Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ПРОФЕССОРСКО- 
ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОМУ СОСТАВУ ПО ПОДГОТОВКЕ 
СПЕЦИАЛИСТОВ 
 
Медведева Н.В., Шамшиева Н.Н., Галиуллин Т.И., Курбанов А.Х. 
Ташкентский Педиатрический медицинский институт,
ftiziatria@ inbox.ru. 
 
Цель. Определить роль преподавателя в процессе учебы, соблюдение 
принципов 
взаимоотношений 
со 
студентами.
Преподавателю не следует придерживаться принципа поучений, который в 
своей основе носит авторитарный характер. Авторитарный принцип не 
стимулирует к активному восприятию излагаемого материала. Поэтому 
этот принцип должен быть заменен другим, т.е. принципом ” 
сотрудничества”. Студенту дается право свободно выбирать направление 
своей деятельности. Для приобретения умений и навыков рекомендуется 
активная самостоятельная деятельность студентов. Данное условие 
достигается через решение задач. При этом под задачей понимается 
проблемная ситуация, требующая для своего разрешения определённых 
практических или умственных действий: “осмотр больного”, “изучение 
рентгенограммы”, “обследование очага туберкулёзной инфекции”, 
“решение клинических ситуационных задач” и т.д. На курсе фтизиатрии 
студенты приобретают такие практические навыки, как: постановка 
туберкулиновой пробы Манту с 2 ТЕ ППД-Л, измерение и оценка реакции 
на неё. У ревакцинированных вакциной БЦЖ детей студенты учитывают 
состояние периферических лимфатических узлов, прививочные знаки. 
Приобретаются умения по обследованию больных с различной патологией 
лёгких, проведению дифференциальной диагностики туберкулёза с 
другими заболеваниями органов дыхания. Преподаватель обязан 
систематически заниматься повышением уровня знаний по своей 
специальности. Это он может делать путём изучения научной литературы, 
использования сведений из Интернета, изучения обучающих программ по 
предмету, ФПК, активного участия в различных научно-методических 
семинарах, конференциях, съездах, и.т.д. Уважение личности студента, 
доброжелательное к нему отношение способствует возвышению 
авторитета преподавателя, что крайне важно для углубленного изучения и 
понимания предмета, который он преподает. Необходимо искать и 
внедрять прогрессивные формы и методы организации учебного процесса, 

---

784 
разрабатывать системы тестового контроля уровня знаний, умений и 
практических навыков студентов.