0‘zbekiston respublikasi oliv va orta maxsus ta’lim vazirligi

Maktabgacha pedago- Maktabgacha pedagogika maktabgacha
tadim-tarbiyaning umumiy qonuniyatlari.
muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maq-
sadga muvoflq maktabgacha yoshdagi bo-
lalami tarbiyaiash hamda unga tadim berishning mohiyati va muammo-
larini oiganadigan fan. Maktabgacha pedagogika ijtimoiy fanlar tizimiga
kiruvchi fan sanalib, maktabgacha yoshdagi bo!alanting jismoniy va ruhiy
kamolotini tarbiyaiash. ularga tadim berish muammolarini od'ganadi.
Maktabgacha pedagogika tugdlgandan to yetti yoshgacha bodgan bolalarga har tomonlama tarbiya berish qonuniyatlarini od’ganadi va maktabgacha tadim muassasasi sharoitida tadim-tarbiya ishini tashkil etishning mazmuni, shakl; uslub va vositalar hamda maktabgacha ta’- lim yoshidagi bolalarning yosh va o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga oigan holda ularning har tomonlama uygdin rivojlanishini ta’minlashga qaratilgan sbart-sharoitlarni ishlab chlqadi. U maktabgacha tadim muas- sasalari. oida va maktab ishidagi izchillikni tadninlaydi hamda bolalarni maktab tadimiga tavyorlaydi⁸.
Maktabgacha pedagogika umumiy pedagogikaning alohida soha- si bodib. uning umumiy qonuniyatlari. tamoyillari. usluboiogik asesi. ^ 'Lrsupova F Makfabgacha tarbiya pedagogikasi. - T.: 0‘qituvdn. 1993, - 11-b.
29


gikaning obyekti,
predmeti, maqsad va
vazifaJari




tashkiliy shakl, uslub va vositalariga tayanadi. Maktabgacha pedagogi- kaning nazariyasi va amalivoti maktabgacha ta'Jim voshidagi bolalarga yaxlit tarbiva berishning maqsadi. bolaning yosh imkoniyatlari va uni ilk yoshdan boshlab tarbiyalashning roll* maktabgacha ta'limni hayot, amaliyot va zamonaviyltk bilan bogiiqlikda olib borishning zarurligi, bola shaxsining shakllanishida muhitning hal qiluvchi ahamiyatga ega ekanligiga asoslaniladi.
Maktabgacha pedagogika fani bola shaxsini rivojlantirishning ikki muhim jihati - uni o’qitisli va tarbiyalashga asosiy e’tiborni qaratganligi bois didaktika (ta’lim nazariyasi) va tarbiya nazariyasi fanning muhim tarkibiy qismlari hisoblanadi. Didaktika (ta’lim nazariyasi. yunoncha didaktikos — ''o'rgatuvchf', didasko - 'hfrganuvcbi") taTimning nazariy jihatlarl, ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari. qonuniyatlari. tarbi- yachi va tarbiyachi faoliyatlari, ta’limning maqsadi, mazmuni, shakl. us­lub, vositalari, natijasi, ta’lim jaray onini takomillashtirish yoTlari kabi muammolarni tadqiq etadi. Tarbiya nazariyasi - pedagogikaning muhim tarkibiy qismlaridan biri bodib, tarbiya jarayoni mazmuni, shakl, uslub, vosita va usullari, uni tashkil etish muammoiarini o’rganadi.
Maktabgacha pedagogika fanining obyekti - yaxlit maktabgacha pedagogik jaray on.
Maktabgacha pedagogika fanining predmeti ~ maktabgacha ta’Hm- tarbiya jarayoni, mazmuni, qonuniyatlari. shakl, uslub va vositalari.