Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент тиббиёт академияси фарғона

1-Илова (9.1)
1-ўқув топшириқ
Б/Б/Б жадвали

№	Мавзу саволлари	Биламан	Билишни истайман	Билиб олдим
1.	Миллий ғоя ва ёшларнинг ўзаро боғ-лиқлиги.
2.	Ёшларни миллий қадриятларга тўғри йўналтириш билан боғлиқ вазифалар.
3.	Миллий ғояда қадриятларнинг ўрни.
4.	Инсонга ғоявий таъсир кўрсатиш омил-лари.
5.	Ёшлар маънавиятига таҳдидлар ва миллий ғоя.
6.	Ғайриинсоний, ёт ғоялар.
7.	Миллий ғурур ва миллий ор-номус.
8.	Миллий бирдамлик.

2-Илова (9.1)

	2.4. Мафкуравий жараёнларни ташкил этиш-нинг устивор йўналишлари ҳамда ташвиқот – тарғибот тамойилларини слайдлар ёрда-мида ёритиб беради (4-Илова).	Эшитадилар. Тинглайдилар. Ёзадилар.
	2.5. Мафкуравий тарбия ишлари самара-дорлигини баҳолаш мезонлари, монито-ринги ҳамда мафкуравий тарбия тамойил-ларини слайдлар ёрдамида тушунтириб, талабаларни фикрларини билиш мақсадида уларга жонлантирувчи саволлар беради: 1. Мафкуравий тарбия деганда нимани тушунасиз? 2. Оммавий ахборот воситалари ҳақида тушунча беринг. 3. Қандай ғоявий таъсир кўрсатиш меха-низмларини биласиз? Талабаларнинг фикрини тинглаб, қўшим-чалар қилади. Учинчи масалани умум-лаштиради.	ЎУМга қарайдилар, Жавоб берадилар.
	2.6. Таянч ибораларга қайтилади.	ЎУМга қарайдилар.
III-босқич. Якуний босқич. (10 минут)	3.1. Маъруза қилинган ҳар бир савол қандай ҳал қилинганлиги тўғрисида якуний хулоса берилади.	Эшитади.
	3.2. Фаол талабалар рағбатлантирилади.	Ўзини қизиқтирган саволлар беради.
	3.3. Мустақил тайёргарлик кўриш учун вазифалар беради.	ЎУМга қарайдилар.

1-Илова (10.1)
3-Илова (10.1)
« Балиқ скелети» техникаси
Ушбу технология катта муаммоларнинг ечимини топишга қаратилган. Юқори қисмида муаммолар тури ёзилса, пастки қисмида эса мисоллар билан изоҳланади.

Жамият тараққиётида комил инсоннинг ўрни




4-Илова (10.1)
Визуал материаллар

5-слайд

Мустақиллик тафаккури

- Ўзбекистоннинг истиқболи ва истиқлоли ҳақида қайғуриш;

- ўзининг, ўз халқининг, Ватанининг қадру қиммати, ор-номусини англаб, уни ҳимоя қилиш;
- юксак ғоялар, янги фикрий кашфиётларнинг, ниятлар оғушида меҳнат қилиб истеъдоди, бор имкониятини, керак бўлса, жонини юрт истиқболи, элига бахшида этишдир.

Борлиқ		Оила, қариндош-уруғ муносабати		Инсонлар
Маънавий муҳит макони				Маҳалла
		Инсон онги,
ОАВ		тафаккури ва		Таълим, тарбия
		ўзаро таъсир этувчи омиллар
Қадриятлар				Илм-фан
Адолат, тартиботлар, меъёрлар				Дин
Ибрат бўлиш (намуна)				Урф-одат, анъаналар
Ҳаётдан хулоса қилиш, мустақил фикр, қараш				Сиёсат
		Мамлакат ижти-
Мустақиллик, эркинлик		моий- иқтисодий ҳаёти		Тарих

6-слайд

М афкуравий тарбия субъектлари

Шахс		Ижтимоий бирликлар		Маънавий-маърифий институтлар
Ота		Оила		Мактабгача тарбия муассасалари
Мураббий		Жамоат ва нодавлат		Ўқув юртлари
		ташкилотлари
Ўқитувчи				Маданият муассасалари
		Меҳнат жамоалари		Санъат
Р аҳбар
Лидер		Оммавий бирлашмалар		Оммавий ахборот воситалари
авторитет
		Сиёсий ташкилотлар		Диний ташкилотлар

Давлат органлари

Партиялар

Ҳаракатлар

7-слайд

Таълимнинг ташкилий жиҳатлари		Таълимнинг назарий методологик асослари
Дарс дастури ва режаси		Маъруза
Дарснинг шакли		Семинар
Талабаларга ахборот узатиш воситалари		Суҳбат
Педагогик технология		Консултация
Воситалар		Мустақил ишлаш
Усуллар		Талаба-таълим объекти
Ёзма иш		Баҳолаш мезони
Назорат		Холис

3-Илова (10.2)
1-ўқув топшириқ
Т е с т л а р

1. Миллий истиқлол мафкурасини халқимиз онги ва қалбига сингдириш усуллари нималардан иборат?

а) таълим-тарбия, кўргазмалилик, узлуксизлик, янги педагогик технологиялар;
б) илғор тажриба, малака, шахсий қобилият, қатъийлик;
в) тарихий-мантиқий изчиллик, тарғибот-ташвиқот, кенг қамровлилик, мақсадга йўналтирилганлик, ишончлилик, илмийлик;
г) а ва б.
2. Ислом дини қандай ғояга асосланган?
а) кўпҳудолилик;
б) насронийлик;
в) якка ҳудолик;
г) буддийлик.
3. Ислом дини мазҳаблари мазмун моҳиятига кўра:
а) Муҳаммад пайғамбар вафотидан сўнг фирқачилик харакат;
б) шариатга хос ҳуқуқ йўналишлари асосида гуруҳларга ажралиш;
в) Чохориёрлар давлат бошқаруви давридаги ихтилофлар оқибатида келиб чиққан фирқачилик;
г) ижтимоий-сиёсий харакатларни диний шаклда ноиб бўлиши.
4. Ваҳобийлик оқими ислом динининг қайси мазҳабига мансуб?
а) ханафия мазҳабига (Абу Ханифа);
б) моликия мазҳабига (Малик ибн Онас);
в) ханбалия мазҳабига (Ибн Ханбал);
г) шофиъия мазҳабига (аш-Шофиъий).
5. Президент И.Каримов томонидан демократияни чуқурлаштириш ва фуқаро-лик жамияти асосларини қуришнинг нечта асосий йўналишлари кўрсатилган?
а) 4 та;
б) 5 та;
в) 6 та;
г) 7 та.
6. «Миллатни йўқ қилиш учун уни қириш шарт эмас, унинг маданиятини, санъатини, тилини йўқ қилсанг бас, тез орада ўзи таназзулга учрайди» - деган фикр кимга тегишли?
а) Чор Россияси генерал-губернатори Черняевга;
б) Адольф Гитлерга;
в) Чор Россияси генерал-губернатори М.Скобелевга;
г) И.Сталинга.
7. Ислоҳотнинг иккинчи босқичи нечанчи йилларни ўз ичига олади?
а) 2000-2003 йиллар;
б) 2001-2006 йиллар;
в) 2001-2005 йиллар;
г) 2002-2005 йиллар.
8. Агар Ўзбекистон Республикасининг халқаро шартномасида таълим тўғрисидаги қонун хужжатларидагидан ўзгача қоидалар белгиланган бўлса, унда қандай қоидалар қўлланилади?
а) Таълим тўғрисидаги Ўзбекистон қонуни қоидалари қўлланилади;
б) Бирлашган Миллатлар томонидан белгиланган қоидалар қўлланилади;
в) Халқаро шартнома қоидалари қўлланилади;
г) Вазирлар Маҳкамаси қарори қўлланилади.
9. Бошқа давлатларнинг фуқаролари Ўзбекистон Республикасида билим олиш ҳуқуқига эгами?
а) Ҳа, агар пул тўласалар;
б) Ҳа, халқаро шартномага мувофиқ;
в) Ҳа, агар қонунларни бузмасалар;
г) Ҳа, агар тестдан етарлича балл олса.
10. Олий таълим қандай босқичларга бўлинади?
а) Бакалавриат, магистратура ва аспирантура;
б) Магистратура, аспирантура ва докторантура;
в) Бакалавриат, магистратура ва адъюнктура;
г) Бакалавриат ва магистратура.
11. Нодавлат таълим муассасаларига қабул қайси тартибда амалга оширилади?
а) Ўз уставларида белгиланган тартибда;
б) Вазирлар Маҳкамасининг алоҳида қарорига асосан;
в) Давлат ўқув юртлари учун белгиланган тартибда;
г) Муассаса раҳбарияти белгиланган тартибда.
12. Ўзбекистон Республикасида қайси мафкура давлат мафкураси бўлиши мумкин?
а) Миллий истиқлол мафкураси;
б) Ҳеч қайси мафкура давлат мафкураси бўла олмайди;
в) Жамият барча аъзоларининг манфаатларини ифода этадиган;
г) Замонавий ривожланган демократик мамлакатлар мафкураси.
13. Таълим тўғрисидаги қонун нечта моддадан иборат?
а) 40 та;
б) 46 та;
в) 34 та;
г) 32 та.
14. Магистратура таълими:
а) бакалавриатдан кейинги камида 3 йиллик ҳунар таълими;
б) аниқ мутахассислик бўйича фундаментал ва амалий билим берадиган, бакалавриат негизида таълим муддати камида икки йил давом этадиган олий таълим;
в) бакалавриатдан кейинги бир йиллик таълим;
г) фундаментал уч йиллик таълим.
15. Мамлакатимиз хавфсизлигига таҳдид солиб турувчи ташқи хавф-хатарлар деганда энг тўғри жавоб қайси?
а) Этник, демографик, ядро уруши хавфи;
б) Минтақавий можаролар, Шовинизм ва агрессив миллатчилик, экологик таҳлика ва ҳ.к.;
в) Қирғин қуроллар савдоси, ривожланган ва қолоқ мамлакатлар
ўртасидаги кескинликнинг авж олиши;
16. Ислом фундаментализми тушунчаси нима?
а) Жамият аъзоларига диний сабоқ беришни изчил ташкил этиш кераклиги тўғрисидаги қарашлар;
б) Қуръон ва хадислар ҳар қандай дунёқарашнинг асосидир деб тушунувчи кишилар мафкураси;
в) Барча ижтимоий муносабатлар шариат қонунлари асосида қайта қурилиши шарт деб ҳисобловчи кишиларнинг қарашлари;
г) Ислом динини бошқа динлардан устун қўйинг.
17. И.Каримов фуқаролик жамиятининг энг муҳим белгилари деб нималарни эътиборга олиш тўғрисида таъкидлади?
а) Кўп партиявийлик, марказлашган давлатчилик, тенглик;
б) Қонун устуворлиги, шахс камолоти учун шарт-шароит, инсон эркинлиги учун ижтимоий макон;
в) Миллий манфаатнинг устуворлиги, синфий табақаланишнинг зарурлиги, умуминсоний манфаатларнинг устуворлигини эътироф этиш;
г) кўппартиявийлик ва миллий ғоя.
18. Ўзбекистоннинг ҳақиқий бойлиги нима? деган саволга И.Каримов қандай жавоб берган?
а) Мамлакат ҳудудларининг хом-ашёларга ниҳоятда бойлиги назарда тутилган;
б) Кишиларимизнинг жисмонан соғлиги ва маънавий камолоти назарда тутилган;
в) Fарбнинг илғор технологияси ва фанини ўзлаштириб олишга қодир иқтидорли ёшлар назарда тутилади;
г) Илмий-техника ривожи.
19. Шўро замонидан қолган таълим-тарбия тизимига хос камчиликлар нимадан иборат?
а) Коммунистик мафкуранинг яккахокимлиги, ўқув дастурларининг ҳаддан ташқари мураккаблаштирилганлиги;
б) Мафкуравий қарашлардан кутилмаганлик, узлуксз таълим-тарбиянинг ечилмаганлиги ва тараққий этган демократик давлатлар талабларига жавоб бера олмаслиги;
в) Шўро мафкураси сарқитларининг сақланиб қолиши, миллий таълимнинг инкор этилиши;
г) Таълим-тарбия тизимининг диалектик-материалистик дунёқарашга асосланиши, замонавий жаҳон андозаларига тўғри келмаслиги ва диний
таълимнинг.
20. Қайси таълим турида ўқиш қонунда ихтиёрий деб белгиланган?
а) Академик лицей ёки касб-хунар коллежида;
б) Умумий ўрта мактабда;
в) Олий ўқув юртида;
г) Тўғри жавоб йўқ.
21. Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг таркибий қисмлари.
а) шахс, фан;
б) давлат ва жамият, шахс, фан;
в) фан, ишлаб чиқариш ва шахс;
г) шахс, фан, давлат ва жамият, узлуксиз таълим ва ишлаб чиқариш;
д) тўғри жавоб йўқ.
22. Диний экстремизм нима?
а) Диннинг ва диний дунёқарашнинг миллат ва жамият тараққиётидаги аҳамиятини бўрттириб кўрсатиш;
б) Ўзи эътиқод қиладиган диний дунёқарашни мутлақ ҳақиқат деб тушунувчи кишининг мафкураси;
в) Миллий ўзликни англаш фақат диний дунёқараш орқалигина рўй беради деб тушуниш;
г) Ҳокимият учун зўрлик билан курашувчи диний-сиёсий ҳаракат.
23. Полиэтник давлатларнинг асосий белгилари?
а) Икки ёки ундан ортиқ этник гуруҳларнинг ихтиёрий тарзда бир давлат таркибида яшаши;
б) Муайян давлатнинг ягона бир миллатдан ташкил топиши;
в) Икки ёки ундан ортиқ этник гурухларнинг бир давлат доирасида фаолият олиб бориши;
г) Уруғ-аймоқчилик ривожланганлиги.
24. Ислом дини Ўрта Осиёга қайси вақтларда киритилган?
а) V-VI асрларда;
б) IX-XI асрларда;
в) VII-VIII асрларда;
г) IV-V асрларда.
25. Олий мажлис қандай орган?
а) Қонун чиқарувчи;
б) Ижро этувчи;
в) Назорат қилувчи;
г) а, б, в.
26. Ўзбекистон халқининг кимлар ташкил қилади?
а) Республикадаги ўзбек миллати вакиллари;
б) Ўзбекистонда 5 йилдан ортиқ яшаган турли миллат вакиллари;
в) Ўзбекистонда туғилган фуқаролар;
г) Миллатидан қатъий назар Ўзбекистон Республикаси фуқаролари.
27. Республикада истиқомат қилаётган фуқаролиги бўлмаган шахслар билим олишда Ўзбекистон Республикаси фуқаролари билан тенг ҳуқуқга эгами?
а) Ҳа, агар Республикада 5 йилдан ортиқ истиқомат қилса;
б) Эга эмас;
в) Тенг ҳуқуқга эга;
г) Ҳа, агар 3 йилдан ортиқ истиқомат қилса.
28. Қуйидаги таълимлардан қайси бири республикада мажбурий ҳисобланади?
а) умумий ўрта таълим ва ўрта махсус касб-ҳунар таълими;
б) Умумий ўрта таълим;
в) бошланғич таълимга;
г) олий таълимга.
29. Ўзбекистонда кучли ижтимоий сиёсатнинг туб моҳияти нималарда кўринади?
а) Ижтимоий табақалар ўртасида мумкин қадар тенглик принципининг жорий қилинишида;
б) Миллатлараро ҳамжиҳатликни ва халқаро тотувликни вужудга келтиришда;
в) Кам таъминланган ижтимоий табақаларнинг манфаатларини ҳимоя қилиш орқали ижтимоий барқарорликни таъминлашда;
г) Қариялар ва болаларни ижтимоий ҳимоя қилишда.
30. Ўзбекистон ташқи сиёсий ва ташқи иқтисодий алоқаларни шакллантиришда қандай тамойилларга амал қилмоқда?
а) Фақат умуминсоний манфаатлар инобатга олинади;
б) Фақат миллий манфаатлар асосида иш юритилади;
в) Синфий ва умуминсоний манфаатларга асосланади;
г) Умуминсоний ва миллий манфаатларнинг муштараклиги асосида иш юритилади.


4-Илова (10.2)
2-ўқув топшириқ
1-гуруҳ

№	Мавзулар номи	Қандай билимларга эга бўлдингиз
1.	Миллий истиқлол ғояси фанининг пред-мети, мақсади, вазифалари ҳамда жамият тараққиётида тутган ўрни
2.	Глобаллашув шароитида миллий ғояга эҳтиёжнинг ортиши
3.	Мафкуравий иммунитетни шакллантириш - хавфсизлик ва барқарорлик омили

2-гуруҳ

4.	Ўзбекистон мустақиллигини мустаҳкам-лашда миллий ғоянинг зарурлиги ва аҳамияти
5.	Миллий ғоя - халқнинг ишончи, эътиқоди, ўзликни англаш ва тараққиёт омили эканлиги
6.	Миллий ғоя ва миллий қадриятлар, ҳамда унинг умумбашарий тамойиллари

3-гуруҳ

7.	Миллий истиқлол ғоясининг бош мақсади - озод ва обод Ватан, эркин ва фаровон ҳаёт қуриш
8.	Миллий ғоя ва демократик ривожланиш, миллатлараро тотувлик ҳамда миллий ва диний бағрикенглик масалалари
9.	Миллий ғоя ва ёшлар. Миллий ғурур ва ор-номус
10.	Миллий истиқлол ғоясининг инсон онги ва қалбига сингиши: янгича услублар ва ёндашувлар

1 Ўзбекистон Конституцияси – биз учун демократик тараққиёт йўлида ва фуқаролик жамиятини барпо этишда мустаҳкам пойдевордир. – Президент Ислом Каримовнинг Ўзбекистон Республикаси Конституцияси қабул қилинганининг 17 йиллигига бағишланган тантанали маросимдаги маърузаси // Халқ сўзи, 2009 йил 6 декабрь.

1 Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Миллий истиқлол ғояси: асосий тушунча ва тамойиллар» фани бўйича таълим дастурларини яратиш ва республика таълим тизимига жорий этиш тўғрисида»ги Фармойиши. «Маърифат» газетаси. 2001 йил 20 январь.

1 Эргашев И. ва бошқ. Миллий истиқлол ғояси: Ўзбекистон Республикаси Олий таълим бакалавриат босқичи учун дарслик. -Т.: Академия, 2005. 8-11-бетлар.