1. Жисмоний тарбиянинг тамойиллари

тайёрлаш миллий моделида олий таълим махсус урин эгаллайди хамда узлуксиз таълим тизимининг мустакил тури хисобланади.
Олий таълимнинг максади республикамизнинг ижтимоий - иктисодий ва маданий ривожини таъминлашга узи танлаган мутахасислик буйича бозор иктисодиёти шараотида мустакил ишлашга лаёкатли, юкрри малакали, ракобатбардош кадрларни таёрлашдан иборатдир. Кадрлар таёрлаш миллий дастурида Олий таълим олдига куйилган вазифаларнинг ижроси собик шуролар давридан колган муносабатларга чек куйади, мустакил Узбекистон таълим тизимини тамомила янги боскичга кутаришга имкон яратади.
Булажак кадрларда чукур ва мустахкам билимларни шакллантириш, миллий истиклол гояларига садокатни, ва ватанга мухаббатни, бу йулдаги фидоиликни тарбиялашни давом эттириш хам олий таълимнинг асосий вазифаларидандир. И.А. Каримов такидлаганидек "Дипломга эга булиш - бу ҳали том маънодаги зиёли эмас". Зиёли одам уз тафаккур савияси, пок юраги ички маданияти билан мутлако булакча инсон булади.
Спорт доимо согломлаштириш вазифасини бажаради, у купчилик согломлаштириш турларига: дам олиш, жушкин хордик чикаришга каратилган булиб, соглом хаётнинг асоси булиб, хисобланади деганда, асосан, у ёки бу сохадаги тажрибаларни умумлаштирувчи, табиат конунларини, объектив равишда курсатиши асосий билимларни инсон онгида намаён булиши тушу ни л ад и.
Назария - илмий билимнинг олий шакли булиб, тамоциллар ва конунлар, тушунча ва функциялари, услубияти ва коидалари, умумлаштириш ва тахлил килишда маълум сохадаги билимларни бир бутунлигича тушунчага келади. Спорт назариясини хакикийлиги, спорт фаолияти амалиётда аникданади, ёки назария билан амалиёт бир бири билан мустарикам боглангандир Жисмоний тарбия системаси жисмоний тарбиянинг гоявийлик, илмий методик негизлари бирлигида, шунингдек давлатимиз фукароларини жисмоний тарбиясини амалга оширадиган ва контроллик киладиган ташкилотлар хамда муассасаларнинг бирлигидан иборат. Бизнинг давлатимизда жисмоний тарбия мехнаткашларни жисмоний ва маънавий кобилиятларини хар тарафлама ривожлантириш зарурлиги тугрисидаги аклий, жисмоний, эстетик, ахлокий ва мехнат тарбиясининг узвий бирлиги тугрисидаги жисмоний тарбияни мехнат ва ватан мудофаасига буйсундириш тугрисидаги таълимотлари асосида амалга оширилмокда. Жисмоний тарбия системасининг демократик гоявийлиги чинаккам инсоний ахлок, соглом, кувнок, жисмоний жихатдан хар тарафлама ривожланган , чиниккан, хар кандай кийинчиликларни енгишга кодир. Еш авлодни тарбиялаш ва жисмоний тарбия системасининг халкчилиги биринчидан унинг максадлари халкнинг хаетий манфаатларига, мехнатга ва ватан мудофаасига тайергарлик манфаатларига мос келишдан. Иккинчидан: Болаларнинг ешлигидан тортиб, гимнастикага, уйинларга, спортга туризмга мунтазам равишда изчиллик билан оммавий жалб этишда, спортнинг хар бир киши турмушига сингиб боришдан. Учинчидан, жисмоний машкларнинг купчилик орасида куп таркалган, халк миллий турлари воситалари билан бир каторда жисмоний тарбия воситаларидан хам кенг фойдаланишдан иборат.
Мавзуга хулоса қилиб қилиб қуйидагиларни айтиш мумкин: 1. Жисмоний тарбиянинг умумий тамойиллари жисмоний тарбия назариясининг асосий тушунчалари билан бевосита боғлиқликда давом этади.
2. Жисмоний кобилиятларни ривожлантириш тамойиллари эса шахснинг, ёш авлоднинг баркамол ва соғлом бўлиб ўсиши учун змин ҳозирлайди.
3. Жисмоний тарбиянинг умумий тамойиллари жисмоний машқлар билан бирга машғулотлар жараёнининг тўлиқ ўтишига ёрдам беради.
4. Жисмоний тарбия умумий тамойилларнинг машғулот жараёнидаги хусусиятларини кўриб чиқар эканмиз, бунда спорт машғулотининг роли улкан эканлиги кўринади. Бу тамойилларнинг хусусиятлари машғулот ўтказиш в ташкил этишда ёрқин намоён бўлади.