Boshlang`ich sinf o`quvchilarini masalalar echishga o`rgatish metodikasi”

O‘zbekiston Respublikasi
Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi

Nizomiy nomidagi Toshkent davlat
pedagogika universiteti

Boshlang‘ich ta’lim metodikasi fakulteti

3-bosqich 308-guruh talabasi

Yusupova Diloromning

“Boshlang`ich sinf o`quvchilarini masalalar echishga

o`rgatish metodikasi”
mavzusida yozgan

KURS ISHI

Ilmiy rahbar: M.M. Sultonov
Toshkent- 2020
REJA:
Kirish
I BobO’quvchilarni masalalar yechishga o’rgatishning nazariy
asoslari
1.1.Boshlang’ich sinf matematika kursida matnli masalalar
1.2. Masalani yechishga o’rgatishning asosiy bosqichlari
1.3.Masalalarni yechish usullari
II BobBoshlang’ich sinf o’quvchilarini masalalar yechishga o’rgatish
metodikasining umumiy masalalari
2.1.Matematik masalalar va ularningturlari
2.2.Boshlang’ich sinf o’quvchilarida masala yechish ko’nikmasini
shakllantirish metodikasi
2.3. Boshlang’ich sinfdamasalalarni o’rganishda zamonaviy
pedagogik texnologiyalardan foydalanish
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar

Kirish
Ta’limni tubdan isloh qilishning ajralmas va muhim qismi hisoblangan
zamonaviy pedagogik texnologiyalar, interfaol metodlar, amaliyotga joriy qilinishi
mumkin bo’lgan yo’l-yo’riqlar yangicha usullar orqali mutaxassislar tomonidan
ma’lum tizim asosida o’rgatilishi lozim.Jahon ta’limi tajribasi shundan dalolat
beradiki, jamiyat taraqqiyoti ta’limning takomillashishi va taraqqiy qilishi bilan
chambarchas bog’liqdir.
Mustaqillik yillarida ta’lim tizimidagi o’zgarishlar ta’lim jarayoni tarkibiy
qisimlarini yangicha tartibda namoyon bo’lishini taqozo etadi. An’anviy ta’lim
qonuniyatlari va tamoyillarigamos holda yangi tamoyillarga amal qilish, ta’lim
metodlarining paydo bo’lishi, ta’limvositalarining takomillashuvi, ayniqsa
ta’limni tashkil etishning noan’anaviy shakllari keng ko’lamda joriy etilishi
kuzatilmoqda.
Mazkur o’zgarishlarning bir qismi mavjud didaktik ta’limotlarning
tarkibidan o’sib chiqqan bo’lsa, yana bir qismi dunyodagita’lim tizimi rivojlangan
mamlakatlar olimlarining pedagogik tajribalariga suyangan holda paydo bo’ladi.
Shu o’rinda ta’limning zamonaviy interfaolmetodlarining mamlakatimiz ta’lim
sohasiga kirib kelishi alohida e’tibor qaratadigan yo’nalishlardan biri ekanligini
qayd etish zarur.