpoq,  rus,  qozoq,  qirg‗iz,  turkman  va  tojik 
tillarida olib borilmoqda. 

 Maktab  ta‘limini  rivojlantirish  umummilliy  dasturi  doirasida  ta‘lim  muassasalaridagi 
jihozlangan fizika  laboratoriya xonalari  soni  6962  taga,  kimyo  laboratoriya  xonalari  6682  taga, 
biologiya xonalari 6682 taga oshdi. 

 Mamlakatimizda 1500 dan ortiq yangi kasb-hunar kolleji va akademik litsey barpo etildi 
(―Xalq so‗zi‖, 2012 yil 18 fevral). 

 2004-2009  yillarda  1607  ta  maktab  ichimlik  suvi  bilan  ta‘minlandi.  1163  ta  maktab 
gazlashtirildi,  1607  ta  maktab  telefon  aloqasiga,  1076  ta  maktab  esa  markaziy  va  maktab 
hovlisiga moslashtirilgan kanalizatsiya tarmog‗iga ulandi. 

---


 1991-2003  yillarda  yurtimizning  barcha  hududlarida  1  million  893  ming  o‗quvchiga 
mo‗ljallangan  umumta‘lim  maktablari  hamda  152,8  ming  o‗ringa  mo‗ljallangan  maktabgacha 
ta‘lim muassasalarini qurish va mavjudlarini ta‘mirlash ishlari amalga oshirildi. 

 Maktab  ta‘limini  rivojlantirish  Davlat  umummilliy  dasturi  doirasida  esa  2004-2009 
yillarda respublika bo‗yicha 3 million o‗quvchi o‗rinli 8501 ta maktabda qurilish-rekonstruktsiya 
ishlari  bajarildi.  Jumladan,  351  116580  o‗quvchi  o‗rinli)  yangi  maktab  binosi  qurildi,  2470  ta 
(851294  o‗quvchi  o‗rinli)  maktab  kapital  rekonstruktsiya  qilindi,  3608  ta  (2044942  o‗quvchi 
o‗rinli) maktab kapital, 2072 tasi esa joriy ta‘mirlashdan chiqarildi. Ushbu maqsadlarga jami 1,4 
trillion so‗m sarflandi.  

 Dastur doirasida qayta tiklash ishlari amalga oshirilgan maktablarning 1326 tasi (16 foiz) 
shaharlarda,  6887  tasi  (81  foiz)  qishloq  hududlarida,  288  tasi  esa  (3  foiz)  borish  qiyin  bo‗lgan 
hududlarda  joylashgan  bo‗lib,  bu  bilan  shahar  va  qishloq  maktablarining  moddiy-texnik  bazasi 
orasidagi tafovut barham topdi. 

 
Ta‘lim  sohasi  xodimlari  faoliyatini  baholash  va  rag‗batlantirish  mezonlari  tubdan 
o‗zgartirildi. Masalan, keyingi 10 yilda kasb-hunar kollejlari, litsey va oliy o‗quv yurtlarida ish 
haqining  o‗sish  sur‘atlari  iqtisodiyotning  real  sohasidagi  ish  haqi  miqdoridan  tahminan  1,5 
barobar ko‗p o‗sdi. O‗zbekiston ta‘lim sohasini rivojlantirish va isloh etishga yo‗naltirilayotgan 
yillik xarajatlar yalpi ichki maxsulotning 10-12 foizini tashkil etib, bu tizimning davlat byudjeti 
xarajatlaridagi ulushi 35 foizdan ortiqni tashkil etmoqda. 

  O‗rta maxsus, kasb-hunar ta‘limi muassasalari bilan korxona va tashkilotlar hamkorligi, 
ishga  qabul  qilish  shartnomalarini  tuzish  mexanizmi  shakllantirilib,  ular  bi-lan  13338  ta 
sherikchilik shartnomasi imzolandi. 

 Mikrokreditbank  tomonidan  bitiruvchilarning  tadbirkorlik  faoliyatini  qo‗llab-quvvatlash 
uchun kredit ajratish bo‗yicha ishlar tashkil etildi. Birgina 2009 yilda 923 nafar bitiruvchiga 962 
million so‗m miqdorida mikrokredit mablag‗lari ajratildi. 
2010 yil 28 sentyabrda Prezident farmoyishi bilan tashkil etilgan, ishchi guruhi tomonidan 
ishlab  chiqilgan,  2011-2015  yillarda  oliy  ta‘lim  muassasalarining  moddiy-texnik  bazasini 
modernizatsiya qilish va mutaxassislar tayyorlash sifatini tubdan yaxshilashga qaratilgan Dastur 
ma‘qullandi. 
Prezidentimizning 2011 yil 20 maydagi  «Oliy ta‘lim muassasalari moddiy-texnik bazasini 
mustahkamlash va  yuqori malakali mutaxassislar tayyorlash sifatini tubdan  yaxshilash bo‗yicha 
chora-tadbirlar  to‗g‗risida»gi  qarori  Oliy  ta‘lim  muassasalarini  modernizatsiya  qilish,  ularni 
zamonaviy o‗quv va ilmiy-tadqiqot va laboratoriya jihozlari bilan ta‘minlash, ta‘lim jarayonlarini 
sifat  jihatdan  yangi  bosqichga  ko‗tarish,  ilg‗or  pedagogik  texnologiyalar  hamda  o‗qitish 
shakllarini  joriy  etish,  o‗qituvchi  kadrlar  mehnatini  rag‗batlantirishni  kuchaytirish  asosida 
iqtisodiyot  soha  va  tarmoqlarida  talab  qilinadigan  oliy  ma‘lumotga  ega  mutaxassislarni 
tayyorlash sifatini tubdan yaxshilash maqsadlarini qamrab olgan.  
Avvalo,  ushbu  dastur  1)  2011-2016  yillarda  oliy  ta‘lim  muassasalarining  moddiy-texnik 
bazasini  mustahkamlash  va  rivojlantirishga  qaratilgan;  2)  yuqori  malakali  kadrlar  tayyorlash 
yo‗nalishlari  va  mutaxassisliklarini  maqbullashtirish,  davlat  ta‘lim  standartlarini  yanada 
takomillashtirishga  yo‗naltirilgan;  3)  2011-2016  yillarda  oliy  ta‘lim  muassasalarining  moddiy-
texnik  bazasini  modernizatsiya  qilish  va  mutaxassislar  tayyorlash  sifatini  tubdan  yaxshilash 
bo‗yicha  dasturni  amalga  oshirish  uchun  moliyaviy  xarajatlarni  aks  ettiradi;  4)  o‗quv-
laboratoriya  binolari,  sport  inshootlari  va  talabalarning  turar-joylarini  qurish,  rekonstruktsiya 
qilish,  kapital  ta‘mirlash  va  jihozlash  bo‗yicha  manzilli  dasturlarga  kiritiladigan  oliy  ta‘lim 
muassasalarining  ro‗yxatini  o‗z  ichiga  olgan;  5)  oliy  ta‘lim  muassasalarida  tashkil  etiladigan 
zamonaviy  ilmiy-tadqiqot  laboratoriyalarining  ilova  qilingan  ro‗yxatiga  ega;  6)  Dasturni  o‗z 
vaqtida  va  sifatli  amalga  oshirishini  ta‘minlash  bo‗yicha  ishlarni  muvofiqlashtirish  uchun 

---