Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент тиббиёт академияси тиббий педагогика факультети

86. инсонда билимларнивг ҳосил бўлишнда нечта сезги аъзолари иштирок этади?
А) куриш, эшитиш, таъм билиш;
Б) х.ид билиш, тери сезгиси;
В) кулок, бурун, оғиз;
Г) идрок, тафаккур, хотира;
Д) а, б, в.


87, Муаммони хал этишнннг шартли уч боскичи кайси жа-
вобда ифодаланган?
аА аниклаш боскичи;
Б) англаш боскичи,
В) фикрлаш боскичи;
Г) ижодий фаолият боскичи;
Д) а, б, в.
88. Билиш мустакилликни юэага келтириш ва ривожлан-гиришнинг асосий вазифаси нимадан иборат?
А) билиш мустакиллигини ташкил этади;
Б) қайта яратувчи фаолиятни, ижодий фаолият даражасига кўтарилиш жараёнини бошкаришдир;
В) фаол укув-билиш фаолиятида иштирок этиш;
Г) турли, мулоҳазаларни диккат ва хурмат билан эшитиш;
Д) яшхи фикр-мулохазаларни билдиришга ва ўзлаштиришга ру~
хан тайёр ту
89. Жамоа бўлиб фикрлаш технологиясининг психологик мо-
ҳияти қайси жавобда аксини топган?
А) жамоа булиб фикрлаганда таълим олувчи уз билимини тахлил кила олади, уларни умумлаштиради, нотугри фикрлаш усулла-
ридан воз кечади;
Б) дарс иштирокчиларида ташаббус курсатиш ва ижод килиш
истаги кучли булади;
В) муаммони гурух-гурух, булиб мухокама киладилар;
Г) жамоа бўлиб фикрлаш технологиясида укувчи-талабалар хамкорлик фаолиятини бошкариш даражаларини эгаллашда фаоллик, илик муносабат, психик мухит, кизикиш, лаёкат, мойиллик, ташаб-бускорлик кучаяди.
Д) Тўғри жавоб йўқ
90. Дарс ўтишда бахснинг самарали булиши нималарга боғлиқ?
А) ўқитувчи ва таълим олувчиларнинг фазовий жойлашувларига;
Б) хар бир бахс катнашчиларининг руҳий тайёргарлигига;
В) ўқитувчи ва ўқувчи-талабаларнинг масъулият хиссини англашига;
Г) фикрларнинг хилма-хиллигига;
Д) баҳслашувчиларнинг жойлашувлари ва ўтиришларига
91. Баҳс гурухи шартли равишда нечтага булинади?
А) "фикрни жамловчилар", "генераторлар" гуруҳи;
Б) "танқидчилар" гуруҳи;
В) "фикрларни тезлатувчилар" - " католизаторлар" гуруҳи;
Г) холис арбиторлар - "хакамлар" гуруҳи;
Д) а, б, в.