Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚНИ

МЕТОД ПРОЕКТОВ В ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ 
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА КЛИНИЧЕСКИХ КАФЕДРАХ 
МЕДИЦИНСКИХ ВУЗОВ 
 
Кутлумуратова З.Р. 

---

111 
Ташкентский педиатрический медицинский институт
Кафедра Амбулаторной медицины, физического воспитания 
 
Актуальность.
Основная задача системы высшего образования в 
подготовке высококвалифицированных кадров заключается в формировании 
творческой личности специалиста, способного к самообразованию, 
инновационной деятельности. Самостоятельная работа студентов (СРС) 
является важной формой образовательного процесса в решении 
поставленной 
задачи. 
Современные 
образовательные 
технологии, 
обеспечивающие активный подход к обучению, позволяют успешно 
реализовывать указанные задачи. Среди данных технологий наиболее 
перспективной представляется метод проектов. 
Цель. 
Основная задача проектной деятельности – научить студентов 
ориентироваться в мире информации, добывать ее самостоятельно, усваивать 
в виде знания, рационально подходить к процессу познания, то есть научить 
учиться.
Материалы и методы.
Для реализации метода проектов на 1 этапе 
выбирали тему в рамках перечня тем для самостоятельной работы, 
запланированных учебным планом, но значимой для студента. Затем 
преподаватель и студент совместно определяют перспективы исследования, 
вырабатывают план действий, определяют источники информации, способы 
сбора и анализа информации. Процесс сбора информации включал работу, 
как с теоретическим материалом, так и работу с пациентами.
Результаты и обсуждение. 
В реализации технологии проектного 
обучения 
выделяются 
следующие 
этапы: 
объявление 
тематики 
исследования, 
определение 
круга 
источников 
информации, 
консультирование студентов по исследовательской деятельности и по 
оформлению работы. Исследовательские проекты представляются в форме 
доклада в виде презентации. Главным элементом проектов являются 
выводы, к которым пришѐл исследователь в процессе самостоятельной 
работы над темой. Примером исследовательского проекта студентов можно 
назвать работу студентки 7 курса по теме: «Электрокадиография (ЭКГ) в 
норме и патологии». В этой работе наряду с нормальной ЭКГ отражены 
электрокадиографические изменения при стенокардии у пациента, которого 
она обследовала самостоятельно на базе 56 семейной поликлиники. 
Выводы.
Таким образом, во время работы над проектом формируются 
коммуникативные 
навыки 
работы 
с 
пациентами, 
творческая 
самостоятельность, умение брать ответственность на себя и представлять 
результаты своей работы.