Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта масус таълим вазирлиги

O‘quv faoliyatining natijalari:
Talaba:
-Neftni paydo bulishi tugrisidagi barcha gipotezalarni batafsil urganib, olimlar fikrlarining bir biriga uxshash va karama-karshi tomonlarini urganib, gapirib beradilar;
- neftni xosil bulishiga tasir etuvchi faktorlarni birma-bir tushuntirib beradilar;

O‘qitish uslubi va texnikasi	- Vizual va prezintatsiya ma’ruza, blits – surov, bayon qilish .
O‘qitish vositalari	- Ma’ruzalar matni, proyektor, virtual ko‘rgazma, doska, bo‘r.
O‘qitish shakli	- Jamoa, gurux va juftlikda ishlash.
O‘qitish shart-sharoitlari	- Proyektor, jihozlangan auditoriya.

Ma’ruza mashg‘ulotlarining texnologik xaritasi (3-mashg‘ulot)

Bosqichlar vaqti:	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. Kirish (10 minut)	1.1. O‘quv mashg‘ulotining mavzu va rejasini hamda kutilayotgan natijalar haqida ma’lum qilinadi.	1.1. Eshitadilar, ko‘radilar va yozib oladilar.
2-bosqich. Asosiy (60 minut)	2.1. Talabalar e’tiborini rejadagi savollar va ulardagi tushunchalarga qaratadi va tezkor savol-javob o‘tkazadi. 2.2. O‘qituvchi ma’ruzani bayon etishda davom etadi. D.I. Mendeleyev va P.A.Sokolov fikrlarining uxshash va karama-karshi tomonlari tugrisida suz yuritiladi. a) neftni xosil bulishida kanday faktorlar tasir kursatadi? b) sizning fikringizcha kaysi gipoteza xakikatga yakin? 2.3. Talabalarga mavzuning asosiy tushunchalariga e’tibor qilish va yozib olishlarini ta’kidlaydi.	2.1. Talabalar javob beradilar. 2.2. Eshitadi va yozib boradi. Har bir savolga javob berishga harakat qiladi. 2.3. Tushunchalarni yozib oladi va ularni eslab qoladi.
3-bosqich. Yakuniy (10 minut)	3.1. Ma’ruzaga yakun yasaydi va talabalar e’tiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faol ishtirok etgan talabalarni rag‘batlantiradi. 3.2. Mustakil ish uchun vazifa: Olimlar xakida umumiy malumotga ega bulish. Xar bir gipoteza xakida tulik urganib kelish.	3.1. Eshitadi va aniqlashtiradi. 3.2. Topshiriqni yozib oladi.