1- ilk yoshdagi bolalarda kuzatiladigan reflekslar va ularning ahamiyati

54. 2 yoshgacha bo'lgan bolalar lug’atini meyorda rivojlanishi
2 yoshda bolaning nutqining rivojlanishi, normasi hali ham noaniq bo'lib, asta-sekin avtonomiya bosqichiga o'tadi. Bola amorf ildiz so'zlarni qo'llashni boshlaydi, ularni kattalar tomonidan aytiladigan leksemalardan aniq ajratib turadi (ayniqsa, ko'pincha bola urg'uli bo'g'inlarni tanlaydi). Masalan, "de-" so'zi daraxtlar yoki kiyim-kechaklarga tegishli hamma narsani anglatishi mumkin va "pa-" so'zi belkurak, tayoq va papu degan ma'noni anglatishi mumkin. Buni tushunish ham muhimdir xarakterli xususiyat 1 yoshdan 1,5 yoshgacha - passiv lug'atning faol kengayishi, bu davrda og'zaki so'zlar soni deyarli ko'paymasligi mumkin.
Shunga qaramay, 2 yoshli bolalarda nutqni rivojlantirish normasi tanish so'zlarning ularning tasvirlari bilan bog'liqligini nazarda tutadi. Ya'ni, chaqaloq to'pni, bulutni, quyoshni, sichqonchani, tulkini va boshqalarni yaxshi ko'rsatishi mumkin. Bundan tashqari, avtonom nutq asta-sekin "telegraf" bilan almashtiriladi: bola bir bo'g'inli iboralar yordamida butun jumlaning ma'nosini etkazishga harakat qiladi, masalan, "men ho'lman" degani "Onam, iltimos, kiyimimni almashtiring. " Hayotning ikkinchi yilining oxiriga kelib, chaqaloq chaqirilgan ob'ektlar soniga va u yoki bu hodisa sodir bo'lgan vaqtga qarab so'zlarni o'zgartirishni o'rganadi. —
55. 3yoshgacha bo’lgan bolalar lug’atini meyorda rivojlanishi
2-3 yoshli bolalarning nutqini rivojlantirish me’yorlari allaqachon umumlashmalarga ko’proq mos keladi, garchi chaqaloq xarakterining individual xususiyatlari ota-onalarni bolaning aqliy rivojlanishi umume’tirof etilgan standartlarga mos kelmaydi deb o’ylashiga olib kelishi mumkin. Hayotning uchinchi yilida bolaning nutqi nazariy jihatdan yanada izchil bo’lishi kerak. Bu jumlalarning murakkablashishini anglatadi, ammo ulardagi grammatik xatolar soni hali ham sezilarli bo’ladi. Faol lug’atni to’ldirish intensivligi oshadi – 3 yoshida bola deyarli 1000 so’zni ishlata oladi.
Biroq, 3 yoshli bolalarning nutqini rivojlantirish me’yorlari kattalarning chaqaloqni suhbatga chaqirish qobiliyati bilan cheklanishi mumkin, shu bilan uning nutq faolligini rag’batlantiradi. Bu yoshda bola hali ham o’z xohish-istaklariga to’liq va to’liq bo’ysunadi va u uchun “kerak” so’zi mavjud emas. Agar u gapirishni istamasa, u turli jadvallar va ma’lumotnomalardagi eng ishonchli ma’lumotlarni rad etib, gapirmaydi (garchi mumkin bo’lsa ham). Shuning uchun, axloqiy va ma’lumot almashish aloqa hisoblanmasligini hisobga olib, siz chaqaloq bilan iloji boricha ko’proq muloqot qilishingiz kerak.
Umuman olganda, 3 yoshli bolaning nutqining rivojlanishi odatda nutq tuzilmalarining murakkabligi va ovozning intonatsiyasi va balandligini qanday muvofiqlashtirishni o’rganishga urinishlar bilan bog’liq. Hatto tanish so’zlarni talaffuz qilishda ikkilanish va vaqti-vaqti bilan bo’lish odatiy holdir – bola hali ham o’z fikrlarini izchil ifodalashni o’rganmoqda. Lekin tez-tez ishlatiladigan leksemalarning talaffuz ravshanligi yaxshilanishi kerak. Ideal holda, hayotning uchinchi yilining oxiriga kelib, kattalar chaqaloq nutqining 60% dan ko’prog’ini tushunishlari kerak. —