Maktabgacha ta'lim Klasterlarida Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida pedagog kadrlarining

Maktabgacha ta'lim
Klasterlarida Maktabgacha ta'lim tashkilotlarida
pedagog kadrlarining
2022- yil aprel oyida malaka oshirish bo'yicha
Maktabgacha ta’lim bo’limi tasarrufidagi
davlat maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachisi Yusupova Odinaxon Jo’rayevnaning
"ILK QADAM " davlat o'quv dasturi
bo'yicha Noyabr oyining
“Bizning savobli ishlarimiz” (Katta guruhlarda)
mavzusidagi mashg'ulotni tashkil etish va o'tkazish metodikasi yuzasidan
BITIRUV LOYIHAVIY
ISHI


Qo’qon-2022
Reja;
Kirish.
“Bizning savobli ishlarimiz” mavzusining o’qitilishi.
“Bizning savobli ishlarimiz” faoliyat ishlanmasi.
Hulosa

Kirish.
Loyihaning dolzarbligi: O'tgan yillar ma'naviyatsiz ham axloq inqirozi haqida ko'p gapiradilar. Bu inqiroz, birinchi navbatda, moddiy qadriyatlarning ma'naviy qadriyatlardan ustunligida namoyon bo'ladi, bu esa bolalarning mehr-oqibat, rahm-shafqat, muruvvat, saxovat, adolat kabi fazilatlar haqidagi g'oyalarini buzishga olib keladi. Jamiyatda ijtimoiy keskinlik va tajovuzning umumiy kuchayishi kuzatiladi va bu bolalarda namoyon bo'ladi va bolalarning tajovuzkorligi va dushmanligida namoyon bo'ladi. Axloqiy ongning buzilishi, hissiy, irodali, aqliy va ma'naviy etuklik bugungi kungacha bolalarda kuzatilishi mumkin. maktab yoshi... Shu sababli, asosiy maqsadi axloqiy his-tuyg'ular va hissiyotlar haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish bo'lgan maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilarining ishi bugungi kunda juda dolzarb ko'rinadi.
Jamiyat yuksak darajada rivojlangan noyob shaxsni tarbiyalashdan manfaatdor. O'z xudbinligining namoyon bo'lishiga dosh bera olish, boshqa odamlarning fikrlarini hurmat qilish, yordamga kelish, boshqa odamlarga hamdardlik va hamdardlik ko'rsatish - bular erta yoshda shakllanishi kerak bo'lgan zarur fazilatlardir.
Biz murakkab dunyoda yashayapmiz. Jamiyatimiz siyosiy, ijtimoiy, iqtisodiy va ekologik inqirozlarni yengib o‘tmoqda. Ammo jamiyatdagi eng dahshatli inqiroz - axloqiy inqiroz. Hozirgi vaqtda Rossiyada ma'naviyat va axloqsizlikdan mahrum bo'lgan kult tobora ko'proq tarqalmoqda. Bu kult eng ko'p tarqalmoqda turli yo'llar bilan: teledasturlar, siyosiy va jamoat arboblarining xatti-harakatlari, kattalarning xatti-harakati va boshqalar. Usullarning xilma-xilligiga qaramay, ularning mohiyati insonga boshqalarga nisbatan tajovuzkor va shafqatsiz xatti-harakatlarning stereotiplarini yuklash, moddiy manfaat uchun axloqiy me'yorlarni mensimaslikdir. Bugungi bolalar mamlakatning kelajakdagi farovonligini tasdiqlaydilar, bu butunlay yaxshi tarbiyaga bog'liq.Bolaning hissiy va axloqiy tajribasini o'zlashtirish muammosi bugungi kunda ayniqsa dolzarbdir. Farzandlarimiz vijdonli, mehribon bo‘lsa, kifoya. Qolgan hamma narsa ta'qib qilinadi. Ular o'zlari hayotdan tanlaydilar va hamma narsani yaxshi va halol o'zlashtiradilar.
Shu bilan birga, bolalar bog'chasi kattalar bolalarga mehr-oqibat, hamdardlik, hamdardlik kabi qadriyatlarni shakllantirish va o'rganishga yordam beradigan birinchi ijtimoiy joydir. Bolalar Rossiyaning kelajagi ekanligini unutmang, ammo bu kelajak qanday bo'lishi kattalarga bog'liq.
Zamonaviy o'qituvchining vazifasi nafaqat xalqaro ijtimoiy-pedagogik kompetensiyalar normalarini o'zlashtirish, balki bolaning muhitida innovatsion jarayonlardan foydalanishga intilishdir. Har bir bolada o‘z yurtining fuqarosi, vatanparvarini tarbiyalash, muhtojlarga yordam berishda burch tuyg‘usini shakllantirish, ularni ezgu va foydali ishlarga undash o‘qituvchining asosiy vazifalaridan biridir. Bu jarayon bilan boshlanadi dastlabki yillar bolaning rivojlanishi va insonning butun ongli hayotidan o'tadi.
Bolalarning yoshligi axloqiy fazilatlar va ijobiy shaxsiy xususiyatlarni shakllantirish uchun katta imkoniyatlar yaratadi. Bolalarning itoatkorligi va ma'lum bir taklifi, ularning ishonuvchanligi, taqlid qilishga moyilligi, kattalarning obro'si yuqori axloqiy shaxsni shakllantirish uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi. Axloqiy xulq-atvorning asoslari aynan shu erda qo'yilgan yoshroq yosh shaxsni ijtimoiylashtirish jarayonida esa o‘qituvchining roli juda katta.
Loyihaning yo'nalishlaridan biri - qiyin hayotiy vaziyatga tushib qolgan va alohida qo'llab-quvvatlash va g'amxo'rlikka muhtoj bo'lgan barcha bolalarga yaxshilik qilish san'atini o'rganishga yordam berishdir.
Loyiha bolalarni qiyin bo'lganlarning yonidan o'tmaslikka, o'z iliqligini etishmayotganlar bilan baham ko'rishga o'rgatish uchun mo'ljallangan.
Yaxshilik, insonparvarlik, rahm-shafqat, hayotning mazmuni - bular haqida cheksiz gapirish mumkin bo'lgan qadriyatlardir. Gapiradiganlar bor, gapiradiganlar bor! Natijalar o'zlari uchun gapiradi.
Jarayonni takomillashtirish axloqiy tarbiya bolalar uchun maktabgacha pedagogikaning muhim vazifasidir hozirgi bosqich jamiyatimizning rivojlanishi. Unda bolalarda insonning atrofidagi odamlarga, tabiatga va hokazolarga munosabatini tartibga soluvchi axloqiy me'yorlar haqidagi g'oyalarni shakllantirish masalasi muhim o'rin tutadi.insoniyat jamiyati, u ko'p qiyinchiliklar va qiyinchiliklarga duch keladi. Biz og'ishlar odatiy holga aylanib borayotgan juda og'ir davrda yashayapmiz. Moddiy boylikni saqlab qolish uchun farzand ko‘rmaslik, mashina oynasidan chiqindini yo‘lga tashlash odatiy hol hisoblanadi. Biz xotirjamlik bilan ota-onasi tirik bo'lgan bolalar va tirik farzandli ota-onalar uchun mehribonlik uylarining keng ochilishiga ishora qilamiz. Millat kelajagi millatning o‘z qo‘lida. Shuning uchun ham bizning ishimiz vazifalaridan biri insonparvar, hissiy jihatdan ijobiy, tabiatga va butun dunyoga hurmatli munosabatda bo'lishni tarbiyalashdir.
Bularning barchasi bolalar uchun ijtimoiy yo'naltirilgan loyihani yaratish g'oyasining paydo bo'lishiga yordam berdi.maktabgacha yosh"Bizning mehribon yuraklar»Bolalar bog'chasi negizida.
Loyiha jamiyat hayotiga qiziqishni shakllantirishga qaratilgan; hurmatli munosabat tabiatga; o'zini va o'ziga xosligini bilish, insoniy tuyg'ularni tarbiyalash.
Bolalar o'rtasida do'stona va do'stona munosabatlarni shakllantirish;
Boshqalarning harakatlarini baholash qobiliyatini rivojlantirish; hayotdagi va adabiy asarlardagi salbiy xatti-harakatlarni sezish qobiliyatini rivojlantirish;
Bolalarni ijobiy harakatlar va ishlarni qilishga undash, odamlarning qalbida o'zingiz haqingizda "yaxshi iz" qoldirish istagini uyg'oting.
Bolani yaxshi ishlar qilishga undash;
Bolalarning "yaxshi", "yomonlik" tushunchalari va ularning odamlar hayotidagi ahamiyati haqidagi tasavvurlarini rivojlantirish;
Bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash.
Tabiatga va butun dunyoga insonparvar, hissiy jihatdan ijobiy, hurmatli munosabatni shakllantirish;
Bolalarni boshqalarga, tengdoshlariga, yaqinlariga e'tiborli bo'lishga o'rgating. Ularga yaxshilik qiling.
Psixo-mushak kuchlanishini olib tashlash, hissiy barqarorlikni rivojlantirish.
Boshqa odamning hissiy holatini tushunish va o'z kayfiyatini etarli darajada ifodalash qobiliyatini rivojlantirish.
Badiiy vositalar yordamida his-tuyg'ularingizni va his-tuyg'ularingizni to'g'ri ifoda etish qobiliyatini rivojlantirish.