1-bob. Matn ustida ishlash usullari

4-O’quvchi: Bobomizning yuzlari tiniq ekan.
5-o’quvchi: Yuz-ko’zlaridan odobli ekanliklari bilinib turibdi.
O’qituvchi: Barakallo, juda ham to’g’ri angladinglar. Demak, biz odobni ko’proq kimdan o’rgansak bo’lar ekan?
O’quvchilar: Navoiy bobomizdan.
Shundan so’ng mashg’ulot yakunlanadi. Navbatdagi mavzu e’lon qilinib, o’quvchilarga odob-axloqqa oid 4-5 maqollarni o’rganib kelish topshiriladi.


Xulosa.

Kompyuter texnologiyasining keng tarqalishi, televizon ko`rsaruvlari va radio eshittirishlari ko`lamining kengayishi bolalarning kitob o`qimay qo`yishlariga sabab bo`layotgan bir paytda ularga kitobning, badiiy adabiyotning o`rnini hech narsa bosa olmasligini, hech narsa kitobdek hamroh bo`la olmasligini tan olishlariga erishish sinfdan tashqari o`qish darslaridagina amalga oshiriladi.

Hozirgi kunda badiiy ijodda mavzularning xilma-xilligi, bolalar adabiyotidagi o`zgarishlar, jamiyat taraqqiyoti ta`sirida bolalar dunyoqarashining kengayib borayotgani, ўқувчиларнинг мустақил ўқиш кўникмаларини шакллантиришни- sinfdan tashqari o`qish дарсларини axborot texnologiyalari asosida tashkil etish imkoniyatlarining kengligi mazkur mavzuning dolzarbligini ko‟rsatadi.
Tadqiqotning maqsadi. Boshlang`ich ta'limda sinfdan tashqari o`qish darslarida o`quvchilarning mustaqil o`qish ko`nikmalarini shakllantirishning samarador metodlarini ishlab chiqish .
Tadqiqot predmeti. Boshlang`ich sinf o`quvchilarining mustaqil o`qish ko`nikmalarini shakllantirish metod, usul va vositalari.
Tadqiqotning obyеkti. Sinfdan tashqari o`qish darslarida o`quvchilarning mustaqil o`qish ko`nikmalarini shakllantirish jarayoni.
Mazkur tadqiqot davomida quyidagi farazlar oldinga suriladi:
1. O‟quvchilarning mustaqil o`qish ko`nikmalari rivojlanib boruvchi hodisa sifatida bosqichma - bosqich shakllantirilsa, o`qish ko`nikmalari takomillashib boradi, badiiy asarning, bolalar adabiyotining inson hayotidagi o`rnini, ta`limiy-tarbiyaviy ahamiyatini anglab yetadilar.
2.Бошланғич синф ўқувчиларининг мустақл ўқиш кўникмаларини шакллантиришда o`zbek, qardosh va horijiy bolalar adabiyoti namunalari tanlansa, o`quvchilar o`z tengdoshlari hayoti bilan, jahon bolalar hayoti bilan tanishish imkoniga ega bo`lishini tushunib yetadilar.
3. Sinfdan tashqari o`qish darslarida o‟rganilgan badiiy asarlarni o`rganishga ilg`or pedagogik texnologiyalar tatbiq etilsa, o`quvchilarning mustaqil o`qish ko`nikmalarini shakllantirish kafolatlanadi.
4. Mustaqil o`qish ko`nikmalari shakllangan bolada turli uslubdagi adabiyotlarni, y`ani ilmiy, publisistik va badiiy adabiyotlarni o`qib tushunish qobiliyati o`sadi.