Ўзбекистон Республикаси умумий ўрта таълим мактаблари ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълим муассасалари ўқувчиларининг умумтаълим фанлари бўйича фан олимпиадаларини ўтказиш бўйича тавсия ва баҳолаш мезонлари

Jami:	20 ball
25 ball
№	Savodxonligi	1,2 bosqich ballari	3bosqich ballari
1	Inshoda hech qanday grammatik xato bo‘lmasa	20	25
2	1 ta imlo, 1 ta ishora xato bo‘lsa	19	24
3	1 ta qo‘pol bo‘lmagan uslubiy, 1 ta imlo, 1ta ishora xato bo‘lsa	18	23
4	1 ta qo‘pol bo‘lmagan uslubiy, 2 ta imlo, 2 ta ishora xato bo‘lsa	17	22
5	2 ta qo‘pol bo‘lmagan uslubiy, 3 ta imlo, 3 ta ishora xatosi bo‘lsa	16	21
6	2 ta uslubiy, 4 ta imlo, 4 ta ishora xato bo‘lsa	15	20
7	3 ta qo‘pol bo‘lmagan uslubiy, 5 ta imlo, 5 ta ishora xato bo‘lsa	14	19
8	3 uslubiy, 5 ta imlo, 5ta ishora xato bo‘lsa	13	18
9	4 ta uslubiy, 6 ta imlo, 6 ta ishora xato bo‘lsa	12	17
10	5 ta uslubiy, 7 ta imlo, 7ta ishora xato bo‘lsa	11	16
11	6 ta uslubiy, 8 ta imlo, 8 ta ishora xato bo‘lsa	10	15
12	7 ta uslubiy, 9 ta imlo, 9 ta ishora xato bo‘lsa	9	14
13	8 ta uslubiy, 10 ta imlo, 10 ta ishora xato bo‘lsa	8	13
14	Inshoda 9 ta uslubiy, 11 ta imlo, 11 ta ishora xato bo‘lsa	7	12
15	Inshoda 10 ta uslubiy, 12 ta imlo, 12 ta ishora xato bo‘lsa	6	11
16	Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 13 ta imlo, 13 ta ishora xato bo‘lsa	5	10
17	Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 14 ta imlo, 14 ta ishora xato bo‘lsa	4	9
18	Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 15 ta imlo, 15 ta ishora xato bo‘lsa	3	8
19	Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 16 ta imlo, 16 ta ishora xato bo‘lsa	2	7
20	Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 17 ta imlo, 17 ta ishora xato bo‘lsa	1	6
21	Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 18 ta imlo, 18 ta ishora xato bo‘lsa	1	5

Izoh: Ba’zan o‘quvchining yozma ishidagi xatolar miqdori yuqoridagi mezonga mos kelmasligi mumkin. Bunday hollarda 2 ta ishoraviy xatoni 1 ta imlo xato o‘rnida, 2 yoki 3 ta imlo xatoni 1 ta uslubiy xato sifatida baholash mumkin. Xatolarning (uslubiy, imlo, ishora) har biri soni jami 10 tadan oshsa o‘quvchining bahosi o‘z-o‘zidan pasayadi.


Test topshiriqlari
Olimpiadaning birinchi, ikkinchi bosqichlarida o‘quvchilar 25 ta (17 ta javobi tanlanadigan test va 8 ta javobi yoziladigan testlar beriladi, ulardan 13 tasi ona tili 12 tasi adabiyotdan bo‘ladi) test topshirig‘ini bajaradilar. Test topshiriqlarini bajarishga 50 daqiqa vaqt ajratiladi. Har bir to‘g‘ri bajarilgan test savoliga 2 baldan, noto‘g‘ri bajarilgan topshiriqqa 0 ball qo‘yiladi. Eng yuqori ko‘rsatkich 50 balni tashkil etadi.
3 (viloyat) bosqichida 40 ta (30 ta javobi tanlanadigan test va 10 ta javobi yoziladigan testlar, ulardan 20 tasi ona tili 20 tasi adabiyotdan bo‘ladi), test topshirig‘i beriladi. Test topshiriqlarini bajarishga 80 daqiqa vaqt ajratiladi. Har bir to‘g‘ri bajarilgan test savoliga 1,25 ball, noto‘g‘ri bajarilgan topshiriqqa 0 ball qo‘yiladi. Eng yuqori ko‘rsatkich 50 balni tashkil etadi.Test savollarini tuzishda o‘quvchilar o‘quv dasturi doirasida o‘zlashtirgan barcha nazariy, amaliy bilim va tushunchalarning qamrab olinishiga erishish lozim. Bunda testlar:

• 
  o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma va malakalarni sinash ko‘rinishlarida bo‘lishi;
  
• 
  savollarning oddiylik va murakkablik darajasi, mavzu doirasi bir xil bo‘lishi;
  
• 
  savollar aniq, qisqa va tushunarli tarzda tuzilishi;
  
• 
  savol tarkibiga kiruvchi izoh jumla, matn aniq bo‘lishi;.
  
• 
  savolning qo‘yilishi, mazmuni, talablari, tuzilishi aynan bir-biriga o‘xshash, takror bo‘lmasligiga erishish lozim.